浅析乒乓球考试采用发球机的利与弊

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析乒乓球考试采用发球机的利与 弊 高校公共体育乒乓球专项课程中 长期存在考试形式简单、内容单一、成 绩受外界因素影响大等问题。原因是多 方面的，但最主要还是受制于普通高校 学生学时的限制，高校体育公共课一学 期 16 周，其中还包含考试一周，体质 测试一周，节假日等因素，用于教学和 训练的时间可能仅有 12 或 13 周。对于 初学者 12 次课能学会发球、推挡、攻 球几个技术已经很不错啦，至于步法和 对抗等内容对于一般学生都很难执行教 学安排，仅有为数不多的有基础的同学 才会参与实践。 中国论文网 /6/view-13005028.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 结合乒乓球公共课的教学实际， 在课程考核中学生考试形式往往过于简 单，仅限于两人对推，甚至很多学生连 乒乓球运动中基本的攻球都无法尝试。 以致于在考试中都是一对一考生自己找 同学陪考，多数同学都会找到班里相对 有基础的同学做陪练。有基础的同学技 术相对稳定，考生在相同时间内打球的 数量及质量会相对稳定。但也有心理素 质较差的陪考学生发挥失常而影响考生 成绩。甚至有时还会出现整个班级都是 初学者，陪考水平有限而导致整个班级 平均分会相对降低。总之，一个学生的 技术考试成绩受外界因素的干扰还是较 大的，鉴于此，很多高校采取了用发球 机作为测试工具的尝试。采用发球机考 试后所带来的利和弊都很明显，本研究 就乒乓球课堂中发球机使用的利和弊进 行浅析，希望能多发挥其利，避开其弊。 一、发球机考试的优点 采用发球机考试使学生从课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学体验到课外体育锻炼的引导都起到了 积极的变化。教学内容更加丰富，易于 活动开展，学生练习积极性和主动性均 有所提高。 （一）课堂教学 1.提高了上课效率 随着高校体育教学改革的深入开 展，80 分钟的体育课堂中，一个老师需 要面对个几十个学生的课堂辅导，平均 下来每人不到两分钟。对于零基础的学 生而言，任课老师必须手把手教以及陪 练才能完成教学安排；对于有基础的学 生而言，同样希望任课老师陪练以提高 自身水平。处于公平对待的原则，老师 会选择每节课辅导不同的人，上课效率 偏低。引进发球机后，全班分为几个小 组，零基础的学生由组长发多球练习， 有一点基础的学生排队打一个发球机， 并设置发球机出球速度和频率为最低的。 基础好的同学可以选择对抗也可以选择 发球机，同时可根据自身水平来调整落 点、速度。真正做到因材施教，大大提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 高了课堂效率。 2.提高学生球感 传统课堂教学所需教学用球不超 过 30 个，在练习中往往是两三个学生 用一个球练习。但在引入发球机后，教 学用球达到 200 个，两台发球机各有 70 个左右，对抗的学生也可以拿多球练习。 发球机设置每人打 30 个球，不断地连 续击球，可以快速提高学生对球控制的 感觉，对于初学者意义更大，使学生快 速入门。 3.增强学生的意志品质 一分钟的左推右攻要做到又快又 准确，好的意志力和体力是保证。通常 学期末都会让学生做一分钟的徒手左推 右攻练习，大部分学生都在 50 个左右。 有的学生会出现胸闷、四肢疲乏无力等 现象。发球机练习供球的密度比较大， 单位时间内的练习次数多。发球机可以 设置多少个球，学生设置 75 个，她就 会坚持打完。有了这样的体会，学生自 己就会明白移动有多重要，体力有多重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要。一般的学生对抗很难超出几板，有 点玩耍的感觉。学生根本体会不到打多 板球的感受。经过一学期的练习，还是 有很大提升空间的。 4.学生学习目的性增强 根据老师讲课的主要内容有针对 性去练习。比如：前两周讲反手推挡， 对于初学者：学生可以把落点调到 10 或 11.出球速度调到 1（最慢） 。均分， 练习时根据需求调整好落点，有效的练 习了步法。 6.提高学生理论知识 考试要求击球必须过网上台。学 生在打发球机时会出现，球不过网、直 接把球打飞等情况。这时他们就会注意 一些理论知识的学习：比如握拍角度和 挥拍角度，直拍推挡要求球拍拍面稍前 倾，挥拍角度成直线；横拍拍面呈 45 度，挥拍角度是三维的。还有击球时间： 直拍推挡是在球上升到制高点再击球， 横拍是球落台及上升期击球；击球速度、 击球力量等理论知识。学生了解这些会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 更容易上手一些！ （二）课外锻炼 2014 年，广东省教育厅正式下发 关于普通高等学校实施学分制管理的 意见 ，对体育课程课内外一体化的实 践提出了新的要求。而我校作为广东省 第一所全面实行学分制管理的公办高校， 从 2015 年 9 月起，对新生全面实施学 分制管理。在学分制背景下，学校体育 课的教学大纲、教学内容重新规划，其 中课外体育锻炼这一块尤其突出。学分 制教学要求体育课课后每周不少于三次 的课外体育锻炼作为体育成绩的一部分， 但现实中学校上乒乓球课的学生人数和 课外练习场地的供应量并不成比例，还 有场地开放时间的限制。学生对这项要 求提出很多问题。也是我们教师需要考 虑和急于解决的问题。 同时课外活动的组织也将迎来新 的挑战，在这个背景下我们引进多台发 球机分布在不同校区不同场馆。每天下 午对学生开放，有乒协的学生专门负责 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 发球机的管理。学生课外活动时间和场 地设施有了基本保证。任何知识点都是 课内与课外相结合才能够得到巩固。体 育课也应如此。完成课后的作业也是学 分制背景下大学体育课程的有机组成部 分，是体育教学的补充和延伸。 二、发球机考试的缺点 第一，部分学生过度依赖发球机， 整学期都在打发球机，没有打过对抗， 也缺少同老师、学生的交流。结果导致 学期结束都还不会发球，动作也僵硬。 这类学生目的性太强，就是为了考试， 不用心听课只练习发球机。 第二，使用发球机成本很高。发 球机的功能是多方面的，学生人多，需 求不一。电子设置面板不停的被点击。 而且发球机平均每天三个钟不停的运转， 耗损特别厉害。考虑到发球机的昂贵， 学校可能只会配备一两台。那么学生的 使用频率这么高，如何合理运用，合理 维护都是值得商榷的。 三、结论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 第一，采用发球机考试带来的好 的教学效果是显而易见的。不仅促进了 学生掌握乒乓球理论知识，提升了学生 的运动能力，也培养了好的意志品质。 第二，发球机虽然解决了一个教 师面对 40 多个学生辅导困难的局面， 但也有部分学生投机借着排队打发球机 用来排队的时间远超打球的时间，仅用 来消磨时间。 四、建议 第一，学生根据每节课对知识点 的掌握，需要打发球机的排队练习，不 需要的还是要练习对抗。减少因排队而 耽误的时间。 第二，正确合理运用发球机，每 个学