6江宁区中学学情调查对策分析

江宁区中学学情调查对策分析 江宁区学情调查中心研究组 （一）思维类型对策分析 思维类型 对策 分析型 总体把握型 均衡思维型 主要特征 1.分析型思维的学生习惯 左脑思维（通常所说的逻 辑思维），他们在大脑中 把认知的概念、观念或问 题分解为基本部分、特征 或方面进行分析、理解或 记忆，其特点是深刻性和 准确性较高。目前我国的 课堂教学比较重视分析， 所以偏重分析型的学生学 习成绩都较为突出，但这 类学生为数较少。 2. 分析型思维的学习者喜 欢一步一步地演绎归纳事 物的方法，他们能适应传 统的以教师为主导的讲授 式教学方式。 3.分析型思维的优势：主 管语言；逻辑与数学，擅 长于定量思维，数据分析； 抽象思维，理性思维，理 论思维，包括哲学思维， 擅长于推理。 1. 总体把握型思维的学 生习惯右脑思维（通常 所说的形象思维、直观 动作思维），他们面对 一个整体事物，不把它 分析为各个部分、特征 或方面，而是把它作为 一整体笼统地把握，思 维的深刻性和准确性较 低，直觉性和模糊性较 高。目前我国的课堂教 学比较重视分析， 所以 总体把握型的学生学习 成绩一般相对不理想。 2. 总体把握型思维的学 生倾向于全面、综合的 了解事物的方法，关注 事物的总体框架和主要 脉络。他们更喜欢观赏 绘画、欣赏音乐、凭直 觉观察事物、纵览全局。 3.总体把握的优势：形 象思维，想象力丰富； 艺术思维、鉴赏。建筑 艺术、设计艺术、广告 艺术、文学艺术、音乐 艺术、甚至包括领导艺 术，都是由右脑完成； 直觉、悟性，定性思维。 1.均衡型思维的学生没 有明显占主导地位的思 维特征。 2.均衡型学习者他们可 以自然地综合左右半脑 的功能活动。他们在理 解学科、计划、目标时， 注意力可能会或高或低。 3.均衡型的思维优势： 他们能够随机应变地使 用左右脑，他们有两种 综合的能力，但学生阶 段他们的这种左右脑的 平衡能力还不够好。 2 教师教学建议 1分析型学生适合做条理 性工作，可让这类学生做 小组长检查督促其他学生 作业。 2课堂教学中较难的、需 要深刻思考的问题可让分 析型学生作答。 3.课堂所设问题，要难易 兼顾，提问学生回答问题 时要快慢兼顾，给他们充 分的时间思考。 4鼓励分析型学生作迅速 反应，提高思维速度，注 意锻炼他们的整体把握的 能力。 5教学过程中可让学生多 做健脑操。 1教师在教学时要出采 用出示教学目标、教学 流程或使用导学案等方 式让学生事先知道所要 学习的内容。 2课堂教学中需要概括 的、整体感知的问题可 让总体把握型学生作答。 3课堂所设问题，要难 易兼顾。提问学生回答 问题时要快慢兼顾，让 总体把握型学生做预习 展示、质疑、用思维导 图总结。 4鼓励总体把握型学生 对问题仔细、深入、严 密、全面的思考，注意 锻炼他们的分析能力。 5这类学生具有领导能 力，可让他们做班干部 或合作学习的小组长。 1.学生阶段这类学生的 均衡水平还不够高，易 转化，教师要有意识地 训导、引导，观察定位。 2教师要找到他们自身 具有的特色，如果不能 全面发展，至少也能个 性化发展。 3教学时应努力创设情 境，多使用多感官教学 法，促使该类型学生自 然地综合运用左右半脑 的功能活动。 4.平时可让这类学生多 做健脑操，锻炼左右脑 平衡。 学生学习建议 1.每个人都有自己独特的 思维方式，你是分析型学 习者逻辑性强，条理清楚， 学习主动。2.当学习不能 按计划进行或疑难不能解 决时就显得比较焦虑。如 果你能够克服这个毛病， 放松一点，自信一点，更 多地使用形象化思维，并 做到更加灵活和有创造性， 就能神奇般地提高学习效 率。 