滚动练1~60参考答案

滚动练1基础知识十语用十默写十诗歌鉴赏(一)

1.A［大海捞针：比喻极难找到。海底捞月：比喻根本做不到，白费力气。枉费心机：白白地耗费心

思(多含贬义)。①句强调很难找到，故用“大海捞针”；②句强调结果是做不到，白费力气，故用“海

底捞月”；③句含贬义，强调阴谋未能得逞，故用“枉费心机”。］

2.D［A.介词“将”运用错误，改为“使B.句式杂糅，“受……等因素的影响”和“是由……造

成的”两种句式杂糅。C.成分残缺，没有宾语与动词“采取”呼应。在“稳妥”后加上“的方式”，

构成“采取……的方式”的动宾结构。］

3.B［这段文字主要写韩寒的与众不同，②总括全文，所以排在最前面；⑤承接②郎朗、姚明突出二人

的特殊之处；③内容与⑤相对；①④承前文的“没有门槛”。］

4.①许多学者都这样认为②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面)③数学美具有丰富的内涵

5.图标由海浪、海鸥、地球组成。翻腾的海浪代表着海洋，寓意着海洋宣传日对海洋事业的发展将起

到推波助澜的积极作用；飞翔的海鸥，寓意不断超越发展，预示着中国的海洋事业将获得新的腾飞；

地球，寓意海洋宣传日同步世界海洋日，中国的海洋宣传将得到长足的发展，保护海洋也就是保护她

球。

6.解析给新闻拟写标题，要注意涵盖新闻的主要内容并突出重要内容。这则新闻主要介绍了上海高招

综合改革实施方案的具体内容，无论写引题还是主题，都要围绕“方案”概括；至于上海高招改革的

具体变化，应注意具体内容的分点概括。

答案⑴高招改革进一步深化，实施方案正式公布2017上海高考“3+3+综合素质评价”

(2)①不分文理科，满分660；②外语有两次考试机会；③3+3+综合素质评价。

7.(1)月出于东山之上徘徊于斗牛之间(2)金戈铁马气吞万里如虎(3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破

受冻死亦足

8.(1)①“我”要与那吹得异常猛烈的“东风”约定并规劝它：不要苦苦地去吹那海棠花了，你能用

什么把“我”的“愁”吹跑呢？②用拟人手法表达了词人惜花(惜春)的浓重愁绪。

(2)①这句话说春情比人情要薄。因为春天、春风对花薄情，对花猛吹乃至摧残。②相比之下，人

对花则非常有情，一是希望牢牢守住花枝，“不放花零落”；二是以酒浇愁，虽然忧愁无法排解，但酒

醉洒醒仍不忘海棠花；三是与“东风”约定并规劝：不要苦苦地去吹那海棠花。诗歌鉴赏词作题云“赏

海棠作”，却不写海棠花的艳丽，“人情不似春情薄”一句，紧承“东风恶”，意思是谎，人对花是

有情的，春天、春风对花是薄情的。上片不写海棠花如何美丽娇艳，侧重写人对花的态度，对海棠花

的爱怜和保护，反村海棠花的艳丽，是脱俗之笔。下片写以酒浇愁，虽然忧愁无法排解，但酒醉酒醒

仍不忘海囊花，“殷勤待与东风约”一句，一是把“东风”人格化了，二是把自己的感情完全融入客观

事物。本词以“赏海棠”为题，实则是借海棠花抒写愁绪，通篇沉着平稳，章法严谨有序，运用拟人

手法合理自然，是一首耐人寻味的词。

9.⑴颔联用典，借用狄青和岳飞被朝廷猜忌陷害的故事，含蓄地表达了自己被牵连辞官后报国无门的

郁闷、凄然和有志难舒的落寞、不平。

(2)首联、颔联写了归乡之前，被牵连辞官，独自南归时的孤寂、不平、凄然、落寞。颈联、尾联写

归乡之后，看着熟悉的梨园，听着村巷里熟悉的乡音，炉火边烹一杯淡茶，看天边月光摇曳。这舒缓

宁静的生活安抚着作者的心境，心绪逐渐平复，归于淡然和宁静。

10.⑴时间顺序。营造出一种阔大、静谧的意境。落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边境

辽阔荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边境的夜晚格外静谧；星空夜转低垂，时间在缓缓

推移，静夜在慢慢加深。从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，营造出一种静谧的境界。

(2)“候”字。“候”，等候之意，表明连营军士准备从容就绪，单等军令下达，出战迎敌。“候”字

写出战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的

气概和风度。

滚动练2基础知识十语用十默写十诗歌誉童（二）

1.B［①“功败垂成”指快要成功的时候遭到了失败（含惋惜意）；“半途而废”指做事情没有完成而终

止。结合句意，应选“半途而废二②“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）;

“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话.使人听了非常震惊。从句意来看，应该选“耸人听闻”。③“鲜

为人知”指很少有人知道；“无人问津”指没有人过问或尝试。结合语境•应使用“鲜为人知”。］

2.C［A结构混乱，中途易辙，应该把“在”调到“中央”前面；B.成分残缺，“成为……稳定”后

面加“的‘金桥”；D.“这一点毋庸置疑”表意不明。］

3.B［由“见到过”可知指代应用“那些"，故先选①；①句最后“不是我的树”，由强调的重点看，应

选④；由文末陈述对象看，应与前句主语一致，故选⑥。］

4.沙发漫游是一种通过专门网站获得免费住宿的旅游方式。

5.解析解答此类题，考生要会解读画面内容，透过形象性区别来发现其中蕴含的社会意义。解答本题

时，考生要联系双方思考问题的不同方式，体现的不同的价值观。

答案⑴西方人比较喜欢直接，中国人比较喜欢绕弯子。

（2）西方人的表达方式便于发现矛盾的症结，但容另导致问题激化；中国人的表达方式容易使简

单的问题复杂化，但会使矛盾得到有效缓和。

6.（示例）①根植肥沃的齐鲁大地，莫言的梦想是用纸笔讲述故事，希冀文学的力量能唤醒灵魂；肩

担教书育人的重任，张丽莉的梦想是让学生平安成长，唯愿一切危险远离祖国的花朵。

②秉持航空报国的志向，罗阳的梦想是使航母插上翅膀，渴盼祖国的海疆能固若金汤｝面对迎面扑来

的危险，吴斌的梦想是在岗位上恪尽职守，保障每一位乘客的绝对安全。

7.（1）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改（2）桑之落矣其黄而陨（3）以光先帝遗德恢弘志士之气

