浅议多媒体在小学语文教学中的优势和弊端

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议多媒体在小学语文教学中的优 势和弊端 摘要：小学语文教学中经常使用 多媒体，可以让学生在多媒体教学的辅 助下进行学习，对知识的感受更加直观 高效，理解得也更透彻。语文教师要协 调好自己与学生之间的关系，对学生进 行鼓励，让他们进行思考，发挥多媒体 在语文教学中的优势，把课堂还给学生。 中国论文网 /1/view-13026024.htm 关键词：多媒体；小学语文；优 劣 小学语文教学中经常使用多媒体， 可以让学生在多媒体教学的辅助下进行 学习，对知识的感受更加直观高效，理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 解得也更透彻。在进行教学时使用多媒 体有许多优点，但是如果使用的不恰当 也会给老师的正常教学带来影响，而学 生对知识的领悟和掌握也会受到影响。 所以小学语文教师在进行教学时，应该 结合教学内容，对多媒体进行合理地选 择，培养他们学习语文的能力。 一、 应用多媒体的优势 1. 应用多媒体技术构建教学情境 使课堂变得生动有趣 语文教师可以通过网络获取大量 的教学资源，然后利用多媒体辅助小学 语文教学，把一些难以理解的语文知识， 通过多媒体技术构建教学情境变得具体 化，使语文学习变得生动有趣。利用多 媒体技术辅助教学还可以促进教师转变 传统的教学观念，这也是素质教育全面 发展的教学方式。同时教师还要根据学 生接受知识的能力不同，通过练习提高 他们的学习能力。利用多媒体技术可以 及时准确地把握教学内容与相关的知识， 这样学生对学习内容更容易理解和掌握。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 通过多媒体把课文中的一些场景来营造， 调动学生的积极性。如在学习草船借 箭时可以在上课时把三国演义和 水浒传中的精彩片段放映给学生。 这样可以帮助学生理解课文，教师在解 说作品的时代背景、人物的性格以及形 象时，学生也能够容易理解，进而达到 强化学生学习效果提高语文教学目的的 作用。小学语文中的课文内容包含着优 美的环境、生动的故事情节和鲜明的人 物形象，但是小学生由于阅历以及知识 水平的影响，可能难于理解课文中的一 些内容。通过多媒体进行演示，让学生 有身临其境的感觉，也会提高教学效果。 在进行说明文的学习时，小学生由于对 说明性文章没太多的乐趣，因此容易出 现注意力不集中的现象，如果利用多媒 体来辅助教学就可以提高学生的学习效 率。此外，利用多媒体辅助教学还可以 提高课堂效率，语文教学质量也会因此 而提高。 2. 运用多媒体轻松化解语文教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 重难点 语文教材中，有些内容比较枯燥 抽象、难以理解。在往常的教学中，可 能一个知识点老师讲得口干舌燥，学生 还是十分茫然。多媒体教学可通过各种 手段和特技进行艺术加工，用生动的画 面形象、直观地再现抽象的语言文字所 承载的内容，化难为易，把学生的视觉、 听觉等协同利用起来，促进知识的内化， 从而突出教学的重点，突破教学的难点。 实践证明，在小学语文教学中，只要你 根据内容需要，合理选择并使用多媒体， 并确定多媒体在教学中的最佳作用点， 一定能轻松地完成教学任务，收到意想 不到的教学。例如：教“ 青、请、蜻、 清、晴”一组字时，第一幅画面先出示 基本字“青（青草、青山） ”。第二幅画 面仍先出示“ 青” 字，然后让学生结合屏 幕上显示的阳光灿烂，蝴蝶、蜻蜓到处 飞舞的生动画面，让学生想一想，这样 的大太阳，是什么天气？应该在“青” 的 基础上加什么偏旁呢？学生会很快地答 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 出加日字旁，教师在“ 青”上用鼠标一点， 一个生动的日字旁就飞了过来，与“青” 字M 成了“晴”字。还可以利用这幅图 一齐记住“蜻蜓 ”的“蜻”字。这样，学生 就能轻易地记住这些字。当老师总结识 字方法后，在每次教学新的生字，便可 以让孩子看图，或者想象画面来记住这 个生字。学生根据这一方法记住更多的 生字时，继而对识字就会越来越感兴趣。 形声字的特点就这样一点点地被学生认 识和掌握，并逐渐学会运用这一规律自 己去识字。 二、 应用多媒体的弊端 现在的小学每个班级都配备了电 子白板等一些电子设备，但是教师要清 醒地认识到它只是辅助教学的一种工具 和手段，不能为了使用而使用。除此之 外，如果教师上每一节课都使用多媒体， 教师就需要准备多媒体课件，使教师的 负担加重，也会给教师带来较大的压力。 并不是每节课文都适合使用多媒体，有 些简单的课文如果使用多媒体反而会浪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 费时间。教师在进行教学时，要以学生 为主题的理念，教师在学生学习的过程 中，应该起到主导的作用。多媒体只是 辅助教学的一种手段，如果过多地使用 多媒体，可能会造成学生的注意力由于 被多媒体吸引而被分散。同时现在的许 多教师对于多媒体过于关注，而忽略了 其他教学手段的使用，把简笔画、粉笔 字以及朗读等多种手段抛之脑后。在进 行教学时，如果不分时机地使用多媒体， 反而会使学生不能进行学习和思考。在 制作的课件中插入了太多的图片和视频， 学生的注意力就会被这些所吸引而使听 课的效率下降。此外过多地使用多媒体 也会让学生感觉疲劳，使他们的思维受 到限制。 总之，在进行小学语文教学时， 如果使用多媒体的次数太多，教师在使 用时可能就会对多媒体过于关注而忽略 了学生以及其他的教学工具。因此语文 教师要协调好自己与学生之间的关系， 对学生进行鼓励，让他们进行思考，