3.你一旦对某一门学科产 生兴趣，学习将不再困难 和吃力，你会为此做足笔 记、批注和反思，你的问 题也深具难度。你常常是 学生眼中的小老师。 4在面对问题时，要具体 分析，对于不需要过多思 考的问题，要努力从整体 上把握，锻炼直觉能力。 5.注意与他人交流观点和 看法，并认真考虑他人的 意见和建议，不要断然拒 绝。 6.要及时反思自己学习的 得失，找找现在学习的弊 端，扬长避短，会有明显 1每个人都有自己独特 的思维方式，你是总体 把握型学习者，你更习 惯用右脑思维。右脑如 果得以很好地开发利用， 记忆能力不次于左脑。 2.你喜欢关注知识结构 的全貌，也要关注细节、 方法、内容。你的长处 是可以独立的学习，永 远都是心中有数的人， 当然还跟你个人的努力 有关。 3建议你经常使用思维 导图对单元知识系统化、 专题知识系统化、学科 知识系统化，你会有长 足的长进，而且这将对 你终生的学习有帮助。 4.如果你能更注重细节， 更有计划有条理，将来 你会在某个方面卓有成 就。 1.你要学会给自己定学 习目标，并要善于总结 学习方法，这样你的学 习会很快提高。 2. 你要明白懂与会是学 习过程中两个不同的认 知阶段,由懂到会是一个 质的飞跃过程。学习过 程中你要多做练习，多 动手实验。 3.建议你平时多听能使 自己静下来的音乐，平 时多做健脑操。 4.你要培养明确的志趣， 博采众长，形成特长。 3 的提高。 家庭教育建议 1这类孩子做事有条理， 按部就班，所以多给您孩 子自主选择的机会。 2多采取夸奖和鼓励的教 育。 分析型孩子喜欢成为 事情的焦点或喜欢引入注 目，都是因为他愿意听到 别人的夸奖，他会在你的 夸奖声中做得更加努力。 所以，让他取得好成绩的 简单办法就是多多鼓励。 3多与孩子交流和讨论。 分析型孩子思维活跃，很 有自己的想法，所以讨论 的问题他们会有深入的思 考。对于讲过的问题或日 常的事情，都可以与孩子 进行讨论，这样会很好地 发展他的语言和思维能力。 1这类孩子有创意，追 求整体效果，所以别跟 您的孩子较真。 2多与您的孩子进行户 外运动。 如果过多的时间在 室内，你的孩子会不安 心做一件事，他会把家 里搞得一团糟，还意犹 未尽。多让你的孩子去 户外宽阔的地方跑跑跳 跳，是消耗他精力的好 办法，更何况他也喜欢 到更广阔的天地去探索 和发现。 3鼓励你的孩子与众不 同的思路 在生活中，你会发 现孩子总是别出心裁， 经常出乎意料。你可不 要总是轻易地就制止他， 这会与孩子的思维模式 格格不入，多给孩子参 考意见，让他试试自己 的想法会更好地发展他 的潜能。 4多给孩子制造接触艺 术的机会 总体把握型孩子的 内心世界极为活跃，他 们有丰富的想象力，也 有艺术的天赋，多让他 们接触艺术环境，会对 他们的发展大有好处。 1.这类孩子有时目标不 够明确，所以做事多多 提醒。 2经常陪伴孩子。 可能有些孩子，如 果没有人在场他做起事 来会心神不宁，所以即 使是让他独立完成一件 事，你也最好陪伴在他 能看到的地方；如果想 让他把作业完成好，经 常给他指导会对他的学 习提高有帮助。 3与孩子多交流、多鼓 励用合适的方式学习。 你的孩子没有明显 思维倾，你需要做到宽 严适度，以身作则。可 经常鼓励孩子就问题做 深入思考，也要让孩子 列出每阶段的学习计划。 4 （二）认知倾向对策分析 认知倾向 对策 视觉倾向型 听觉倾向型 动觉倾向型 没有明显倾向型 主要特征 倾向于用眼睛看感知事物,喜欢看图画。 倾向通过听和说感 知事物,喜欢通过 听课和听录音学习。 倾向于运动和行动。 