8.⑴①首联用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁之“孤二②

颔联通过写孤雁在暮雨中的动作、神情，突出其“孤”。失群之雁，声音凄厉，呼寻伙伴。面对芦叶萧

萧的池塘，影单心怯，几度盘旋，欲下未下，迟疑畏惧。③颈联，通过环境渲染来衬托其形单影只，

突出其“孤”：月冷云低，孤雁就是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境中飞行。

（2）最后两句写出诗人对孤雁的安慰与担忧：孤雁未必会遭暗算，但孤飞总易生疑惧。在安慰孤雁的

同时也透露出对孤雁处境的担心。作者以孤雁自喻，表达了漂泊异乡的羁旅之情，还有对世路险峻的

孤凄忧虑。诗歌鉴赏这首诗的“诗眼”是“孤”。首联，突出孤雁离群的背景。“归塞”，写雁群是在向

北飞；“念尔”，蕴舍诗人同情之心。首联写诗人羁留客地，借孤雁抒写离愁。颔联，先写雁失群的原

因，然后写雁失群后仓皇的表现，既写出当时的自然环境，也刻西出孤雁的神情状态。颈联，写孤雁

穿云随月，振翅奋飞，然而仍是只影无依，凄凉寂寞。月冷云低，衬托着形单影只，突出了行程的艰

险，心境的凄京；而这都紧紧地扣着一个“孤”字。尾联，写了诗人的美好愿望和矛盾心情。诗人漂

泊异乡，世路险峻，此诗中以孤雁自喻，表现了他孤凄忧虑的羁旅之情。

9.⑴诗人自远方仰视望海楼，先以镇江城在“云间”和“近青天”衬托望海楼，坚如铁瓮的城池是楼

的根基，无垠的天宇是楼的背景，极写出望海楼的高峻奇伟.

（2）这一联写景自楼内向外远望，红日、白烟形成色彩的对比；画角、沧州形成听觉和视觉的对比；

红日落处、白烟起处形成远近和趋向的对比，把它们融合起来构成一幅完整的画面。

10,⑴羁臣远谪的忧愁；思念家乡、思念亲人的痛苦。

（2）景语作结（或融情于景）。无数的乱山、落日的余晖、荒芜的城池、苍茫的鼓声，渲染（烘托）

了纷乱凄清的气氛，意蕴悠长，表达出词人愁苦哀伤的心情。

滚动练3基础知识十语用十默写十诗歌鳌赏（三）

2

1.D[“回味无穷”比喻事后越想越觉得意味深

长。“对人寻味”指意味澡长，值得仔细体会琢磨。

“回味无穷”只限于事后回忆；“耐人寻味”不仅

指事后，也可以指当时。语境强调的是对事件的

反思，故应选“耐人寻味”。“出类拨萃”形容超

出同类。多指品德才能。“出人头地”形容超出一

般人；高人一等。多用于人的前途。根据语境，

句中就毕业生在民企就业的前途而盲，会超出一

般人，故选“出人头地”。“振振有词”形容理由

似乎很充分，说个不休，含贬义。“侃侃而谈”指

理直气壮、不慌不忙地说话。用于褒义。根据语

境当用贬义词，故应选“振振有词”。]

2.B[A.句武杂糅，“目的是”和“是为了”保

留其一。C.不合逻辑，“与否”应删除。D.成

分赘余，“公认”即“大家一致认为或承认”之意,

应删除“一致”。]

3.D[②承接上文的“中国哲学”包括孔子、老

子等思想流派，④具体讲孔于思想，与⑥③衔接,

肯定孔子思想的作用，①⑤指出孔子思想的弊端,

放在⑥③后面。]

