s版四年级下册语文一至三单元单元备课发言稿

S 版 小 学 四 年 级 下 册 一 至 三 单 元 集 体 备 课 发 言 稿 邓 小 韦 汉 蓉 第 一 单 元 （ 一 周 三 ） 教 材 内 容 ： 本 单 元 由 四 篇 课 文 和 语 文 百 花 园 组 成 。 其 中 种 子 只 拣 儿 童 多 处 行 钓 鱼 是 精 读 课 文 ， 爷 爷 的 芦 笛 是 略 读 课 文 。 本 单 元 的 课 文 反 映 的 都 是 儿 童 生 活 ， 表 现 了 儿 童 的 特 点 ， 表 达 了 儿 童 的 思 想 ， 抒 发 了 儿 童 的 情 感 。 种 子 通 过 写 儿 童 捡 树 种 、 交 树 种 的 事 ， 表 现 了 儿 童 做 事 认 真 的 特 点 和 纯 朴 的 性 格 。 只 拣 儿 童 多 处 行 描 述 的 是 像 春 天 一 样 充 满 生 命 活 力 的 儿 童 ， 表 达 了 作 者 喜 爱 儿 童 的 情 感 ； 钓 鱼 一 文 作 者 记 述 了 小 时 候 和 父 亲 一 起 钓 鱼 的 事 ， 说 明 做 人 要 有 正 确 的 道 德 抉 择 ； 爷 爷 的 芦 笛 通 过 具 体 事 例 说 明 了 人 只 有 经 受 磨 练 ， 才 能 变 得 坚 强 的 道 理 。 前 两 篇 课 文 通 过 叙 事 刻 画 人 物 形 象 ， 抒 发 作 者 的 情 感 ； 后 两 篇 课 文 则 通 过 叙 事 说 明 道 理 ， 给 人 以 深 刻 的 启 迪 。 学 生 通 过 这 几 篇 课 文 的 学 习 ， 有 利 于 他 们 形 成 正 确 的 价 值 观 ， 促 进 他 们 健 康 成 长 。 这 四 篇 课 文 对 儿 童 外 貌 、 动 作 、 语 言 、 心 理 活 动 作 了 细 致 入 微 的 描 写 ， 语 言 生 动 形 象 。 通 过 学 习 ， 有 利 于 培 养 学 生 的 语 言 能 力 。 本 单 元 以 “体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 ， 学 习 做 事 、 做 人 的 道 理 ”为 训 练 重 点 。 单 元 导 语 句 式 整 齐 ， 语 言 优 美 ， 启 发 性 强 ， 意 在 调 动 学 生 学 习 情 感 ； 情 景 图 活 泼 有 趣 ， 人 物 语 言 与 本 单 元 课 文 内 容 紧 密 联 系 ， 有 助 于 引 发 学 生 的 探 究 心 理 。 在 每 篇 课 文 的 后 面 ， 编 排 有 适 量 的 思 考 练 习 题 ， 除 朗 读 、 背 诵 的 要 求 外 ， 思 考 练 习 题 还 根 据 课 文 的 特 点 ， 有 的 侧 重 于 引 导 学 生 体 会 文 章 的 思 想 感 情 ， 有 的 侧 重 于 引 导 学 生 探 究 文 章 阐 明 的 事 理 ， 有 的 则 把 体 验 情 感 和 感 悟 事 理 有 机 的 结 合 起 来 。 此 外 ， 有 的 思 考 练 习 题 是 词 句 方 面 的 学 习 ， 意 在 引 导 学 生 感 悟 语 言 规 律 ， 增 强 理 解 语 言 的 能 力 丰 富 学 生 的 语 言 积 累 。 语 文 百 花 园 中 安 排 的 学 习 内 容 更 富 多 彩 。 既 有 词 句 学 习 ， 又 有 精 美 语 言 材 料 的 积 累 ， 还 安 排 有 发 展 学 生 表 达 能 力 的 学 习 内 容 。 这 些 学 习 内 容 根 据 单 元 学 习 专 题 ， 加 强 了 整 合 。 在 语 文 百 花 园 里 还 编 排 有 指 点 学 习 方 法 的 栏 目 指 南 针 ， 学 习 怎 样 转 述 别 人 说 的 话 。 教 学 要 求 是 ： 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落 ； 理 解 课 文 内 容 ， 体 会 情 感 ， 领 悟 事 理 ； 进 行 字 、 词 、 句 的 学 习 ， 感 悟 语 言 规 律 ； 读 、 背 精 美 的 语 言 材 料 ； 进 行 口 语 交 际 和 习 作 表 达 ； 随 文 识 字 27 个 ， 会 写 33 个 字 ， 掌 握 常 用 词 语 。 