喜欢通过触摸、表 演、手势、和节奏 来学习。 各感官感知均衡 教师教学建 议 1、教学中运用图表、 图画、图形、实物、符 号、展示作业、多媒体、 思维导图等，让学生亲 自目睹，提高学习能力。 2、可以通过变换色彩 和字体的大小、肢体语 言等方面吸引学生。 1、多采用讲授、 发言、听录音、交 流、辩论等教学方 式。 2、通过讲故事、 朗读、音乐、与别 人讨论等互动促进 发展，克服其依赖 老师讲授的方式。 1、创设学生能作 为主体积极参与教 学活动的教学情境， 如表演、课堂小制 作、记笔记、互动 交流、制作记忆参 照物、画图等多种 形式。 2、让学生做老师 的小助手，多提供 活动和交流的机会。 1、实施多感官教 学法，尊重学生的 学习方式。 2、有意安排多样 的教学内容。 3、采取均衡的匹 配性教学策略。 学生学习建 议 1、对于所学的知识要 反复看；阅读时可利用 各种不同颜色笔做标记、 画重点。2、将听到的 重点尽快转化成文字或 图表，运用画图学习法 和分类学习法。 3、善用教学录像带等 视觉媒体。 1、上课时专心听 讲，积极参与课堂 讨论。 2、记忆时可大声 朗读。 3、书房保持安静 可用一些无主题的 轻音乐隔离噪音。 4、善用教学录音 带等音频媒体。 1、多用比划手脚 的方式去记忆，多 动手做实验。 2、多采用游戏学 习法和运动学习法。 3、充分利用各种 感官去认识新事物。 4、勤动手整理笔 记。 1、广泛调动各种 感官，特别是触觉 和动觉。 2、了解自己擅长 的学习方式。 5 家庭教育建 议 1、在家里准备大量的 图书，提高孩子看图画 乃至独立阅读的能力。 2、读书前整理书桌保 持整洁 ,只留必要用具 以免分心。 1、在家里准备大 量的听力材料磁带 /CD。 2、对孩子感兴趣 的话题要尽可能说 的详细，多提问， 也鼓励孩子多提问。 1、多给孩子提供 活动和交流的机会， 亲身体验。 2、家长对孩子的 动手参与与合作多 关注，多表扬。 1、提供多样的学 习场所和学习资源。 2、了解孩子擅长 的学习方式。 （三）学习快乐度对策分析 对策 快乐度维度 教师教学建议 学生学习建议 家庭教育建议 1 个人情况 身体 保证学生课间十分 钟的休息时间，以及眼 保健操和阳光体育活动 时间。 结合学科知识，适 当地给学生灌输正确、 健康的生活方式。 1、 不吃油腻、炸、煎的食 物，多吃新鲜的水果、蔬菜。 2、建议多运动，每天除了参 加学校的阳光活动外，请坚 持进行一些自己喜爱的锻炼 活动。 3、如果你的身体有比较严重 的疾病，请积极就医，配合 医生做好康复。 4、保持积极、乐观的心态， 心情好，身体才棒！ 5、 眼睛是心灵的窗户，每 个学生都要保持好的坐姿， 做好眼保健操，多远眺绿景， 多吃含维生素 A 的食物，在 班级中要经常调换座位。如 已有近视问题，请引起重视 正确佩戴眼镜，并改正不良 的用眼习惯；高度近视者或 有眼病者请遵循医嘱。 1、 配合孩子的学习任 务，在家制定规律的作 息时间表，保证孩子 8 小时的睡眠时间。 2、在饮食上注意营养的 搭配，教育孩子不挑食， 少吃零食，不吃不洁食 品。 3、家长要从小带动孩子 的运动意识，多进行一 些户外运动；对于体质 较弱的学生可以制定家 庭健身计划并实施。 2 个人情况 心理 1、帮助学生树立正确的 人生观、价值观、世界 观，增强责任意识。 2、培养学生创新能力和 实践能力，激发学生的 学习动机和学习兴趣， 让学生掌握学习方法和 1、你是一个自信、健康的初 中生吗？要知道，人的心理 健康往往比身体健康更重要， 你要经常“检查”自己的心 理状况，调整状态。 