浅析初中数学兴趣教学方法的有效开展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析初中数学兴趣教学方法的有效 开展 【摘 要】初中数学从小学数学 跨越，知识难度有所增加，涉及的知识 面更加广阔，数学能力的要求提高，更 加注重学生创造性思维。教师应转变传 统的教学模式和方法，树立“学生为学 习的主体”观念，初中阶段的学生具有 丰富的好奇心、想象力和创造力，教师 可以把握好此特点开展数学兴趣教学活 动，引导学生的兴趣，激发学生的学习 主动性，培养学生的数学兴趣有利于培 养学生的数学学习能力，提高初中数学 教学效率。 中国论文网 /3/view-13034878.htm 【关键词】初中数学；兴趣教学； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有效开展；教学方法；措施 一、树立学生为学习的主体意识 在一元二次方程的学习中，我首 先为学生创立好的教学情境，让学生认 识到自己是本节课的主体、主人，让学 生自学找到本节的掌握目标是地培养学 生自己主动参与学习的过程。在提问中， 发现问题又让同学们分组讨论评定是在 培养学生的合作学习，通过同学们的探 究活动，培养学生的学习主动权。要培 养学生的兴趣，不但要求老师要有坚实 的数学专业知识，还要求教师要有渊博 的科学文化知识。有人曾形象地说，教 师自己拥有一桶水，给予学生的那一杯 水才会有分量和质量。所以，作为一个 数学教师在加强专业知识学习的同时， 还应加强相关学科的学习，如心理学、 教育学、文学和其他自然科学等；关心 时事学习，尤其是现代信息技术的学习。 在教学中，既能旁征博引，深入浅出， 又富有强烈的时代气息。由于数学课教 学内容与社会生活问题联系密切，在教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学过程中，学生提出的生活热点、焦点 问题，如果老师能因势利导，启发学生 运用数学知识理解这些生活问题，学生 学习的积极性就会大大提高。相反，如 果老师对学生普遍关心的现实问题，一 问三不知，或者采取回避、敷衍的方法， 这个教师在学生中的形象就要大打折扣， 也就谈不上提高学生的兴趣了。学生在 学习中最反感的简单说教，很大程度上 是由于教师知识的单薄和陈旧。 二、丰富学生的学习体验 传统教学中教师只是简单地向学 生讲述数学公式、数学概念，导致学生 只知道一个结果，而对于其中的数学原 理、知识来源却知之甚少。 “只知其然而 不知其所以然” 导致学生的数学学习处 于一个被动的接受地位，严重影响了学 生的学习兴趣。 作为一项基础学科，数学经历了 数千年的发展，有着光辉灿烂的文明发 展历程，也有着丰富多彩的数学经典事 件，这些知识不仅能够丰富学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生活，还能够间接地引导学生去感悟数 学原理、提升学生 多学习效率。所以 教学中教师就要善于根据不同的教学内 容向学生生动的讲述一些数学史，使学 生在陶醉于我们祖先的伟大成就而深感 自豪的同时，激发他们对数学的占有的 向往。例如在教学有理数知识的时候就 可以向学生介绍中国是最早使用负数的 国家；还有古巴比伦人遗留下来的平方 数表；中国数学的世界之最；关于勾股 定理的发现等等。这些数学史话适时地 讲解给学生听，能引起他们对数学的很 大兴趣。而数学家们的轶事则不仅能引 起学生的兴趣更能使他们从中学到数学 家们的治学精神与钻研精神，这些对于 学生的学习都有着重要的指导价值。 三、改变教学方法，提高学生的 学习兴趣 过去的教学方式是以教师讲课为 主，学生静听为辅.课堂强调学生接受学 习，死记硬背，机械训练，倡导题海战 术.整堂课就是在一讲众听的过程中结束.教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 与W 的关系是命令与服从的关系，是 填鸭式教学.当然，师讲生听接受式的学 习有时是很必要的，一些公式、概念、 定理、题型等，通过教师深入浅出地讲 解，有利于学生的理解和掌握.基础课程 改革倡导学生主动参与、乐于研究、勤 于动手，也就是要改变学生被动接受学 习的状态，变“ 要我学” 为 “我要学”“我爱 学”.因此，教师一定要营造能让学生主 动参与、主动学习的课堂氛围，使学生 成为自主的学习者，做学习的主人，教 师则是引导者、合作者.师生之间形成一 个学习共同体，共同探究、质疑、争辩， 充分发挥学生的天赋、潜能和创造力。 四、利用“ 数学美”培养学生的学 习兴趣 心理学告诉我们，在美的享受中 能启迪人的心灵，引起精神的升华。数 学知识、数学思想、数学方法等领域中 的数学美蕴藏着丰富的教育因素，在教 学过程中如注意发掘和利用，可以激发 起学生情感的涟漪。如：杨辉三角形， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 从表面看是一些枯燥数字的堆积，但从 理性上认识它，却在严整的排列中有优 美匀称规律（组合数的两个性质） ，犹 如一座数的山峰揉合了数学和谐之美， 这些枯燥乏味数字的和谐组合，就产生 了神奇的力量，令人赏心悦目。这样， 可以使他们感受到数学知识的美妙。在 教学中进行“ 数学美” 的渗透不仅能激发 学生的学习兴趣，而且还可以启迪他们 的思维，开阔他们的视野。 五、及时合理评比，强化学生的 学习兴趣 争强好胜是每一个初中学生都具 有的性格特质，但是同时这个年龄段的 学生心理承受能力也是比较脆弱的，因 此教师要在这个阶段的教学中合理的运 用评价和比较教学，既要对学生的学习 兴趣进行一定的刺激，同时也要保护学 生们极强的自尊心和薄弱的自信心，也 要通过我们的教学评价来让学生认清自 己的优缺点，全面地促进自身的发展。 比较式的教学方法对于学生的学习兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的提高有着十分的帮助，没有一个学生 会甘于落后于别人，这个是教师要充分 加以利用的，但是同时这个阶段的学生 的自尊心很强，自信心却非常的薄弱， 因此教师要极为重视这一点，正确合理 的运用评比式的教学方法，对学生们的 自尊心进行