4.①直接取法自然（环境、生活）②在于是否胸

有成竹

3

③构思与技巧相互结合（或：既有构思，又有

技巧）

5.（示例）（成功就是）睿智加上勇敢并秉持如山

的坚实信念（平庸就是）糊涂加上苟且并依附如

风的虚幻追求

6.⑴学龄儿童肥胖率随着家庭收入的增加（减少）

而增长（降低）；

（2）家庭收入越低（高），学龄儿童的营养状况越

差（好）；

（3）随着家庭收入的增加，我国学龄儿童肥胖率和

营养不良率呈反向发展；

（4）不同收入家庭都要关注学龄前儿童健康状况。

7.（1）此情可待成追忆只是当时已惘然（2）君子

博学而日参省乎己则知明而行无过矣（3）箫

鼓追随春社近衣冠简朴古风存

8.⑴被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不

如战死沙场。

（2）运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已

面耳全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（或

答“祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比,

突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑

视”也可）

4

9.(1)不同意。“明”在此处是明白、清醒之意。

诗人本想借酒浇愁麻醉自己，但却越喝越清醒。

写出了诗人的愁情(思乡之情/思乡之愁)的强

烈、浓厚、深重。

(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。作

者在清明时节经过西城边城，耳闻间间关关的鸟

鸣，目睹漫山遍野的山花这样一幅清新明媚、有

声有色的春景图，却勾起了诗人的思乡之情。作

者用触景生情(借景抒情/乐景衬哀情/衬托/

反村)的手法，写出了鸟鸣清脆、山花烂漫却难

解诗人心头的相思之苦，难以名说诗人的思乡之

愁，所以自然而然转入颈联描写美酒人愁肠，心

却因思乡而乱。本想借酒麻醉自己却越喝越清醒,

想起家乡故园的梨花在清明节也已绽开，诗人以

“鹏鸽声”作结，更添思乡之浓。作者是以景寓

情来表现的，句句写景，景景关情。

10.⑴①清新幽静，色彩鲜明。②水流缓缓，桨

声轻轻，春草染绿小洲I。几树碧桃掩映在红楼之

间。

(2)本词表达了作者思念故乡但潇洒旷达的思

想感情。作者羁旅巴山蜀水.虽然乡梦不断，却

不生闲愁，将桃花掷人巴江，希望它带着自己的

5

悠悠乡梦流向大海，显得潇洒而旷达。

诗歌鉴赏本词在序中交代了在曹溪驿折的桃

花枯萎后，作者把花瓣包裹起来投入江中后的感

受，表达了作者对家乡的思念之情。词的上阈，

前三句描写春天美丽的景色：江水轻柔、船桨声

舒缓，小洲碧草连天，红楼、碧树相互格映。后

两句，上句照应词的序，写作者登上小舟把花瓣

投入江中的事情;下句写作者对桃花的喜爱之情。

同时“孤舟”也体现7作者此时的孤独、寂寞之

情。下阕，一二句写作者对家乡的思念乏情不曾

停止，所以即便把桃花投入江中也没有什么伤春

之情。作者正话反说，极写自己对家乡的思念。

后三句，用拟人的手法，写投入江中的桃花流经

的地方，“切莫回头”是劝慰桃花不要回头，一直

到作者的家乡、流到大海，以此向作者的家人报

告作者的讯息等，再次强调了作者对家乡的思念。

滚动练4基础知识十语用十默写十诗歌餐赏（四）

1.A［无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，

形容十分严密。无隙可乘：没有空子可钻。天衣

无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没

6

有一点儿破绽。］

2.B［A,“一方面”应放“基层”前。C.“宽广

的音域”改成“音域宽广”并放在“歌唱家”之

前，“座无虚席”放在“国家大剧院”前。D.“这

方面”表意不明。］

3.cE④引出下面的话题，排除A、Bo而④⑤衔

接语意严重跳脱，排除D。］

4.解析⑴解答本题，考生要根据题干提取材料

中的关键语句:“最受关心的是独立与否对普通人

生活的影响"“'独派’民众平心静气地接受了决

定国家的未来的结果”“需要坚实的政治、经济、

法律安排作为支撵”。对这些语句进行概括即可。

(2)谈苏格兰公投带给我们的思考时，要认真阅读

材料，特别注意关键语句“和平、理性的精神”,

以及“橘逾淮为枳”的深刻意义。

答案⑴统一更符合普通民众的生活诉求；“独

派”民众理性宽容地接受结果；坚实的政治、经

济、法律安排作为支撑。

(2)民族纷争的解决需要和平、理性的精神；需

要因地制宜，不可盲目照搬。

5.解析：本题的关键就是要把图表中的内容表述

得完整清楚。从图表来看，内容是关于吸烟的危

7

害以及在得知这些危害后是不是还会吸烟的情况

调查。

答案：吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口

腔癌等多种疾病，在得知吸烟的这些危害后，被

调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四戍

以上的人选择吸烟。

6.（示例）（1）光荣就是以吃光为荣，羞耻就是以

有箧为耻（对偶）

（2）倡导“光盘”，杜绝剩余（谐音双关、对偶）

7.（1）出师未捷身先死长使英雄泪满襟⑵闻道有

先后术业有专攻（3）楚天千里清秋水随天去

秋无际

8.解析（1）解答此题的关键就是分析本诗中的“直”