2、遇到不开心的事情，要善 于跟人沟通，找一个可以倾 1、家庭教育，家长注意 引导孩子身心全面发展。 要转变只重智育，忽视 德育、体育、心理健康 教育的思想观念； 2、父母要以身作则，率 6 策略，学会微笑面对学 习前进道路上的“拦路虎” ， 树立积极乐观的学习心 态； 3、让学生学会控制自己 的情绪，做情感的主人， 学会正确处理理智与冲 动，个人和社会，挫折 与磨砺的关系，形成良 好的心理素质和性格特 点； 4、培养学生能够正确认 识、评价和表现自己的 能力。 5、掌握人际交往的基本 规范和技巧，养成宽宏 大度，自我克制；尊重 他人、乐于助人的良好 品质。 诉的亲人或朋友，或求助于 学校心理咨询老师、陶老师 热线等机构，痛痛快快地把 心中压抑的情绪发泄一下， 然后静下心来听听别人的建 议，想出克服困难的好办法。 3、在班级中，你要努力通过 各种活动表现自己，把自己 的才能展示在大家面前，多 参加各类活动。 4、在学习上，你也要自信， 确定了目标就努力，要坚信 你的努力换来了今天的成绩， 而且你还有很大的上升空间， 你还可以更优秀。 5、拥有健康、积极、向上的 心态，你一定会成功的！ 先示范。父母要求孩子 做到的，自己首先要做 到，特别是在心理要求 方面，只有父母心理健 康，孩子的心理才会健 康； 3、重视对孩子精神生活 的引导，加强家庭精神 文化氛围的营造，多与 孩子沟通，参与各类亲 子活动。 4、尊重孩子，不走两个 极端溺爱或放纵。 5、家长要经常和学校联 系，取得与学校教育的 一致性；对孩子出现的 心理问题，家长要及时 分析，及时引导，及时 解决，以免积少成多， 日久天长，酿成大祸。 3 个人情况 生活习惯 1、教育学生从细小的事 情开始,培养良好的生活 习惯,做到自己的事情自 己做，学会自我管理， 形成生活规律。 2、教育学生按时起居， 保证睡眠时间。科学饮 食，餐饮要有规律，注 意营养搭配，多喝水， 杜绝暴饮暴食； 3、坚持每天锻炼 1 小时； 生病及时治疗，不带病 用脑；遵循人体生物钟 的运行规律，合理安排 学习、运动和休息时间。 4、教育学生注重自我形 象，爱护环境。衣着头 发要保持干净整洁、大 方得体，这样既是对别 人的尊重，又能给人以 生机勃勃的感觉，同时 又能使自己更加自信。 5、教育学生要杜绝不良 1、从你的生活细节上改变一 些坏习惯。 2、每天按时吃饱早餐。 3、喝清水，少喝甜饮或碳酸 饮料。 4、有健康的休闲方式，散步、 打球、看书等，即使看电视 或上网，也要选择健康的内 容，每天不超过 1 小时。 5、周末时间劳逸结合，合理 安排好自主学习和休闲的时 间和内容。 6、不无休止地上各类补习班， 或请家教；也不无节制地玩 耍。 1、家长要以身作则，率 先示范，养成良好的生 活习惯。 2、要教育帮助孩子了解、 形成良好的生活习惯。 并督促孩子持之以恒； 3、家长要经常与学校联 系，了解孩子在学校情 况，及时教育，保持与 学校教育的一致性。 7 嗜好。 4 家庭状况 成员文化 1、教师了解家长文化程 度，根据家长文化程度 给予不同的指导。 2、学校要举办家长学校， 提高家长文化素养及教 育学生的方法。特别是 要帮助家长了解学生的 年龄特征、个性特征等 情况，并指导家长对不 同类型的孩子采取不同 的教育手段。 3、教师也要对家庭 文化氛围的创设给予指 导，达到环境育人的目 的。 1、请耐心接受家长对你的指 导。 2、即使你的父母文化水平不 是很高，给你的学习提供不 了太大帮助，请你一定要谅 解父母的苦处，不要因此对 父母有嫌弃之情，要懂得感 恩。要知道每个人都是有优 点，也是有缺点的。