第6.2课 《青纱帐-甘蔗林》课件-【中职专用】高一语文同步课堂（高教版2023基础模块下册）

青纱帐——甘蔗林1962年，三年自然灾害刚刚过去，在中国共产党的领导下，社会主义革命和建设事业重新焕发出蓬勃的生机，广大人民群众的建设热情高涨。当时，满怀革命热情的诗人踏过祖国的南方和北方，为人民群众伟大的奋斗精神所感染，接连写下许多基调高昂的诗篇，这首诗便是其中的代表作。时代背景掌握青纱帐、甘蔗林的特点，理解其在文学中的象征意义。语言的构建与应用培养阅读理解能力，能够深入理解文学作品中的景物描绘。思维发展与提升通过景物描绘理解作者的情感和主题。审美鉴赏与创造激发对大自然的热爱，培养审美情感和人文素养。文化传承与理解体会1234学习目标郭小川（1919年9月2日—1976年10月18日），原名郭恩大，我国文学界一位富有才华的诗人。作者介绍是战士，决不能放下武器，哪怕是一分钟；要革命，决不能止步不前，哪怕是面对刀丛。——《秋歌》主要著作有：《团泊洼的秋天》《平原老人》《投入火热的斗争》《致青年公民》《鹏程万里》《将军三部曲》《甘蔗林——青纱帐》《昆仑行》等，还有一些政论、杂文作品。作者作品政治抒情诗“政治抒情诗”作为一种特殊的诗体在50年代、60年代确立，形成了自己特别的诗学观念和审美规范：

⑴强调诗歌的工具职责，强调为政治服务的直接性、主动性，着眼于表现对政治形势、斗争任务的认知，宣传革命观念、革命立场、革命情操和革命的人生哲学，对于诗歌在实现某一时期具体的政治目标上的作用和功能上，持有确定无疑的信念。

文体介绍政治抒情诗

⑵选材上直接面对重大的政治事件，切近时事“和时代共脉搏”，为表现重大的政治命题，诗歌多取材于斗争历史、先烈遗物、英雄故事、革命圣地等，以此触发诗情，托物言志，一草一木，一山一水都承载着一时一地的政治风云，以应景的方式完成对时代的颂歌。文体介绍政治抒情诗

⑶诗中的“我”充分本质化、社会化了，往往以“阶级”“人民”的代言人的身份出现，文字的激扬，情感的回应，思想的“资源”仍是当时的“集体话语”和“统一叙述”。追求“诗学和政治学的统一，诗人和战士的统一”，成了政治抒情诗人尊崇的信念。文体介绍政治抒情诗

⑷一般都采取“宏大叙事”的表意策略，大气势，大篇幅，大张旗鼓，大开大阖，艺术结构呈现为观念演绎的形态，展开方式是理性逻辑的线性发展，“形象构成”是用形象化的豪言壮语来表达抽象的思维和概念，以喷薄的激情和形象的“政论”获得“炸弹与旗帜”的效应。文体介绍政治抒情诗

⑸为获取宣传鼓动的效果，在诗情表达上经常使用反复渲染、铺陈的手段，重视节奏分明、声韵铿锵的音乐感、对偶、排比和华辞丽句的形式。此类诗的这些特点又推进了群众性朗诵活动的兴起。文体介绍咏物诗

诗人运用巧妙的艺术构思，丰富的艺术想象和联想，来表现作品深刻的思想内涵。诗人独具匠心得选择了他人看似平淡无奇的事物，借助艺术想象的翅膀，在天南地北的青纱帐与甘蔗林之间建立起紧密的意义与情感的联系，赋予自然对象以丰富的象征内涵。北方遥远的青纱帐象征了昨天艰苦的斗争岁月，南方芬芳的甘蔗林象征了今天美好的生活，从他们意义的连接中体现出继续革命的主题思想。文体介绍青纱帐——甘蔗林解释题目青纱帐：借指夏秋间田野里大片长得又高又密的高粱、玉米等。青纱帐、甘蔗林两者外观相似“看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐啊！”“——”表示话题的转换，全文主要内容为青纱帐、甘蔗林。先有青纱帐为话题展开，后转写甘蔗林内容，最后突出本诗歌主旨。朗读赏析第一部分（第1节）：全诗的总领，抒发诗人对青纱帐与甘蔗林的深厚感情，并提出两者之间血肉相连的关系。第二部分（第2-11节）:追忆老一辈革命战士的光荣革命传统，歌颂他们在新的时期的崭新战斗风貌。第三部分（第12节）：总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义。结构分析第一层次（第2、3节）赞颂了青纱帐对自己的哺育之情和对祖国、对革命的丰功伟绩，说明了青纱帐“令人神往”的原因。第二层次（第4-6节）赞颂新的美好生活，追忆老一代革命者创业的艰辛，高歌革命传统，抒发自豪之情。第三层次（第7-9节）抒发了老一代革命战士既爱甘蔗林也爱青纱帐的深厚感情。第四层次（第10、11节）歌颂新老战士新的战斗风貌。结构分析请说一说青纱帐场景中发生了哪些事情？精读诗歌青纱帐：在北方“染上战斗的火光”“浴过壮丽的朝阳”“生出翅膀”“炼成纯钢”。青纱帐：象征昔日艰辛的民主革命时期，那是中国人初心的发源地，遥远而又亲近。甘蔗林与青纱帐有什么不同？精读诗歌甘蔗林：“香、甜、美、亮”。运用几种感官描写，营造出一副美好、安逸令人喜爱的场景，与青纱帐场景截然不同。甘蔗林：象征幸福甜美的社会主义建设时期。对于这两者不同象征意义，诗人作何回答？精读诗歌“生活永远使人感到新鲜明朗。”“无论哪里的雨露哟，都一样是滋养我们的琼浆。”“无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。”抒发了诗人热爱祖国的深情和干革命以四海为家的战士胸怀。既爱甘蔗林，也爱青纱帐的深厚感情，进一步回答了“令人神往”“翻动战士衷肠”的原因。这两个不同时期的物品是否有相同的意义？精读诗歌“老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上。”“因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！”这两个不同时期的物品是否有相同的意义？精读诗歌三个方面歌颂了甘蔗林和青纱帐的共同点:①自然环境（风暴、雷声、太阳、月亮、露珠、雨水、天空、大地——第8、9节）；②战士性格（胆大、心细、性子刚、胸宽、气壮、眼睛亮——第10节）；③杀敌战场（叫他们投降、把他们埋葬、变为锐利的刀枪、织成强大的罗网——第11节）。这两个不同时期的物品是否有相同的意义？精读诗歌书写老一辈永葆革命青春的气魄和新一代茁壮成长的美好前途，诗人表现出战斗者的光荣传统始终在发扬光大，新老两代革命战士并肩战斗必能战胜一切。复沓对仗的因果复句总领全诗的感情线索。排比句式、对比句式运用。设问、作答的形式。写作手法主旨探究“这首诗抒发了老一代革命者对光荣革命传统深深怀念，对新一代革命者健康成长由衷喜悦的激情。号召人们永葆革命青春，坚定不移的进行人民革命事业。指出革命事业不可战胜。”将重点放到现在，承接历史，思考现今，由衷地赞美日益发展的社会主义建设事业