“弯”和王维诗中的“直”“圆”描写的分别是什

么景物，营造了什么意境。本诗主要突出皖南景

色林深溪秀的特点；而王维的诗是一首边塞诗，

主要突出了塞外风景的苍凉雄浑。（2）本题考查的

重点是〜睛与景会”，所以要重点分析诗人选取了

什么样的意象，描绘了什么图景，而这样的图景

又寄托了诗人什么情感。从诗歌中的景物币难看

出景是美景，而情也是乐情。这是典型的寓情于

景的写法。

8

答案⑴范诗借“直”“弯”二字勾画出皖南风

景林深溪秀的特点，而王诗以“直”人圆”二字

突出了塞外风景的苍凉雄浑。

(2)诗人把主观情思寄托在景物描写之中。诗歌

选取轻雾、重山、炊烟、树丛、溪水、小桥、禽

鸟等意象，组合成一幅黎明朦胧宁静而叉生动活

泼的山村美景图，寄寓了诗人晨出观景时的愉悦

心情。诗歌鉴赏开头两句“破小寒”“散疲顽”，

写得很细致、真切。人们常有这样的体会：紧张

酌劳作之余，能有机会到郊野散散步，会感到特

别轻松愉快。第二联写在山路上遇到的情景：马

在漫卷的轻雾中穿行，恍若冲开一道道轻纱似的

帷幔；邢从轻雾中冈出的重重叠叠的山，仿佛是

从帷幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪

过。写出了自己切身的感受和体验。第三联写在

村落看到的景物：碧穗般的炊烟从树顶上笔直地

升起，绿绸似的溪水从小桥下弯弯地流过。最后

一联，写耳边传来鸟儿清脆的叫声，像是在欢迎

“我”这个客人；这鸟声对于行人，似有情，又

似无意，妙处正在这“有情无思”之间。人把自

己的感情，推移到鸟儿身上。全诗节奏轻快，情

绪乐观。

9

9.⑴本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活

情趣的乡村晚景图。水草长满了池塘边缘，池水

漫上了塘岸，太阳正要落山，山像是衔着落日似

的倒映在冰凉的渡光荡漾的水面上。牧童赶着牛

回家，横坐在牛背上，手拿短笛随便地吹奏着不

成调的曲子。表达了作者热爱山村自然风光，对

闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。

(2)①炼字。两个“满”字生动地写出了茂盛而美

丽的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然

一体，别有趣味；“浸”字生动地描绘出了落日和

山倒映在水中的形象。②动静结合。作者先写静

景后写动景，由近及远，景物层次分明，构成一

幅幽静美丽的田园风光图。③比拟。“山衔落日”,

用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动。

④借景抒情。借恬静优美的景色充分表现了作者

对田园生活的赞美和向往，情与景高度统一。

10.(1)本曲抒写了作者落魄江湖间的羁旅情愁。

首句刻画了萧瑟秋风中孤独泛舟、渺无去处的孤

独者形象；“伤心”句抒写了主人公落魄江湖、怀

才不遇的悲慨；“相知几个白头”，也隐含着对世

事变迁的慨叹。

(2)本句用了拟人和情景交融的手法，“山瘦”、

10

“树愁”，赋予山、树人的情思，同时营造出一派

萧索、悲凉的意境；景中含情，情融于景，抒发

了诗人对岁月无常、人生易老（不得志、壮志难

酬）的感慨及重阳佳节的羁旅情愁（对家人的思

念）。

滚动练5基础知识十语用十默写十文言文阅读（一）

1.A［“不谋而合”强调的是策划和计划，而“不约而同”是指动作，所以根据语境应选“不约而同”。

“按部就班”指做事按照一定的步骤、顺序进行，强调的是行为；“人云亦云”指没有自己的主见，强

调的是语言，所以根据语境应选“按部就班”。“坚苦卓绝”是指坚忍刻苦的精神超越寻常，该词用来

形容人；“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常，该词侧重于环境的恶劣、斗争的艰苦，所以根据

语境应选“坚苦卓绝”。|

2.B［A.语序不当，“不仅”后的内容与“更是”后的内容对调。C.“围绕以分数为中心”句式杂糅。

D.搭配不当，改为“知识和能力得到……普及和提高”•］

3.C［③⑥是对良渚文化的说明。④由“良渚文化”过渡到玉琮。②用玉琮出土数量转入功用。①⑤谈

玉琮的功用，与结尾相接。］

4.圣诞节、经济、自由、宣传

5.（示例）没有跟随候鸟的轨迹，雄鹰于大漠孤烟中展翅飞翔，于长天落日下诠释壮丽的生命。

6.解析按“书籍种类”纵向比较，阅读种类呈多元化趋势，其中文艺类作品人数和比例最高。按“学

习阶段”横向比较，初中生、高中生阅读相同种类书籍的人数和比例数据差别较大的项目，应作为概

括结伦的依据。语言要力求简明、准确。

答案（结论一）中学生的课外阅读，整体呈现多元化方向发展趋向，中学生课外阅读的主流是文艺

类作品。

（结论二）初中生对科普类读物的兴趣较为突出，高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣也较

为浓厚。

7.⑴辘辘远听杳不知其所之也（2）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（3）人不寐将军白发

征夫泪

8.B|解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中，

B项的“率”用作动词，是“作……表率”之意。］

9.A［给文言文断句，要先大致读懂文意，再抓住一些标志，结合文句意思进行断句。这些标志，有

的是虚词，比如，''夫、盖、若夫”等虚词常在句首，“也、哉、乎、耶”等常在句末，“而、然、故、

者”等多在句中停顿处，等等；有的是对称武短语，有的是“日”等对话武词语。除此之外，有时还

需依靠找出动词和它们的宾语来断甸，有时也还得认真揣测文意。解答本题，则应先找出各动词的主

语，如“皓”“彦”等人名和不定代词“或”等，再据之找出他们所做的事，然后断句。］

10.D［解答此类题目，要将各选项内容同原文仔细对照，尤其要注意命题者在时间、人物、地点、将

然或已然、必然或或然等方面设置的“陷阱”。本应中，D项所述的吴国的灭亡与孙皓不接纳吾彦的建

议，在文中没有因果关系。］

11.解析：翻译文言句子首先要结合上下文大体把握全甸意思，再找出句中的关键字、辨识该甸甸武,

11

然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第⑴句中的“会”是“召集”之意；“阳”

通“佯”，假装；“走”是“逃跑”之意。第(2)句中，“为……所”表被动；“答谓”指回答皇帝的问话；

“安”疑问代词，表示“怎么”之意。

答案(1)陆抗于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀冲过来，在座的各位将领都害怕得逃走了。

(Z)吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意，怎么能接受他

的东西呢！”

【参考译文】

吾彦，字士则，是昊郡昊县人。出身贫寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能杀死凶猛的野

兽，体力无人能比。出仕昊国担任通江吏。当时将军薛翊执持旄节南征，军队队伍非常壮观，吾彦看

了之后感慨而叹。有个擅长看相的人刘札对他说：“凭你的相貌，以后应当到达这个官职，不足以羡慕

他。”开始时只做了一个小的头目，受昊国大司马陆抗差遣。陆抗对他的勇敢和谋略感到惊奇，准备提

拔重用他，又担心大家不赞同，于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来，在座的各位

将领都害怕得逃走了，只有吾彦坐着不动，举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢，于是陆抗

提拔重用了他。

不久吾彦升迁做了建平郡的太守。当时王痹准备攻打吴国，在蜀地建造战船，吾彦觉察到了这件

事，请求增派兵力加强防备，孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王海的军队

逼近边境时，沿江的许多城填都纷纷投降归顺，或都被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。王溶的大军

攻不下建平，只好后退三十里，以礼相待。

吴国灭亡后，吾彦才归降。晋武帝让他做金城太守。武帝曾经随意问：“孙皓亡国的原因是什么？”

吾彦回答说：“吴主孙皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣们才德出族.明达事理。”武帝笑着说：“如果

国君明达，大臣贤德，为什么会亡国呢？”吾彦说：“上天赐给吴主的禄住总有终了的时候，吴国的命

运也有期限，所以吴主被陛下您擒获。这大概是天命吧，怎能是人为之事呢！”张华当时也在座，对吾

彦说：“你做吴国大将，加起来的时间也有几年了，人们蔑视你的无闻，这是我感到迷惑的地方。”吾

彦大声而严厉地说：“陛下了解我，你没有听说吗？”武帝很赞许他。

调到雁门担任太守，顺阳王畅骄横放纵，以前的内史都被他诬陷因而获罪。到了吾彦担任顺阳内

史时，清廉自律，充当属下的榜样，依法办事，严厉肃穆，大家都很敬畏恐惧。孙畅不能够诬陷他，

就改变推荐他，希望吾彦除去顺阳内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说：“陆

喜、陆抗两个人哪一个更优秀？”吾彦回答说：“道德名望方面，陆抗比不上陆喜；建立功勋做事方面，

陆喜比不上陆抗。”

恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史。吾彦赠送陆机兄弟很多财物，

陆机准备接受，陆云说：“吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲

之意，怎么能接受他的东西呢！”陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟经常诋毁吾彦。

长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说：“从古到令由卑贱而发达的人尚且有帝王，何况是公卿？像何元干、

侯孝明、唐儒宗、张义允等人，都出身贫寒，被人役使的人，但都担任内侍外镇的官职，没人讥讽他

们。你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥，就不停地诋毁他，我担心南方的士人都将会远离你们，

那时你们便孤单了于是陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点，诽谤的话逐渐停息。

当初，陶璜死的时候，戍守九真的士兵作乱，把当地的太守驱逐走了，九真贼帅赵祉围攻郡域，

吾彦全力平息了这次叛乱。在丸真二十多年，恩惠威严显著，南方州县平静。他亲自上表请求委派别

人接替自己的职务，但朝廷征召他为大长秋。最终死于官任上。

滚动练6基础知识十语用十默写十文言文阅读(二)

1.D［物换里穆：物换，景物变幻；星移，星辰移位。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间

的变化。时过境迁：迁，变动。随着时间的推移，情况发生变化。坚如磐石：坚，坚固，结实；磐，

12

大石头。像大石头一样坚固。比喻不可动摇。抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，

不求改进。白驹过隙：白驹，白色骏马，比喻太阳；隙，缝隙。像小白马在细小的缝隙前跑过一样。

形容时间过得极快。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。］

2.D［A.搭配不当，改为“讲述了……故事”。B.杂糅，应去掉“距离”或“深入研究二c.第二句

残缺主语，应在“促进了”前面加上“这些活动”。］

3.A［根据上文推断，阿来不能出去，所以只能在成都生活，选⑤排在头，接羞是描写成都的①，根

据逻辑推理，然后应该描述他不能停止的拍摄生活，④③②就是这个内容，但是阿来并不满足这些，

所以他还要做一些研究，所以应该接⑥，⑥刚好和下文相连。］

4.①吹捧②匠人与大师到底有何区别③他的熟练程度和技术精度④大师则绝不重复⑤有没有突破和

创新

5.神舟十号是中国第五艘搭载太空人的飞船，由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成，它由长征二

号F改进型运载火箭“神箭”发射升空，将在轨飞行15天。

6.解析：第(1)题，分析漫画可以看出，“国民体质”和“国际竞技成绩”两者之间存在巨大不平衡，

由此可提炼出标题。第(2)题，漫画上显示，国民体质太弱，而国际竞技比赛的成绩名列前茅，漫画一

般具有讽刺意味，考生就此可归纳出寓意。

答案：⑴反差(其他答案意思对也可)

(2)暴露了中国体育只重视国际竞技成绩而忽视国民体质的弊端。

7.(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(2)戎马关山北凭轩涕泗流(3)但愿人长久千里共婵娟

8.D［殆：大概，恐怕。］

9.D［正确的断句为：妻亦以为必死，泣相向。诘朝药忽迸落，创痕俱失所在矣。妻喜出望外，促孝

子诣医报谢。］

10.A［“实际上非常精明…坚信父亲的病能够治好”与文意不符，原文中没有这样的信息。］

11.(1)人们认为孝子粗野呆傻，没有谁究根问底。

(2)你怎么了？父亲先前得病，确实应该担心，现在他的病将要痊愈了，你还担心什么呢？

【参考译文】

闵孝子，是湖州南镇人，四十多岁，以种田为职业。年轻时未曾读书，性情粗笨憨愚，不被家族

邻里喜欢。有几间房屋，散落在田野间，从早到晚带领妻子孩子悉心伺候他的父亲。父亲是一个老儒

生，七十二岁了，不久得了病，末医吃药不见好转，病情一天天地加重。孝子很为父亲担心。家族邻

里的人都劝他赶快为父亲准备后事，孝子没有听从。妻子也劝他，他也不听从。一天，父亲的痛突然

好了，又过了三天，能扶着拐杖走路了。前来看望的人想知道是什么原因，孝子编谎言笑着拒绝了他

们。人们认为孝子粗野呆傻，没有谁究根问底。他的妻子也说用秘药救活了他的父亲。

过了十天，孝子好像得了重病，卧在康上，不停地呻吟，看上去非常痛苦。他的妻子说：“你怎么

了？父亲先前得病，确实应该担心，现在他的病将要痊愈了，你还担心什么呢？”孝子应答着，仍然

像先前一样不停地呻吟。妻子认为他真得痛了，保守秘密，不告诉别人，这也是因为他父亲的病刚刚

痊愈，害怕父亲知道后担心。一天早晨，妻子起来，突然看见他接着胸口，十分难受的样子，妻子更

加怀疑，于是趁他睡着的时候，打开他按的地方(的衣服)观察，发现一处创伤，妻子大吃一惊，催

促他说：“你做了什么？"孝子不能隐瞒下去了，慢慢地说：“我是父母的儿子，不忍心父亲的病不能

救治。常听人说，父母双亲的病不能用药医治时，(如果)能得到儿子的一小片心，与稠粥混合在一起

吃下，可以得救。一天，我就到土神面前祈祷，希望剖一片心救活我的父亲。半夜时分，我父亲喊着

要喝水的时候，我拿出刀划开自己的胸口，取出我的心，割了一些，把它放A粥中呈给父亲，没想到

父亲的病果真突然好了。在我划开胸口的时候，不很疼痛•割完，创口立即收拢好了，像没划过的时

候一样。夸天才觉得疼痛不能忍受。(此事)应该保密，你不要告诉别人。”他的妻子十分悲痛，并且

听到(孝子说)伤覆心脏，恐怕孝子死了，立刻(把这件事)告诉医圭。医生十分惊愕地说：“啊！只

是到哪里弄到药呢？”妻子长跪不起哭着请求，医生不能推辞，胡乱、地拿出药涂抹在创口上就离开

了，说孝子一定会死的。妻子也认为孝子一定会死的，就面对着孝子哭泣。第二天早晨伤口上的药忽

13

然崩落，创口的痕迹完全消失了。妻子喜出望外，催促孝子到医生那里道谢。医生又惊愕地说：“啊！

只是怎么救活的呢？大概有奇异之处！”