你可以 要求父母跟你一起树立学习 的态度，但你还要向父母学 习他们的特长和优秀品质。 1、家长最好让孩子跟父 母同住，避免与长辈同 住等过于复杂的家庭环 境。2、单亲家庭的孩子 也有权利同时享受父母 的关爱，相关的家长应 考虑孩子的需求，组织 家庭聚餐或活动。 2、父母应努力提高自己 的文化水平，即使不进 修学历，也要多看书读 报，跟上时代，多长知 识，为孩子的成长提供 良好的家庭文化氛围。 5 家庭状况 经济状况 1、针对家庭经济条件优 越的学生，要教育学生 克服养尊处优的心理， 生活朴素，排除攀比心 理； 2、针对家庭经济困难的 学生，要教育学生增强 责任感，学会在逆境中 成长，养成奋发向上的 拼搏精神。 3、对于家庭经济情况特 别困难的学生教师要给 予关心和帮助。 1、根据家庭的实际条件对家 长提出一些合理的要求，来 满足自己生活和学习的需要。 2、不要跟同学攀比，养成虚 荣的心理。 3、体谅父母，感恩父母，从 内心肯定父母对你的无私付 出。 4、要珍惜父母的劳动果实， 勤俭节约，不奢侈浪费。家 庭条件无论是优越还是困难， 都要学会理财，明白财富是 来之不易的，是要靠双手辛 勤劳作得来的。 1、寒暑假或节假日应多 组织家庭出游，比如效 游、钓鱼、爬山、去市 民广场散步等，都可以 促进家庭的和谐气氛， 让孩子感受到家庭的温 馨。 2、尽最大可能地给孩子 一个独立的房间，好让 他不受干扰地学习；如 果没有条件，家长也应 尽可能地为孩子创造一 个相对安静的学习环境。 3、精神上也要照顾孩子 的需求，比如：为孩子 征订一份他感兴趣的好 杂志，也可不定期地带 他到书店购买一些课外 读物，重要的是要尊重 孩子的兴趣和意愿。 4、绝不无原则地满足孩 子的一切需求，养成孩 子养尊处优，和别人攀 比等坏毛病。 8 6 家庭状况 家庭教育 1、教师要了解学生家庭 基本状况（含家庭教育 状况） 、学生过去受教育 情况及学生现在的各项 情况与表现，与家长共 同研究制定教育策略， 做到因材施教。教师要 根据学生家庭情况、学 生特点、家长情况对家 长如何开展家庭教育进 行指导，提高家庭教育 的效率。 2、教师要经常与家长联 系，定期召开各种主题 的家长会或家长开放日， 多制造机会让家与校切 实联通起来。教师们及 时将学生在校的表现告 知家长，真诚地给家长 一些家庭教育的建议， 以取得教育的一致性， 提高教育的时效。 3、针对有些普遍问题的 出现，要及时做出反应， 有必要的可以邀请相关 专家来做现场交流。 4、交流贵在坚持，家校 通为我们提供了可能， 每天定时地给家长发一 条精辟、实用的短信， 科学地介绍家庭教育的 技巧。 5、切忌家访成为告状， 引起学生的逆反心理。 1、理解并感恩家长。 2、你受到了家长的冷落吗？ 是你父母太忙，还是他们没 有关心你的意识？有没有可 能是你误解了父母，没有细 心体会到他们的关爱？或者 他们的关爱只会采取严格要 求，甚至训斥暴打的方式？ 不知道你的情况属于哪一种， 但如果你的不满情绪确实存 在，一定要积极地与家长沟 通，表达你的需求与愿望， 与家人共同努力，搭建一个 良好的心灵桥梁。 1、身教胜于言教。家长 必须以身作则，起表率 作用。 2、家长要不断学习，了 解学生的年龄特征、在 学校及在社会上的表现， 多与校方联系，提高家 庭教育的针对性和时效 性。 3、环境育人。家长除了 尽量制造良好、和谐、 温馨的家庭环境，满足 孩子的学习愿望外，更 要关心孩子的精神需求 和身心健康。要放下身 段，成为孩子的朋友。 4、如果您与孩子似乎有 了“障碍” ，请一定要重 视，把它当成你近阶段 最重要的事情来对待。 