2015物理教学工作总结

物理教学工作总结 本学期我担任九年级的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以 人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实 创新，取得了一定的成绩，现总结如下。 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实 际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探 究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学 过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、积极参与常识科，特别是物理教学的研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自 己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作 优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学 10 次，参与听课 15 节次，并 参与每次的评课和备课，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。 3、培优辅差工作成绩明显 针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听 懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学 习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心 较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅 导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有王奥运、王化宾、 刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。 4、组建物理兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。 开学不入，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同 学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生 对物理学科的探究兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。并时而联系实 际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。 二、存在问题 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，对物理学 科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。 3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实 验操作，没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的 结论。 5、由于刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题， 造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样 的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学 期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。 总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断 的完善自己，不断提高教育教学水平，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。 培优补差总结 杨文渊 一学期以来,在学校领导的关心与支持下,在“培优转差“ 工作过程中,能依照 计划,根据实际情况,有步骤,有措施地实施落实“培优转差 “的内容,计划中要求达 到的目标基本能实现. 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等 生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较 以前有明显的变化,以前是“ 要我学 “,现在是“我要学“. 通过不断的加强训练,老师 帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高;通过开设青 春期知识讲座,心理健康咨询课,以前学生是闻“性“ 变色 ,现在也能正确地用科学的 眼光来看待自身,看待别人.现将一学年来的工作总结如下: 1,学校领导的重视与支持.学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探索各 种教育方法,教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究,实验;学校 领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视,解剖自己,不犯 (少犯)急功近利的错误 ,同时 ,学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便. 2,观念的积极转化,各科任的热心配合.在工作过程中,班主任的观念能积极 转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢“, 急 功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以 培养学生素质的提高为自己工作的重点.在工作过程中能个体分析,群体分析,确 立发展目标和措施.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光 点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心 于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上. 3,在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶 小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课, 留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力, 对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进. 4,在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的 环境.努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程.如试行“ 今日我当家“ 干部轮流制度 ,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论 ,充分发挥 学生相互教育,自我教育的作用。 初中物理九年级教案（杨文渊） 机械效率 教学目的和要求： 1.理解有用功,额外功,总功以及它们之间的关系. 2.理解机械效率,能够计算相关的问题. 教学重点: 机械效率 教学难点 :总功的概念 机械效率的概念 教学用具 :重物,支架,细线,滑轮,斜面等 教学方法: 初中学生虽然有了一定的分析能力 ,但不善于动脑,好奇心强,集 中精力听课 的持久性差 ,比较好动,根据这个特点,我在教学中采用了“以学生 自学为主,配以 谈话、引导相结合“ 的教学方法，以培养学生的自学能力，提 高学生的学习兴趣。 教材分析： 机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容， 重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌 握使用简单机械的目的。 教学过程 ：一、复习旧知识：（学生回答以下问题） 1、什么叫功？怎样计算？2、功的原理内容是怎样的？ 二、引入新课 通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单 机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便） ，今天我们将讨论使用简单机 械中的另一个问题“机械效率” ，开门见山引入新课。 三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念 1、板书课题让学生朗读课文 （1）请学生阅读课文 13 自然段要求同学认真仔细。 （2）提问学生：在这几段课文中，提到了哪几个前面没有学过的名词术 语？（学生回答：有用功、额外功、总功） 2、结合前面学过的知识引导学生观察、分析、思考、讨论四个问题： （1）出示重物，提问学生，如果我将这个重为 G 牛的物体向上匀速举起， 请回答如下问题： a 需克服什么力做功？（克服重力做功）b 需用多大的力？（F=G ） c 需何等多少功？（ W=FS） （2）出示用细绳悬在支架上作动滑轮用的单滑轮，并说明：假设这个滑 轮摩擦很小， 可以忽略不计，它本身的重为 G 牛，如果我们通过拉绳子把 这个下面没有挂别的物体的“空”滑轮匀速提升 h 米，引导学生回答如下问题： a 需用多大的力拉绳子？b 拉绳子的力需移动多大的距离？c 拉绳子需做多 少功？