浅析普通高校武术教学的现状与发展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析普通高校武术教学的现状与发 展 【摘 要】武术是中国传统文化 的遗产。它是以套路和对抗为基础运动 形式的体育项目，具有强身健体的作用， 在培养优秀道德品质、树立民族自尊心、 传承中国传统文化等方面有着其他体育 项目不可代替的作用。随着全民健身计 划的实施，武术其独特的锻炼价值，在 全民健身运动中占有重要地位。它不仅 是大众体育的重要健身手段，也是学校 体育教学的一项重要内容。 中国论文网 /5/view-5005246.htm 【关键词】高校；武术；教学课 程 武术项目在普通高校中已普遍开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 展。从目前高校武术项目开展的情况来 看，仍存在着许多不足。这一状况对武 术的发展十分不利。如何使武术在高校 体育中发挥其应有的作用，是一个重要 的问题。通过调查普通高校武术教学现 状，分析武术教学过程中存在的问题， 提出进一步改进高校武术教学的建议。 以更好的提高普通高校的教学水平，推 动中国武术运动的发展。对于促进全民 健身计划的是实施、培养学生终身体育 意识及培养爱国主义精神都起着积极的 作用。 一、普通高校武术教学状况分析 从表 1、2 可知，现代大学生对 于武术总体上比较喜欢，但是大部分学 生不喜欢武术课，造成这一现象的主要 原因是由于学生认为现代武术教学“技 术动作复杂，难以掌握” ， 确实武术相 对于其它运动项目来说，动作较为复杂， 特别是学练一个动作时，由于上、下肢 动作的不同，运动路线、方向变化较多， 若体育基础能力较差，教学内容安排不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 合理或教师的教法不当，很容易使学生 失去学练的兴趣和积极性，造成选择人 数下降。同时现代大学生的身体素质已 经呈现持续下降的趋势，其吃苦精神也 不如以前，在这样的现实下教授武术规 定套路，学生不喜欢武术课是无可厚非 的。武术套路的学习及技击、表现能力 的提高是一个长期的过程，在一、两个 学期的武术教学中要想达到上述目的， 显然不是一件易事，而学生在教学中看 不到自己能力的提高自然也会对武术课 失去兴趣。长此以往，自然也会影响武 术在学生心目中的地位，对武术的可持 续发展极为不利。因此各高校应加强对 学生的宣传引导，明确其武术特有健身 价值，吸引更多的大学生参与到这个项 目学习中来。 二、现行的武术教学方式和方法 的分析 （一）教学方式不适应武术教学 的要求。武术教学一般离不开套路教学， 目前大多数高校的武术课也都是以套路 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学为主。套路虽然具有丰富的技击性 与很高的健身价值，但在教学过程中教 师并未将这些优点分析给学生让学生真 正了解套路动作的技击性以及套路的锻 炼价值。在调查中发现有 17.46%的学 生在学完一个套路后对套路中动作的技 击作用完全不了解。这与目前教师的教 学方式方法不适应当前的教学要求是分 不开的。目前高校中的教学过程呈两种 现象：一是重视动作质量型，即从武术 基本功基本动作开始，先把手型、步型、 直摆性腿法、伸曲性腿法等基本功和套 路中的难度动作进行教学，然后再学习 套路。可是由于公选课的课时短根本无 法完成教学计划中的整套动作。二是完 成任务型，先把一些有关的基本功基本 动作大致介绍一遍，即开始套路教学， 虽然学生能勉强学完整套动作，但动作 的正确性、规范性却明显不理想，这两 种过程有利有弊，但结果都不能令人满 意。教学的重点一般只强调动作的外形， 注重动作的过程和路线，而对于套路中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 动作的技击作用讲解得很少。8让学生 觉得武术动作有名无实，是“花架子” 、 “花拳绣腿”这是学生对武术教学失去兴 趣的重要原因之一。 （二）教学方法和教学手段不能 适应当前套路教学要求。目前高校的武 术教学基本上采用了单一的模仿教师的 动作，学生自己练习的方法和手段，很 少采用其他如娱乐性、对抗性、电化教 学等手段和方法，使学生感到教学课非 常单调乏味。根本不能调动学生学习的 积极性和主动性，引发学生愉悦的情绪 体验。从运动心理学的观点看练习方式 要多样化。多样化的练习不但能够激起 学生练习的兴趣，保持注意力，还可以 培养学生在实践中灵活运用知识的能力。 教学实践证明，如能结合运用录相教学、 观摩教学等教学手段能明显提高动作的 正确性、规范性，教学中利用沙袋、护 具等器材实施对抗教学有助于学生领会 动作，并加深对动作的记忆和提高对武 术的兴趣。所以我们在教学过程中要强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 调“以人为本 ”以“学生为主体”充分发挥 教师的主导作用和学生的主体作用，变 学生的被动学习为主动学习。 （三）教学场地差、教学器材不 足影响武术教学效果。场地、器械的缺 乏也是影响武术教学的一大因素。高校 武术选项课的教学大部分是在室外进行， 如遇雨天就难以保障教学计划的正常 实施。在一定程度上会影响学生学习的 积极性。 （四）缺乏应有的武术环境。普 通高校的武术氛围严重匮乏， 各高校 内经常有篮球、排球、足球等联赛， 但武术比赛、武术交流活动很少， 甚 至可以说是没有， 高校的武术竞赛也 很少， 这也是武术之花在大学校园不 能夺目开放的一个原因。因此， 在高 校如何发展与繁荣我国的民族传统体育 是值得关注的话题。 三、结论与建议 普通高校均将武术作为选项课内 容进行教学，其中有所高校一年级第一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学期就开始选项，有 5 所高校二年级第 一学期开始选项。有 12 所高校成立了 校武术协会，只有 2 所高校组建了校武 术队。武术教学总体情况不容乐观。普 通高校武术教学内容陈旧缺乏，现代气 息激不起学生学习兴趣。武术教学时数 少，学生所学内容不全面，理论教学明 显滞后，忽视或不重视武德的培养，教 学方式和方法不适应现代武术教学的需 要。 建议： （1）更新高校武术教学内容， 编写系统的武术教材。建立合理的课程 设置，根据要求，结合各高校的具体条 件和师资力量，结合武术自身的特点挖 掘武术运动的功能，采用多样化的，合 理有效的教学手段和教学方法以激发学 生习武的自觉性和兴趣，从而提高武术 课的教学质量。 （2）通过各种渠道、多种形式 筹集