寻找良好的时机（比如 郊游、生日宴等） ，多与 孩子交流、沟通，了解 他内心的一些真实想法， 给与朋友式的帮助。 5、遇上学习和生活挫折 的孩子需要家长的鼓励， 家长不可以不闻不问， 要及时地给予指导意见 或切实帮助。 6、家长要制定“长期关 爱计划”并严格执行， 比如每学期做到“四个 一”：一天与孩子一次 交流，一星期给教师一 个电话，一个月一次到 校交流，一学期陪听一 节课。 7 社会交往 同学 1、在班级管理和课堂教 学中，多引导学生合作、 交流的意识，并具体结 合教育教学的内容给予 方法指导。 2、提出目标要求，记住 1、要广交益友，跟大家和睦 相处，学习每个人身上的优 点，成为一个大家都很喜欢 的同学。 2、课余时间可以与大家一起 读书学习，一起锻炼身体， 1、了解孩子的社会交往 情况给予正确指导。 2、注重孩子社会交往能 力的培养。 3、让孩子具有辨别能力， 明白是非。 9 还一定要有鼓励性评价 方案，让学生在每天的 学校生活中学会有意义 的合作，学会如何与人 健康交往。 3、开展一些活动促进学 生的与人交往能力的培 养。 多参加班级集体活动和一些 社会公益活动。 3、要有宽阔的胸襟来对待人 和事，学会宽容。 4、家长除了言教外，还 要以身示范，通过自己 的社会交往状况让孩子 学会拥有健康、快乐的 人际关系，做一个好品 性的社会一份子。 8 社会交往 教师 1、注重自己的言行，树 立良好的教师形象，用 人格魅力去感染学生。 2、善于观察，细心询问， 及时地主动地与学生沟 通。如有错，及时改正。 3、平时与学生的交往中 要时刻尊重学生，进班 时向学生微笑问好，给 他们带去快乐自信的情 绪；对离开你办公室的 学生能起身微笑目送等 等，这些细节都能打动 学生的心，与你消除隔 阂。 1、学会理解老师，站在老师 的角度看待问题。 2、如果你不喜欢的老师较多， 那可能就是你自己的问题了。 反思一下你是不是存在纪律 性很差、有不良好的学习习 惯或是不接受他人建议、知 错不改等缺点，严重影响了 你与老师的关系？ 3、如果你自身没有太大问题， 是个别老师的问题，那么请 你积极地与老师沟通，消除 你的心理阴影，这样，你才 能更好地学习。 1、家长在家要观察孩子 在家对学科的学习兴趣 和态度，如发现有情绪 的地方，细心询问原因。 如发现是教师与之关系 的问题，请不要一味责 骂孩子或当孩子面怒斥 教师，这些行为都不利 于解决问题。要知道您 孩子与任课教师的关系 问题直接决定孩子学习 的兴趣和效果。 2、如果你的孩子性格较 外向，你可以鼓励孩子 自己去与老师进行沟通， 你要确切地提供一些好 的谈话方式与角度，好 让沟通轻易成功。 3、如果性格内向实在不 能为之，那你可以采取 恰当的方式与老师沟通， 比如寻求你较熟悉的老 师帮助沟通等。 4、但不管怎样，一定心 态要平和，要相信教师， 抱着埋怨等情绪是不助 于帮助孩子解决问题的。 9 社会交往 家长 1、 教师要主动与家长 沟通孩子的相关情况， 及时把孩子的点滴进步 告诉家长，并共同来鼓 励孩子再次进步。 2、利用家校通或家长会 的平台多向家长提出针 对性的有效沟通对策， 1、无论是开心、成功的经历， 还是伤心、失败的事情，都 要与家人及时地交流；要知 道，他们是你永远的支持者。 2、如果父母的言行影响到你 的学习，你可以与他们沟通， 争取他们最大的改变。 1、多读书，多看报，多 学习，认识跟进时代步 伐，这样才能让孩子获 得与时俱进的正确家庭 教育。 2、站在孩子的角度去思 考孩子的问题，像一个 朋友式地对待，会让你 10 提高家长教育技巧的水 平。 