浅析职业高中体育教学中渗透心理健康教育的实践与探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析职业高中体育教学中渗透心理 健康教育的实践与探索 摘 要：开展职业高中体育教学， 能够提高学生的身体素质，有助于学生 生理心理健康发展。在职业高中体育教 学中，渗透心理健康教育，有助于实现 学生的综合发展，提升学生在其他学科 的学习效率。在职业高中体育教学时， 全面渗透心理教育，能够促进学生的身 心健康发展，在此阶段，学生身心发展 处于重要的转折点，所以开展有效的心 理健康教育，能够对学生的日后发展大 有益处。本文简要分析心理健康教育在 职业高中体育教学中的必要性，以及具 体的教学策略，希冀促进有效开展职业 高中体育教学，提高学生的生理健康教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育水平。 中国论文网 /9/view-13005863.htm 关键词：职业高中；体育教学； 心理健康；身体素质 一、 引言 在新时期下开展体育教学，应当 以学生为中心，提高学生身体素质，助 于学生身心健康发展。学生心理健康教 育已经成为新课程改革要求的重要目标 之一，所以在体育教学中应当树立以健 康为发展要义的指导思想，重视学生的 身心健康发展。在当前推行素质教育的 背景下，正确掌握体育教学与心理健康 教育的重要关系，在教学理念中更新教 学方式，改善传统的教学弊端，使得学 生身心共同发展。本文从以下几方面阐 述如何加强职业高中体育教学的心理健 康教育渗透： 二、 职业高中体育教学中渗透 心理健康教育的教学策略 人是存在差异的个体，个体的发 展需要团队的合作，以及个人的成长空 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 间，通过团队能够高效地完成自己的计 划及目标。人心齐泰山移，个人的力量 或许是薄弱的，但是团结起来，大家齐 心协力，便能够达到意想不到的效果。 由于每个学生的成长经历与想法有所不 同，在进行团队合作时，可能会出现分 歧，所以团队成员必须相互包容理解， 能够求同存异，各自在团队中扮演不同 的角色，进而做到各司其职，有助于团 队所向披靡。由于职业高中的学生专业 知识丰富，但是却缺乏团队协作精神。 所以在开展体育课时，体育教师可以通 过组织团队合作类的游戏，使学生共同 参与，促使学生的心理身体放松，有助 于体育课堂的活力发挥，使学生能够热 爱体育运樱 促进身心健康发展。 例如教师可以进行太极拳教学， 在学生完成基础教学内容下，可以开展 小组合作式学习，通过分组训练来巩固 课堂上学到的重点内容。体育教师可以 组织学生六人一组，复习本节课所学到 的内容。在十分钟后，教师进行成果检 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 验，以组为单位进行评分。通过小组合 作，能够增强组内成员的凝聚力，小组 成员可以互相帮助和监督，有助于形成 团队意识。在开展体育教学时，教师应 当用鼓励式语言，摒弃传统命令式的语 言态度，能够站在学生的角度分析问题， 尊重并满足学生的自尊心，使学生能够 自觉地参与并配合教师的体育教学活动。 通过开展平等和谐的体育教学，有效提 高课堂教学趣味性，能够一定程度上培 养学生养成合作意识。 三、 开展技能专项比赛，培养 学生的竞争意识 随着我国社会科学的快速发展， 市场对全能性人才的需求也越来越多， 随着市场竞争的日渐激烈，群众的压力 也逐渐增加，培养竞争意识，提高核心 竞争能力是个人发展的重要内容。在职 业高中阶段开展有效的体育教学，能够 缓解学生的压力。高职阶段学生不仅要 学习专业技能，还要面临着找工作的压 力，所以开展一定的体育教学，通过进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 行专项技能比赛，培养学生的竞争意识 能够帮助学生更好地立足社会，在竞争 中发现自己的不足之处，并加以改进。 教师也应当改善传统教学理念的束缚， 通过优化课堂创新，丰富课堂教学活动， 调动学生的参与积极性，引导学生全方 位发展。所以教师可以在教学中结合专 项技能比赛，鼓励学生公平竞争，积极 参与，养成友谊第一，比赛第二的精神。 在进行专项技能比赛时，教师应当改变 对传统体育活动的局限性认知，根据学 生的个性发展及兴趣爱好，选择适合的 体育项目，充分展示学生的实力以及拼 搏精神。 例如：教师可以根据男女生开展 不同的体育项目，并结合学生的日常课 程内容，激发学生的参与积极性，使学 生能够在体育课堂上认真听讲，积极锻 炼，通过提供多元化的比赛方式，使竞 赛更加人性化，有助于学生多样化选择。 与此同时，教师在进行专项技能竞赛前， 对学生进行心理健康教育，鼓励学生能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 够遵守比赛规则，用自己的真实实力来 赢得比赛，能够公平竞争并认可竞争精 神是极宝贵的，秉持着公平公正公开的 原则，展示自我，超越自我。学生在比 赛过程中能够看重自己所付出的努力， 与伙伴共同合作，共同成长，并不只是 过分重视最后的结果。通过培养学生的 体育爱好，增强学生的竞争与合作精神， 教师的评价能够对学生的身心发展起到 一定的促进作用。在学生比赛前，教师 进行及时的心理辅导，提醒学生切勿以 恶小而为之，要真正实现友谊第一，比 赛第二的原则，加强自我监督，弘扬新 时代的体育精神，共同促进体育竞赛的 开展。 四、 注意事项 开展职业学校体育教学工作，教 师应当采取有效的教学措施，并加强心 理健康教育，充分重视学生的全方位发 展，体现学生的主体地位。在教学过程 中，应当根据学生的认知规律及心理特 点，开展潜移默化的教育，切勿正面批 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 评学生的不足之处，教师应当提高自身 的综合素质，扩展知识视野，能够做学 生的良师益友，避免课堂上的权威性。 选取体育活动时，应当保证全体学生广 泛参与，能够适合群体锻炼，避免过分 竞技或者并未根据学生的发展，盲目开 展活动。 五、 结束语 综上所述，我们能够看出，开展 职业学校体育教学工作，培养学生的身 心健康是极为重要的，在加强体育锻炼 的同时，培养学生的心理素质，加强心 理健康教育，有助于贯彻落实体育精神 的培育。我国是体育大国，培养体育人 才，也应当更加重视体育精神的发扬