医生就是同乡里的人，把这件事在全乡传开了。乡里人都为这里有一个孝子而感到高兴，把这件

事详细地禀报给郡邑大夫。郡邑大夫又把这件事上书给大中丞，并且赏赐给孝子牌匾，以示表彰。悬

挂牌匾的那天，只有他的父亲恭敬地站立在阎巷口。郡邑大夫让孝子出来，父亲说他两天前就已经偷

偷地走了。有人说：“孝子终究是一个粗笨憨愚的人，他怎么会懂得接见郡邑大夫的礼节？”

滚动练7基础知识十语用十默写十文言文阅读（三）

1.C［标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。

此处应用“标新立异”。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：不管事物间的差异，同等看

待。此处应用“一视同仁”。信口开河：随口乱说一气。口若悬河：说话像瀑布流泻一样滔滔不绝，形

容能言善辩。此处应用“信口开河”。］

2.A［B.有歧义，“数百名”可以理解为只修饰“瑞典民众”，也可以理解为修饰“瑞典民众和外国

游客二C.逻辑错误.前后没有因果关系，删除“以至于"。D.成分残缺，在第一个“英语”后加“考

试”。］

3.D［这个文段的中心话题是谈审美中科学的态度。可以首先确定最后一句。第二个横线前面是讲科

学家怎样得出理论，找到规律性的东西。然后用例子说明。因此这里应该选①，此句中，植物学家就

是属于科学家，还有“便是如此”可以判断它不能置于句首.再确定第一横线的首句，即总起句⑥：

客观、理论。②句“所谓客观的态度”，承接前文。④旬再承“理论”。③承④科学家，“求婚”等是解

说科学家的“目的不在实用”。⑤句讲科学家最重要的心理活动是抽象的思考，与后文中的“寻出”

“纳〜…于"等相连。］

4.（示例）为家哭泣的帝企鹅流浪哭泣的帝企鹅

5.（示例）鱼儿懂得与白帆分享，大海因而更加广阔；大树懂得与鸟儿分享，高山因而更加丰富。

6.解析：写结论，要在分析理解图表的基础上进行。可将广东、江苏、山东归为东部省份，将西藏、

青海归为西部省份。观察图表的数据，可看出东部省份的GDP数量比西部高出很多，而西部省份的

GDP增幅大干东部，说明其基础薄弱但增速较快。由此可得出结论。

答案（示例一）我国东部省份GDP总量普遍高于西部省份。西部省份的GDP增幅大于东部省份。

（示例二）我国广东、江苏、山东三省的GDP总量占了全国总量的三分之一；西部省份GDP

总量少但增幅比东部省份大。

7.（1）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川（2）涪阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟（3）学而不思则

罔思而不学则殆

8.B［谕：告晓，告小。］

9.A［首先，根据表说话的“日”，可以排除C、D两项；其次，根据句末语气词“耶”，可以排除B

项。］

10.C［“因此被他们取名为昆山将军”错，为左良玉取字为昆山的是司徒公，非“他们二］

11.⑴只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？

（2）三杯滔的意思是将三军拜耗给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。

【参考译文】

宁南侯，娃左，名叫良玉，字是昆山，辽东人。行伍出身，因作战勇猛有功，封官辽东都司。因

苦于贫困，曾带着弓箭去打猎。一天，见路旁有驮垛，飞马劫取了它，原来是锦州的军装。犯法当杀

头，正好有个叫丘磊的，和他是同案犯，愿意单独担当这个罪名，左良玉才幸免于死。

丢官之后，时间久了，感到无聊，便跑到昌平军中向司徒公求事做。司徒公曾经派了他个差事，

让他专管酒宴的事。适逢大凌河被围，情况紧急，诏令传下，让昌平军队奔赴救援，榆林人尤世威做

总兵官，入帐见司徒公说：“大凌河在面时天下的强兵的地方，不容易解围，世威我应当出发带兵。如

14

今既然不能用我去保护大凌河，您将要派去将领（去守护），谁去合适呢？中军将王国靖，是书生，左

右的将军们更不可以委任。”司徒公说：“那么，谁合适？”尤世成说：“只有左良玉合适。只不过左艮

玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？”司徒公说：“左良玉果真能担当这个重任，难道我

就不能重用他吗？”

当夜就派尤世威前去传达这个意思。四更天时，司徒公竟然亲自到左良玉的住所请他。左良玉最

初听说尤世成来到，认为是采逮捕他的，绕着床自言自语：“该不是丘磊的事暴露了吧？”赶快臧到床

底下。世威推门直入，呼喊说：“左将军，富贵到了，赶快拿酒来招待我。”找出了左慕玉并告知他缘

故，左良玉听了后身子发抖，脸变了颜色•过了好大一会儿才定下心来，跪在尤世威面前，尤世威边

跪边扛起他。等司徒公到了，便当面与他约定时日。

第二天早晨在辕门会见，召集众位将领，拿三千两黄金送左良玉出发，赐给他三杯酒，一支令箭，

司徒公说：“三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。诸位将士要用心听

从左将军的命令，左将军现在己经成为副将军，职位在诸将之上，我拜官的疏文，昨天夜里就发出了。”

