初中音乐人音版七年级上册万马奔腾一等奖教学设计

初中音乐人音版七年级上册万马奔腾一等奖教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“万马奔腾”为题，旨在引导学生通过欣赏、分析、演唱等方式，感受歌曲的音乐风格和情感表达。通过学习，学生能够理解歌曲的主题思想，提高音乐鉴赏能力，并激发学生对音乐的热爱。教学设计紧扣人音版七年级上册音乐教材，注重理论与实践相结合，培养学生的音乐素养。核心素养目标培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，通过《万马奔腾》的学习，提升学生音乐审美情感，增强文化自信。引导学生体验集体合作，培养团队合作精神。同时，加强音乐实践，提高学生的音乐表现力，促进学生的创造性思维发展。教学难点与重点1.教学重点，

①感知《万马奔腾》的音乐特点和情感表达，理解歌曲的主题思想。

②正确演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。

③分析歌曲的结构和形式，引导学生了解民族音乐的特点。

2.教学难点，

①深入理解歌曲背后的文化内涵，提升学生的音乐审美素养。

②引导学生运用音乐符号和语言进行创作，培养创新思维。

③在集体合作中，引导学生相互倾听、沟通，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版七年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备《万马奔腾》歌曲的乐谱、歌词，以及与民族音乐相关的图片和视频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，摆放舒适的座椅，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于马蹄声效的视频，引导学生想象奔腾的场景，激发学生对《万马奔腾》歌曲的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册音乐课程中关于民族音乐的知识点，如五声音阶、民族乐器等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍《万马奔腾》的创作背景、作者和歌曲特点，引导学生了解歌曲的民族风格和情感表达。

-举例说明：播放歌曲的完整版，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生感受歌曲的音乐美。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，引导他们发现歌曲中的音乐元素。

3.新课呈现（约10分钟）

-学习歌曲旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。

-学习歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生了解歌词的含义和歌曲的主题。

4.新课呈现（约10分钟）

-分析歌曲结构：讲解歌曲的曲式结构，如引子、主歌、副歌等，帮助学生理解歌曲的布局。

-探究民族音乐元素：引导学生关注歌曲中的民族音乐元素，如五声音阶、民族乐器等。

5.新课呈现（约5分钟）

-创作练习：让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词，培养音乐创作能力。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

-教师指导：针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行个别指导，提高学生的音乐表现力。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《万马奔腾》的民族风格和情感表达。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.课后作业（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起欣赏《万马奔腾》歌曲，并尝试用自己的语言描述歌曲的特点。

-要求学生收集关于民族音乐的相关资料，下节课进行分享。学生学习效果六、学生学习效果

1.音乐感知与鉴赏能力提升：学生能够通过听觉感知《万马奔腾》的音乐风格，理解歌曲中的旋律、节奏和歌词所传达的情感，从而提高了音乐鉴赏能力。

2.民族音乐知识积累：学生对民族音乐的特点有了更深入的了解，如五声音阶、民族乐器等，为今后学习更多民族音乐作品奠定了基础。

3.音乐表现力增强：学生在课堂上通过跟唱、分组演唱等活动，提高了自己的音乐表现力，学会了如何用声音表达音乐的情感。

4.创新思维培养：在创作练习环节，学生尝试根据歌曲的旋律和节奏创作歌词，锻炼了他们的创新思维和音乐创造力。

5.团队合作能力提高：在分组讨论和演唱活动中，学生学会了相互倾听、沟通和协作，提高了团队合作能力。

6.文化自信增强：通过学习《万马奔腾》这样的民族音乐作品，学生对自己的文化传统有了更深的认同感，增强了文化自信。

7.音乐审美素养提升：学生在欣赏和演唱过程中，逐渐形成了自己的音乐审美观念，对音乐作品有了更深刻的理解和感悟。

8.实践能力加强：通过实际操作和演唱，学生将理论知识应用于实践，提高了自己的音乐实践能力。

9.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多音乐知识。

10.自我反思能力提高：学生在总结与反思环节，能够对自己的学习过程进行反思，找出不足，提出改进措施，提高了自我反思能力。重点题型整理1.音乐作品分析题

-题型：请分析《万马奔腾》这首歌曲的旋律特点和情感表达。

-答案示例：歌曲《万马奔腾》的旋律起伏较大，节奏紧凑，展现了奔腾的气势。旋律中运用了较多的民族音乐元素，如五声音阶和装饰音，使得歌曲具有鲜明的民族特色。情感表达上，歌曲通过激昂的旋律和歌词，传达出对自由、奔腾的向往和赞美。

