巧用案例教学法 优化初中政治教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用案例教学法 优化初中政治教学 摘 要：案例教学法是种集知 识和实践于一体的教学方法，初中政治 学习是初中学习阶段一门重要的专业性 课程，在教学中运用案例教学能够有效 地帮助学生掌握相关的专业知识，教师 在教学过程中也能更加有效地指导学生 进行实践。虽然运用案例教学法能够取 得相应的教学成果，但是也在一定程度 上也存有一些不足，教师要想在教学中 取得预期的教学成果，就必须采用形式 多样的教学手段进行课堂教学。 中国论文网 /1/view-13041514.htm 关键词：案例教学法；初中政治； 应用 所谓的案例教学法就是教师在课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 堂教学中，采用有步骤的分析和讨论的 教学方法，以此来帮助学生实现课程的 教学目标。初中课堂教学中探讨案例教 学法，能够有效地调动学生学习的积极 性，从而起到意想不到的教学效果。 一、 关于案例教学法分析 （一） 教师的归纳 教师在教学过程中收集教学案例 的渠道有很多，如专业教师通过去相关 地方学习的机会，在实践过程中接触相 关的典型案例。又如教师通过互联网信 息资源，在网上寻找优秀案例进行课堂 教学。虽然有时候教学案例直接应用于 课堂还存在一定的缺陷，需要教师在教 学方法上加以完善。但是科学合理的教 学经验对初中政治教师后期的教学有着 非常积极的意义，再如学校通过与相关 单位进行密切合作，实现相关案例的资 源共享，教师在获取第一手教学资源以 后，通过自己的更改和完善，也能成为 优秀的教学案例。 （二） 学生的收集 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生在学习过程中也会有较多实 践的机会，尤其是学生在临近毕业的前 个学年的实习阶段，是学生实践学习的 关键阶段，这个阶段的学生通过自身的 实习实践，通过学生自我的发现，能够 收集到许多优秀的案例交由教师加以指 导完善。同时学生还可以依据自我的实 践经历，运用互联网信息技术的查询， 进行案例的自行编写。 二、 案例教学法的实施原则 （一） 针对性原则 针对性在案例教学法中十分重要， 为了能更迎合课本中的知识性内容，老 师们选取的案例必须有明确的指向，合 理的选择难易交叉的适用性强的案例， 必须在同学们易于理解的基础上进行适 当的提升，不然会丧失学生讨论的积极 性。而且选取的事例最好与同学们的生 活息息相关，使同学们真正地融入该情 境中，进而有所感悟。 （二） 实践性原则 学生学习政治的目的就是将所学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知识应用于实践中，初中政治主要是从 培养学生的思想品德方面入手，为了确 保教学目的的实现，实践性非常重要。 有了实践，才能更好地保证学生运用所 学来规范自己的行为，将知识内化，引 发对自我的思考。 三、 案例教学法在初中政治教 学中的应用优势 （一） 让知识具体化 其实初中政治的很多内容都比较 抽象、枯燥，导致了学生对政治课程缺 乏兴趣，这就需要老师将死板的知识转 化为具体的案例，生动形象。从而加深 同学们对知识的理解，增强记忆性，等 到下次回顾该知识点时，学生们会首先 想到该案例，继而引出课本的具体内容， 消除学生与知识之间的鸿沟和障碍，提 高教学效果。 （二） 让课堂更具互动性 传统的初中政治教学可以说是老 师的一台“独角戏 ”，控制了整个课堂的 流程，而学生们大多都无法专心参与课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 堂，难以做到聚精会神的听课，直接导 致了老师讲课时间的浪费。案例教学法 是一种充满互动和乐趣的教学方法，在 这样的课堂上，同学们不再只是被动地 接受老师传授的知识，而是主动地去探 索。这是因为在案例教学中，小组讨论 交流是重要的一环，需要同学们主动去 表达自己的观点。所以这种方法在初中 的课堂上会增强老师与同学们之间的互 动性，激发热情。 （三） 创造良好教学氛围 新课改对初中政治课程的教育提 出了更高的要求，老师不单单只是传授 书本上的知识，而要教学生去运用去实 践，所以初中政治老师的素质也要不断 提高，使教学更顺应时代潮流。而在案 例教学法的运用过程中，因为老师要提 前精选案例，并且要评估其对学生的影 响程度，相比传统的教学方式，老师要 付出更多的心力，这也在无形之中提升 了自己的教学能力。 四、 案例教学法在初中政治教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学中的具体运用方法 （一） 选择正确、有实际意义 的案例 案例教学法，顾名思义，案例是 最重要的，要想让该方法真正有效果， 第一步就是案例挑选，认真筛选，才可 获得更好的教学效果。这主要由老师完 成，可以从以下几个方面来综合挑x 案例： 第一，政治老师根据具体的教学 进度和目标及课文内容先广泛收集再精 心筛选，避免随意盲目的导入与课本不 相关的案例，保证课本知识能准确地从 该案例中体现，做到一针见血。第二， 保证案例的新鲜性与可读性，要包含同 学们感兴趣的元素，例如国家政治方面 的新鲜事，而且最好带有探究性，学生 们在分析不出具体结论的情况下，会大 大增加互动讨论的热情，更好地展开交 流。第三，政治老师应设置案例相对应 的学习任务或问题，在课堂上可以让同 学们明确他们讨论的目的和要求，在课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 后的作业也可以及时让同学们巩固课上 所分析的案例，加深记忆。 （二） 呈现方式多种多样 随着高科技的发展，案例教学法 不仅仅只是局限于老师的说，借助多媒 体手段或者表演的形式也是一种案例的 展现。现代课堂上的多媒体设备正发挥 着越来越重要的作用，比如幻灯片、视 频的放映等，这种工具的出现不仅方便 了老师，同学们上课的氛围也会变得轻 松起来。 课堂上案例的呈现也可以采用角 色互换的形式，就是由同学提出一个案 例，由老师和其他同学们进行讨论分析， 这锻炼了同学们发现事情的能力，也拉 近了老师与同学们的距离。 （三） 注重案例分析、讨论 将案例导入课堂固然重要，但案 例分析和讨论才是案例教学法运用的重 点。老师要给同学们留充足的时间和空 间去让学生成为课堂的主体，老师只是 负责组织。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教师在学生发表完意见后最好也 提出自己的想法，换位思考，都站在对 方的角度去思考这个问题，引领同学们 走向正确解决问题的道路，这样双方意 见结合，学生学到的东西会更多。 五、 结