3、在你的努力下没有太大改 变的情况下，也不要失望气 馁，对家长宽容些吧，多想 想他们的难处。命运掌握在 自己的手中，心态改变了， 成长可以没有烦恼的。 们有更多共同的语言和 沟通的机会。 3、不要老用空话套话来 告诫孩子，如每天重复 一遍“好好学习” ，那只 会让孩子产生厌倦情绪； 不如多提供一些具体的 方法指导，比如安心地 坐下来陪他一起来解答 一道题、背一首诗，都 可以给孩子提供克服困 难的信心和勇气。 10 物理环境 家庭 教师和学校要对家长培 训关于“友善用脑”理 念的知识，指导家长如 何布置孩子的学习环境， 可以提供一些音乐给家 长选择。 1、尽量和家长沟通，为自己 创设一个能尽快让你进入学 习与思考状态的环境。 2、对于家长的不能满足的条 件，不要强求，自己要善于 调节自己的心情，学会放松。 1、请为你的孩子创设 “读书”氛围，形成他 阅读课外书籍的习惯， 如果你从来没有意识到 这样做的好处，那从现 在开始做吧！ 2、为你的孩子准备一个 单独的学习空间，通风、 温度、光线等条件要适 中，最好早房间里摆设 些孩子喜欢的植物、花 或是鱼。总之房间的布 置要让孩子感觉到舒服。 3、建议在孩子即将要学 习的时候，在家里播放 一段有利于大脑进入健 康的轻音乐。千万不可 播放吵闹的近似疯狂的 娱乐音乐。 4、在平时的饮食中，多 给孩子吃健脑食品：以 谷物，蔬菜和水果为主， 配以蛋白质食品，尤其 是早饭时更要这样。不 吃甜食。少吃含脂肪和 油脂的东西。 11 物理环境 教室 1、布置教室的环境时要 有良好的通风、尽量使 用自然光、方便的饮水、 舒适的课桌椅、班级里 要有绿色植物或是小鱼。 1、积极参与班级的环境布置 中去，主动为班主任献计献 策，把自己的想法说出来。 2、当你觉得班级的某一个环 境觉得很不舒服的时候，比 当你家孩子觉得班级的 环境不适合他时，请积 极与班主任沟通，找出 原因，积极引导孩子学 习。 11 2、学生要有舒适的课桌 椅，离开座位活动的空 间要大，让学生觉得他 所在位置很舒服。 3、班级文化的布置一定 要符合学生的需求，在 布置时要采用多彩的视 觉元素。尤其要张贴学 生作品，要注意适时更 新。 4、课件播放合适的音乐 如座位、光线等等，及时与 班主任进行沟通。 12 物理环境 学校 1、学校要结合学校自身 办学目标和特色，进行 学校文化建设，美化学 校的环境，给学生以潜 移默化的影响。 2、建设学校的阅览室， 增加藏书的种类与数量 来满足学生不同的阅读 需求。倡导学生阅读， 通过阅读来滋润学生的 心灵，提升学生的素质。 3、丰富学生的课余生活， 保证学生体育锻炼时间 不少于一小时。 1、为学校的环境布置献计献 策，对学校环境不满意的地 方可以与学校沟通。 2、主动阅读，通过阅读来提 升自己的素质。 3、学生积极参与阳光一小时 活动 1、倡导孩子阅读，培养 孩子阅读兴趣。 2、家长为学校环境的美 化与优化提供力所能及 的帮助。 13 情感氛围 学习目标 1、帮助学生确立切实可 行的短期目标、中期目 标、长期目标。目标要 具体明确；目标既要有 难度又要有梯度。 2、鼓励学生每天进步一 点点，看到学生的进步。 3、当学生未能达到目标 时，要帮助他们分析原 因，不可丧失信心。 4、目标必须是可以动态 调节的。这里讲的调节 不是朝令夕改，而是对 完成目标的过程中出现 的新问题，新现象进行 1、树立人生目标。确立人生 的努力方向，树立远大理想。 2、结合自身的学习情况，为 自己的学习确立短期目标、 中期目标、长期目标。并努 力去实现它们。 3、享受与重视实现目标的过 程，对目标要有充分的认识， 不要认为努力一下就可实现 目标，目标的实现是需要足 够的努力实现的。 