2.音乐创作题

-题型：根据《万马奔腾》的旋律，创作一段歌词。

-答案示例：山川壮丽奔腾马，自由自在任驰骋。

-说明：在创作歌词时，可以结合歌曲的旋律和情感，运用生动的比喻和形象的描绘，表达出对自由和奔腾的向往。

3.音乐元素识别题

-题型：在《万马奔腾》中，找出以下音乐元素：五声音阶、装饰音、民族乐器。

-答案示例：五声音阶：在歌曲的旋律中，可以听到五声音阶的运用；装饰音：歌曲中的一些音符加入了装饰音，如倚音、颤音等；民族乐器：歌曲中可能使用了笛子、二胡等民族乐器作为伴奏。

4.音乐风格比较题

-题型：比较《万马奔腾》与其他民族音乐作品在风格上的异同。

-答案示例：与《茉莉花》相比，《万马奔腾》的旋律更为激昂，节奏更为紧凑，展现了奔腾的气势。而《茉莉花》则更注重旋律的优美和歌词的抒情。

5.音乐与生活联系题

-题型：谈谈《万马奔腾》这首歌曲给你带来的生活启示。

-答案示例：歌曲《万马奔腾》让我明白了追求自由和梦想的重要性。它告诉我，无论遇到多大的困难和挑战，都要勇往直前，像奔腾的马一样，不畏艰难，追求自己的目标。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《万马奔腾》这一课的教学反思及改进措施。

1.教学效果评估

在《万马奔腾》这一课的教学中，我发现学生的参与度较高，他们对歌曲的旋律和情感表达有了一定的理解。但在实际操作中，部分学生对于歌曲的节奏把握不够准确，特别是在合唱环节，声音的和谐度有待提高。

2.教学活动反思

在导入环节，我通过视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于视频内容并不感兴趣，这可能是因为他们的生活经验与视频内容有一定距离。在讲解新知时，我详细介绍了歌曲的创作背景和民族音乐元素，但发现有些学生对于这些知识点的接受程度不高，可能是因为他们对音乐理论知识的学习兴趣不足。

3.教学改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-调整导入环节：我会尝试使用更多与学生生活经验相关的视频或故事，以提高他们的兴趣和参与度。

-丰富教学方法：在讲解音乐理论知识时，我会结合实际案例，让学生通过听、唱、演等多种方式来理解知识，提高他们的学习兴趣。

-加强个别辅导：对于节奏把握不准确的学生，我会进行个别辅导，帮助他们掌握正确的节奏感。

-增加实践活动：在课程中增加更多实践活动，如小组合作创作歌词、编排舞蹈等，让学生在实践中提高音乐素养。

4.教学反思总结内容逻辑关系①音乐作品分析

-本文重点知识点：歌曲《万马奔腾》的旋律特点、节奏特点、情感表达。

-关键词：旋律起伏、节奏紧凑、民族风格、激昂、赞美。

-重点句子：《万马奔腾》的旋律起伏较大，节奏紧凑，展现了奔腾的气势。

②民族音乐元素

-本文重点知识点：五声音阶、装饰音、民族乐器在歌曲中的应用。

-关键词：五声音阶、装饰音、民族乐器、笛子、二胡。

-重点句子：歌曲中运用了较多的民族音乐元素，如五声音阶和装饰音，使得歌曲具有鲜明的民族特色。

③歌曲创作与演唱

-本文重点知识点：歌曲创作的基本方法、演唱技巧。

-关键词：创作歌词、音乐表现力、节奏把握、合唱。