左良玉带兵已经出了辕门，叉伏在辕门墀下叩头说：“这；支出发，如果不能建立功勋，我便砍下自己

的头。”后来连续在松山、杏山下作战，都取得了胜利，立了头等功，很快做了总兵官。左良玉从被贬

的士兵被起用，到做了总兵官，前后只有一年多，时年三十二岁。

当时，秦地起义军进入河南，左良玉要前去剿灭，拜见司徒公。司徒公说：“将军建立大功，丝毫

没有辜负我对将军的器重，有话想赠给将军，将军的字是什么？”良玉说：“我没有宇。”司徒公笑着

说：“哪有大将军一直称名的呢？”左良玉跪拜请求赐字，司徒公说：“叫昆山就行。”从此便叫昆山将

军。

侯方域说：我小时候见到左将军，他不会读书，但天性聪明，能了解文章大意，勇敢略差于汉时

的鲸布与彭越，然而功名不能成就，这是为什么呢？当左将军带兵出师时，有个叫党应眷的士兵，私

自逃离队伍，应当处死，司徒套命人捆住打了他一百竹板，党应春站起来慢慢行走，和平时没有两样。

司徒公提拔他做了军官，常应春再次逃跑，又被捉住捆来，党应春昂头说：“提拔为军官难道真和士兵

不一样吗？”司徒套觉得他不一般，把他交给左将军，做先锋官。后来就立功佩印，做了镇守山海关

的将领。如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也

可以，又何必是公侯出身的人呢？

滚动练8基础知识十语用十默写十文言文闲读（四）

1.c［群情鼎沸：形容群众的情绪异常激动，平静不下来。群情激奋：众人的情绪激动振奋。不合语境，

句中无“振奋”的意思。此起彼伏：形容事物发展有起伏或不断兴起，没有穷尽。甚嚣尘上：原指军

营中人声喧哗，尘土飞扬。后用来形容对传闻之事议论纷纷。现多指错误或反动言论十分嚣张。“甚嚣

尘上”感情色彩不合语境。始料未及：没有想到的，在意料之外的。符合语境。超乎想象：超越了我

们的想象，指事情的结果是我们所没想到的。此处不合语境。］

2.A［B.成分残缺，“感人肺腑，催人泪下”前缺少必要主语“报告”。C.搭配不当，“完善”与“发

展”不搭配，应改为“促进”。D.不合逻辑，“渔民生产、海上搜救和各种海上活动”属概念并列不

当，''和"应改为“等北］

3.c［从“整个品茶过程的美好意境”和句③中“其过程”可看出③在最前面，可排除B和D,①句从

时间与文化背景上对③句内容进一步介绍，接着⑤句就谈到众多国家对茶文化的态度，在众多态度中

有了②句“把饮茶品茗作为一种艺术享受来推广”，但在这一致的态度中却是有④句饮茶习惯的不同，

其中就有⑥句中国的饮茶习惯的不同。］

4.①意思要简明扼要②概括出每部分的大意③还要看说明的对象

5.解析：解答本题，要抓住表中数字和作者的变化规律，还要注意横向与纵向的综合对比（如本题的

“题料来源”和“体裁”两项）。在此基础上，用准确、简明、连贯的语言进行表述即可。

答案：从所选篇目来看，大多出自唐、宋名家名篇，重复的几率较小；从体裁来看，对于诗词和散文

15

的考查较均衡；从题料来源来看，考查重点由初中教材转向高中教材。

6.（示例）让我们每个人都加入光盘行动。从今天开始，吃光盘中的食物，向浪费说“不”。节约一粒

米，救助千百人。

7.⑴外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（2）嘈嘈切仞错杂弹大珠小珠落玉盘（3）艰难苦恨繁霜鬓潦

倒新停浊酒杯

8.B［B.葺：整理。］

9.B［解答此题需要先把句子的大意弄懂，尤其需要把各甸省略的主语补充出来。注意“土寇伏七里洞”

是一个完整的结构，并且省略了介词“于。可以判断在“洞”后停顿，排除A、C两项；“将入海”