单 元 学 习 目 标 ： 1 通 过 抓 住 人 物 的 外 貌 、 语 言 、 动 作 、 神 态 的 描 写 ， 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 ， 抓 事 件 的 过 程 及 诗 句 的 变 化 等 体 会 小 女 孩 儿 做 事 认 真 的 美 好 品 质 ； 领 会 儿 童 像 春 天 一 样 生 机 勃 勃 、 活 泼 可 爱 的 特 点 ， 理 解 冰 心 奶 奶 喜 爱 儿 童 的 思 想 感 情 ； 领 会 文 章 中 蕴 含 着 的 深 刻 的 做 人 道 理 ， 严 格 要 求 自 己 ， 坚 定 地 抵 制 各 种 诱 惑 。 2 认 识 27 个 生 字 ， 会 写 33 个 。 3 能 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 理 解 词 语 和 重 点 句 的 含 义 。 4 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 第 2 课 背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落 。 5 抓 住 规 律 ， 采 用 不 同 的 方 法 积 累 词 语 。 结 合 具 体 语 境 ， 运 用 近 义 词 、 抓 词 语 结 构 特 点 、 用 不 同 的 方 法 表 达 同 一 个 意 思 等 方 法 进 行 积 累 。 6 能 够 简 要 而 又 清 楚 地 转 述 别 人 说 的 话 。 7 学 习 抓 住 人 物 外 貌 、 动 作 、 语 言 、 神 情 细 致 描 写 ， 表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法 。 8 能 把 自 己 假 期 中 最 快 乐 、 最 精 彩 或 最 让 人 感 动 的 一 件 事 写 清 楚 。 学 习 状 况 分 析 ： 四 年 级 第 二 学 期 学 生 已 经 具 备 了 一 定 的 自 主 识 字 能 力 ， 在 课 堂 上 应 加 大 学 生 的 自 主 学 习 的 时 间 ， 教 师 加 强 词 语 积 累 与 运 用 的 练 习 。 教 学 中 侧 重 于 结 合 文 章 内 容 理 解 词 语 的 训 练 。 在 上 个 学 期 学 生 已 基 本 掌 握 了 几 种 段 的 结 构 ， 本 学 期 可 以 向 篇 章 的 结 构 过 渡 ， 引 导 学 生 能 够 按 事 件 的 发 展 顺 理 清 文 章 结 构 。 本 单 元 很 多 文 质 兼 美 的 篇 章 ， 在 阅 读 教 学 中 ， 应 侧 重 于 朗 读 的 训 练 ， 可 采 用 想 象 读 、 体 验 读 、 配 乐 读 等 多 种 读 的 形 式 。 在 阅 读 教 学 中 ， 同 样 要 注 意 语 言 文 字 的 训 练 ， 教 师 可 利 用 比 较 、 填 空 等 多 种 方 法 来 训 练 学 生 语 言 的 理 解 与 运 用 。 第二单元（二周三） 单元内容介绍： 本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中种子 只拣儿童多处行 钓鱼是精读课文， 爷爷的芦笛是略读课文。 本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思 想，抒发了儿童的情感。 种子通过写儿童捡树种、交树种的事，表现了儿童 做事认真的特点和纯朴的性格。 只拣儿童多处行描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作 者喜爱儿童的情感；钓鱼一文作者记述了小时候和父亲一起钓鱼的事，说 明做人要有正确的道德抉择；爷爷的芦笛通过具体事例说明了人只有经受 磨练，才能变得坚强的道理。前两篇课文通过叙事刻画人物形象，抒发作者的 情感；后两篇课文则通过叙事说明道理，给人以深刻的启迪。学生通过这几篇 课文的学习，有利于他们形成正确的价值观，促进他们健康成长。 这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语 言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。 本单元以“体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理”为训练重 点。单元导语句式整齐，语言优美，启发性强，意在调动学生学习情感；情景 图活泼有趣，人物语言与本单元课文内容紧密联系，有助于引发学生的探究心 理。在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，除朗读、背诵的要求外， 思考练习题还根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情，有 的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机的 结合起来。