1、家长要看到孩子的进 步，鼓励孩子每次进步 一点点，分享孩子成功 的乐趣，增强孩子的自 信心。 2、家长要摆正自己的心 态，引导孩子和自己的 过去比，只做个体的纵 向比较而不与其他孩子 进行横向比较。 3、孩子能够实现自己的 目标是一件非常不容易 的事情，在此过程中要 陪伴、鼓励孩子，要能 对在目标出现的新问题， 新现象进行及时指导。 12 及时反馈，做出相应调 节。 14 情感氛围 意志力 1、不断地培养孩子的意 志力，比如要求学生每 天必须完成什么任务， 要求学生不折不扣地完 成当下任务等等。 2、当学生意志力不够坚 定时，我们教师有必要 提醒他，鼓励他。 3、当学生在您的课堂上 表现出对你的课不感兴 趣时，不要训斥他们， 这样结果更糟。不妨想 些法子让学生多参与您 的课堂。多用鼓励性语 言。 1、要确立崇高的人生目标， 在任何干扰面前都决不动摇， 并在向目标迈进的征途上培 养自己的坚毅性。 2、在学习上要相信自己，努 力一定会有进步。要赶超其 他同学，有上进心。 3、学习上贵在坚持，可从小 事做起。如果你是一位潜力 生，那你就从最简单的学习 任务开始尝试，比如坚持每 次的语文默写只错一点点， 直到最后的全对。 4、当你因为考试取得了好成 绩，受到了老师的表扬、父 母的鼓励，兴奋和激动使你 整个晚上都不能静下心来学 习时你该提醒自己千万 “别松懈” 、 “咬咬牙，坚持 下去” 、 “决不能半途而废” 。 5、如果在学习上遇到不会做 的题目，多做几次思考，多 尝试着自己完成，这样会增 加你学习上的成就感。 1、父母要做好表率作用。 在自己面对一些困难的 时候，不要那么容易就 声言放弃，因为你的一 言一行都在影响着你的 孩子。榜样的作用是无 穷大的。 2、家长要多鼓励孩子坚 持把每天该完成的学习 任务完成。 3、 15 情感氛围 课堂氛围 1、布置轻松友好的班级 环境。 2、要坚信每个学生都值 得你去努力。 3、接手一个新的班级时， 专门举行友好的欢迎仪 式。 4、对学生讲话要有亲和 力，要平和，语气要友 善。 5、要尽可能多地进行鼓 励，把错误当做学习的 机会。 6、用平和的音乐、有效 的音乐或鼓动性音乐营 造所需要的情绪与氛围。 1、做一些也交叉运动的健脑 操，加强大脑的综合功能。 想像你在课堂上取得重大成 功。相信你能掌握自己的学 习；取得胜利取决于你自己！ 2、弄清当堂课的目的，以及 该课堂与整个课程的关系。 知道课堂学习对你的目标有 多重要。在卡片上写下警句 或激励的话，放在面前，提 醒自己向目标奋斗。 3、保持学习的动力。一定要 参与。千万不要开小差。做 做健脑操、深呼吸、伸懒觉 和提问，避免走神。参与越 1、鼓励孩子多多参与课 堂。 2、多与任课教师沟通你 家孩子在课堂上的表现。 13 7、不仅授课的进度要平 稳，授课的内容要有系 统性，而且授课内容与 进程要有创造性，教学 时要处于兴奋状态。 8、尊重所有学生自身的 思维与工作方式。 9、用各种各样的方法进 行分组，进行不同的分 组，搞各种活动，鼓励 每个学生。 10、尽可能地让学生参 与课堂。 11、花费至少和备课一 样多的时间来营造有益 的氛围。 12、上好每一节课，因 为对学生而言，这是形 成深刻而有益记忆的唯 一机会。 13、留有适当的复习和 反思时间来总结课堂内 容。每节课结束时，按 照惯例向学生告别。 多，学得越好。你可能需要 克服以前阻碍你好好学习的 因素，比如担心大错或出丑。 参与越多，你的学习越容易 成功。 16 情感氛围 师长关怀 1、公平地对待每一位学