浅议高等院校信息类实验室管理系统建设

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议高等院校信息类实验室管理系 统建设 摘要：本文首先阐述高校实验室 为培养符合时代创新性、应用型人才的 重大意义。其次对目前高等院校信息类 实验室管理的现状和不足进行分析。从 信息管理系统建设的角度针对目前高校 信息类实验室管理的不足提出了高校信 息类实验室管理系统建设的原则和目标。 中国论文网 /7/view-12950231.htm 关键词：信息类实验室 实验室 管理系统 系统建设 中图分类号：G647 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2017）10- 0021-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高校实验室是高等院校进行实践 技能培养、创新创业、科学研究等的重 要基地，是高等教育教学资源的重要组 成部分，是“ 现代大学的心脏 ”1。高校 实验室为培养符合时代的创新性、应用 型人才发挥了关键作用，很大程度上体 现了高等院校人才培养的水平和质量。 尤其是随着高校与企业 “人才鸿沟” 、 高校毕业生就业难等社会问题的出现， 高校毕业生的实践能力已经成为全社会 共同关注的焦点，是促成高等院校应用 型转型的重要因素。信息类学科作为一 门实践性和应用性非常强的学科，人才 培养方案中的实践类课时在总课时中拥 有极高占比，甚至提出“ 实践课为主， 理论课为辅” 的人才培养思路 2。信息 类实践教学越来越受到高等院校的重视， 其高比重课时促进了高校学生的实践技 能培养，同时也增加了高校信息类实验 室的管理难度。随着信息技术的飞速发 展，基于信息技术的高校实验室管理模 式已经成为目前高校实验室管理的主流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 和趋势。构建符合当前高等院校人才培 养模式的高等院校实验室管理系统是一 定时期内实验室管理的重要课题。 一、高校信息类实验室管理的现 状和不足 1.人才队伍建设困难 实验室管理人员是高校实验室日 常管理和建设的主要力量，在高校实验 室发展中具有举足轻重的作用，在高校 信息类实验室技术性管理人员显得更为 重要。目前我国高校信息类实验室的设 备投入均受到了一定程度的重视，采购 经费也得到了显著的增加。然而由于受 人事政策、思想认识等原因影响，对高 等院校实验室的人才队伍建设不重视。 “重采购轻人才 ”在高校实验室建设中十 分普遍3。严重打击了高校实验室管理 人员工作的积极性。受互联网浪潮的影 响，高校信息类实验室的人才流失尤其 严重而又得不到及时的补充。澳大利亚 科学院院长 A.J.Birch 教授曾感慨：找 两个教授容易，要找到称职的实验室管 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 理专家不容易，比找一块红宝石还难4。 因此实验室管理队伍还需进一步的完善， 以适应新时代的高等院校人才培养要求。 2.人员一人多岗，专业化程度不 高 高校信息类实验室随着专业设置、 学生规模的增加以及课程多样性，必然 建立多个独立的实验室以便适应实践教 学的需要。多个独立实验室的建立容易 形成功能重复建设、一人多岗等现象。 一人多岗需要一人多能。一人多能将降 低实验室管理人员的专业化程度，降低 工作效率。高校信息类实验室需要在保 证实验室教学业务独立性的同时尽可能 形成”一人一岗 ”的局面，通过 “一人一 岗”设置提高实验室管理人员的工作积 极性和服务质量。 3.实践教学过程缺监控 长期以来，很多高等院校对于实 践教学都不给予足够重视，疏于管理， 放任自流。与理论教学相比，实践教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 具有相对的复杂性和独特性。目前高校 中尚未有成熟的实践教学过程监控管理 体系。高等院校实践教学监控体系的不 完善也具有一定的现实原因。高校实践 教学的组织形式灵活多样是缺乏管理的 重要原因。对于学生考勤方面的监控， 目前主要采用任课教师进行考勤。事实 上，这种传统的方式既耗费了诸多宝贵 的课堂时g ，也存在一定主观因素。 这种监控方式也不能为实践教学分析提 供材料。传统以教学督导为主要驱动， 辅助学生问卷调查的传统实践教学质量 监督方式已经不能适应如今人才培养对 实践教学的要求5。 4.教学场景呈现复杂性 高等院校信息类实验室随着高校 规模扩大呈现出多样性。多样性的实验 室呈现出多种教学模式。如教学模式在 信息类实验室一般可分为分组教学模式 和不分组教学模式。分组教学模式多体 现在硬件实验室、网络实验室等。此外， 实验室还承担了课程设计、实训、考试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 等多种教学任务。 二、高校信息类实验室管理系统 建设的原则和目标 传统的高校信息类实验室管理方 式和手段已经不适应现代高校人才培养 模式的需要，对高校信息类实验室的运 行水平、管理水平，特别是管理工具提 出了更高的要求。利用信息技术进行高 校信息类实验室管理具有许多优势，能 为实践教学提供诸多便利。笔者以多年 的实验室管理经验，对基于信息技术的 系统建设需要实现的目标提出如下建议： 1.教学过程全感知，报表自动化， 实时化 为实现对高校信息类实验教学的 教学监督，需要建立起学生自动考勤机 制。高校信息类实践教学的独立性体现 在基于计算机教学，即必须使用计算机 方可教学。这为学生的实时考勤提供基 础，例如采取计算机开机锁屏登录机制。 此外，为方便实验室人员进行管理，需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要提供耗材管理等功能模块。总之，高 校信息类实验室管理系统需要实现设备、 上课位置、上课时间、任课教师、上课 班级、上课学生、上课课程等多维度的 实时感知，并自动化地实时生成报表。 2.促使管理人员“ 一人一岗 ”，实 现人员专业化 信息类实验室的日常管理常见的 有机器维修、资产管理、排课调课管理 等。尽管各专业实验室各自独立，但为 了节省人力和提高工作质量需要建立 “一人一岗”的制度。实验室信息管理系 统需要为“一人一岗 ”的制度提供技术基 础。如为促进机器维修专业化，需要提 供机器损坏自动检测功能。 3.系统升级透明化 信息技术已经成为各行各业的基 础技术，大学计算机基础、C 语言程序 设计等课程已经成为全校公共课。庞大 的学生群体必然促使高校信息类实验室 拥有数量庞大的机器数目。如此庞大的 计算机客户端软件版本更新升级将会是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 耗时耗力的过程。这就要求实验室管理 系统的客户端版本必须稳定，但是由于 信息类实验室教学场景的多样性却无法 保证。因此实验室管理系统的客户端升 级必须实现升级的自动化和透明化。 4.实验室管理趋向自助化 由于现有高校人事制度、薪酬以 及技术专业性等方面的原因，高校信息 类实验室的人才队伍建设困难。开放实 践教学能为学生增强学习主动性，激发 学生的学习兴趣，已经成为实践教学的 一种方向和主流。这就要求高校信息类 实验室管理系统能从设