此外，有的思考练习题是词句方面的学习，意在引导学生感悟语言 规律，增强理解语言的能力丰富学生的语言积累。 语文百花园中安排的学习内容更富多彩。既有词句学习，又有精美语 言材料的积累，还安排有发展学生表达能力的学习内容。这些学习内容根据单 元学习专题，加强了整合。在语文百花园里还编排有指点学习方法的栏目 指南针 ，学习怎样转述别人说的话。 本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文； 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律； 读、背精美的语言材料；进行口语交际和习作表达；随文识字 27 个，会写 33 个字，掌握常用词语。 单元学习目标： 1、通过理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情； 了解桂林山水的特点，体会丽江的“神奇而美丽” ，欣赏五彩池美丽的景色， 产生热爱祖国，热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 2、认识 31 个生字，会写 28 个，掌握常用词语。 3、借助插图展开想象，感悟自然景观，体会语言文字。 4、通过对重点词句的品位来理解课文内容。 5、根据插图和注释提出不懂的问题。 6、有感情地朗读课文。背诵第 5、6 课。 7、在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。 8、能够分类积累词语。 9、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。 10、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。 11、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。 学习状况分析： 学生独立识字从第一单元开始渐渐放手，在课堂上应加大学生的自主学习 的时间，通过一个单元的适应，学生独立识字的能力会有所提高，可以让学生 交流识字方法。在第二单元的学习中教师还要继续加强词语积累与运用的练习。 教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。本单元写景状物的文章为主，因 此还应引导学生在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。 本单元写景文章语言优美，在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象 读、体验读、配乐读等多种读的形式。在阅读教学中，同样要注意语言文字的 训练和优美语句的积累，教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的 理解与运用。 第三单元（三周三） 单元教材解读： 本单元编排由四篇课文和“语文百花园三”组成，四篇课文中卫星比武 巴斯德征服狂犬病小树死因的调查报告是精读课文，绿色记事本 是略读课文。 本单元的课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。它们 所讲述的都是学生感兴趣的话题，还有的是学生身边的事情，无论是文章内容 还是写作方法都给学生很大的启发。 教材分析： 前两篇课文是介绍科技知识、弘扬科学精神的。卫星比武通过讲同学 们观看卫星比武的电影，生动形象地介绍了几种人造卫星的特点和用途。 巴斯德征服狂犬病是讲法国著名科学家巴斯德征服狂犬病，造福人类的事。 后两篇课文讲的是有关环境保护的内容。小树死因的调查报告通过对小树 死因的调查、分析，得出小树的死亡大多是人为因素造成的结论，呼吁人类保 护绿化成果，绿色记事本通过让孩子们写环保日记，告诉学生环境保护要 从身边的小事做起。“语文百花园三”共安排了五项学习内容。“语海畅游” 安排了读对联，辩字音和读句子，用表示并列关系的关联词“即又”造句 等两项内容。“积少成多”要求读背中外科学家的名言。“阅读平台”提供的 阅读材料是一篇科学小故事用冰取火。“语文大课堂”让学生进行一次社 会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。“指南针”介绍的是在写调查报 告时，怎样使用搜集到