的是“土寇”，而“发兵击之”的是“陈汝成”，所以“入海”和“击之”后面都需要停顿，由此可排

除D项，选择B项。］

10.A［A.受到黄宗羲称赞的是陈汝成，而非其父。］

11.⑴-些小官吏以不便于执行为借口阻挠这件事，上司们也有些动摇困惑，但陈汝成坚决不改，（这

样，）那些好人们也无计可施了。

（2）正逢大水突然上涨，几乎淹到城上矮墙，（陈汝成就派人）背着钱登上城墙，大量建造木筏，渡

过一人就给（渡人者）三十钱，人们都因有钱相酬就救助别人，（因此，）救活的人有好几千。

【参考译文】

陈汝成，字华学，是浙江郸县人。少年时跟随父亲陈锡嘏到证人社讲学，黄宗羲见到他，称赞说：

“这孩子就是程颐门下的杨迪，朱熹门下的蔡洗啊。"康熙三十年，参加会试取得第一名，成为进士，

被选为庶吉士，由翰林而被授予福建漳浦知县一职。漳浦百姓喜欢诉讼，他到任后就严厉惩罚那些肤

中渔利的讼师，从此，就没有敢欺骗百姓的了。县里的赋税徭役过去是责成户长办理的，因此，登记

得十分混乱，有些官吏就因此干些不法勾当。陈汝成亲自登记审查人丁，使各项数据都能归入现在的

档案。以三百户为一保，凭着人口的多少来确定缴税服役的情况。五年一编丁，这样一采，各家的税

役平等。一些小官吏以不便于执行为借口来阻挠这件事，上司们也有些动摇困惑，但陈汝成坚决不

改.（这样，）那些奸人们也就无计可施了。因此，老百姓就都愿意为国缴税服役，赋税也就没有再拖

欠的了。

当时的民间习俗轻视生命，很多人因为很小的原因就服断肠草而死.有的人竟px此为要扶采谋取

财物。陈汝成严厉惩处这种行为，命令那些因此而判刑的人去挖掘断肠草根来赎罪。他严禁民间用所

谓各种神是的手段采治病•明明白白地公示各种治病处方，并且自己制药来救济那些贫穷的人。拆毁

学宫中的伽蓝祠，整理过去有名的儒生陈真最、周瑛、高登等人所著的书籍，表彰显扬。归诚书院，

是黄道周讲学的地方，后被僧人占据，陈汝成就驱逐了僧人并重新整修书院。信奉无为教的人，男女

群聚在一起吃素礼佛，陈汝成就借他们空出的房屋当作育婴堂。西洋天主教要求上面的大官将在漳浦

修建教堂，陈汝成拒绝（并）阻止了这件事。陈汝成主持修建文庙，置办各种祭祀用器，经常会集邑

中的士绅在明伦堂讲解经史性理等经典书籍。设立义学•邀请那些有学问有品行的书生来做老师。修

建了朱予祠。这样，教化与抚养兼施，社会风俗为之大变。（有一日.）正逢大水突然上涨.几乎淹到

城上矮墙，（陈汝成就派人）背着钱登上城墙，大量建造未筏，渡过一人就给（渡人者）三十钱，人们

都固有钱相酬就救助别人.（因此，）救活的人有好几千。他又从各方面给予安抚体恤，虽然发生了大

灾却没有造成多大的损害。

土意潜伏在七里洞，想要从这里八海为害，陈汝成征调军队击败他们，土寇逃到山中。陈汝成就

秘密招抚土寇中的一些人，靠他们诱捕土寇的头目曾睦等人，其余的土寇都一哄而散。他又抓住了海

盗徐客，从他的口中详尽地了解到喊人的情况，赦免了他的罪责，要求他去招降其他贱人。于是.贼

寇都向官府投诚，海上的环境于是得到肃清。汝成任漳浦知县总共有十八年，上面的大官因为南靖多

盗，就调他去治理整顿，县中的百姓请求他留任而不能得到允许，就为他修建一座生词，叫月湖书院，

每年按时去祭祀。陈汝成到了南靖，各路盗贼自首接受招降，他就公开宣布显示朝廷威信，于是赞颂

之声大作。

康熙四十八年，他被调入京城担任刑部主事，后被提拔为御史。这时适逢海盗陈尚叉向朝廷乞求

16

投降，陈汝成就自己向朝廷请求前去招降。皇帝命令郎中雅奇偕同陈汝成所推荐的阮蔡生一起前往，

陈尚叉率领他的党徒一百多人果然前来受降，（这一年.）陈汝成又被提拔为通政使参议。康熙五十三

年，皇帝命他赶赴甘肃赈济灾荒，他徒步巡视于穷乡僻壤，因此感染瘟疫，在固原去世。漳浦县的士

民听到这个消息，都跑到月湖书院痛哭，人们募捐钱财购置艾田，从此，每年供奉祭祀陈汝成，从不

间断。

滚动练9基础知识十语用十默写十文言文闲读（五）

1.A［“死灰复琳”比喻失势的人重新得势，也比喻已经停止活动的事物重新活动起来，现常比喻已

经消失了的恶势力又重新活动起来，含贬义，符合语境。“东山再起”指退隐后再度出任要职，也比喻

失势后重新恢复，褒义词。“无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责•“无可非议”

指没有什么可以指责的，表示做得妥当。对错误行径的批判当然“无可非议”。“置若罔闻”指教在一

边，好像没有听见一样.形客听见了而不加理睬。“柬之高阁”指把东西捆起来，放在高高的架子上面，

比喻扔在一边，不去用它或管它。对。正义呼声”只能选用“置若罔闻”。］

2.B［A.搭配不当.“有很高的收视率”的主语不是“孟非”.而是“他主持的节目”。C.句式杂糅，

可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”。D.时态错误，“将”与“参加了”

予臂。］

3.A［①④句相连.构成顶真，排棘（、、I）;O强调“比较”的意巴.接上文，并且与①连接顺蛹；⑤强

调问题的另一个方面，与'但是"关系紧密，排除］

4.（示例）人生如枝头的丁香花弱小却不乏沁人心脾

5.（示例）尽管“不如归去”的杜鹃叫声会引人惆怅，但传说它是杜宇化身的能催祥降福的+鸟，网

而令人喜爱。

6.解析：读图表是基础，要得出结论首先是读懂图表。图表将大学生的微博使用行为分为几类：从不

同的行为所占比例可以得出，其中最多的是信息搜索行为和放松娱乐行为，较少的是结交新朋友。在

性别差异上，根据数据可看出：在放松娱乐方面，男生比例略高于女生；但在其他行为上，女生比例

都高于男生。

答案①大学生的微博使用行为最多的是信息搜索行为和放松娱乐行为•而结交新fUIJ较少。②总的

来说，女生比男生更倾向于用微博来进行信息搜索、沟通交流、维护人际关系和为学月服务。

7.⑴故不积蹉步无以至千里（2）猿猱欲度愁攀援百步九折萦岩峦（3）幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇

8.C［C.意动用法，认为他冤。］

9.B［华表欲登九卿，会受诛，忠贤排排，寿遂卒洛下，位望不克其才，当时冤之。］

10,B［“担任著作郎”的不是文立，而是陈寿。］

11.⑴义嘲为不把母亲葬回去而被世人讽刺。几年后，担任太子中庶子。

（2）后来和陈寿有了隔阂（嫌隙）.就相互诬告攻击，有识之士因此看不起他（们）。

【参考译文】

陈寿字承祚，是巴西安汉人，年轻时求学于散骑常侍谯周，对《尚书》《三传》有研究，精通《史

记》《汉书》，聪明机警博学多识，写的文章文采华丽。开始时担任州命卫将军主簿、东观秘书郎、散

骑黄门侍郎。大同年后被举荐为孝廉，担任本郡中正。

益州建立武制后，蜀郡郑伯邑、太尉赵彦信厦汉中陈申伯、祝元灵、广汉王文表皆凭博学多识而

闻名，共作《巴蜀耆旧传》，陈寿认为内容不够广泛，于是叉汇合巴、汉两地的人物故事撰写了《益部

耆旧传n共十卷。散骑常侍文立表呈其传，得到了武帝的赞许，再让陈寿担任著作郎。

吴地平定后.陈寿汇合三国史.写成《魏＞〈吴》《蜀》三书共六十五篇.取名《三国志_.又写成

《古国志》五十卷，文词典雅。中书监苟勖、中书夸张华非常喜欢他，认为班固、司马迁都不足道。

后离开京城担任平阳侯相。张华又上表让陈寿编写《诸葛亮故事集》二十四卷，当时另有蜀人寿良也

编有《诸葛亮故事集》，略有不同。陈寿又进朝廷担任著作郎，镇南将军杜预上表向皇上举荐陈寿担任

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散骑侍郎，皇上下诏：“昨刚任用蜀人寿良任散骑侍郎.可以让陈寿担任侍御史，”陈寿向皇上呈上《官

司论》共七篇，文论依据典故，论所要沿袭和革除的东西。叉呈上《释讳》《广国论》。张华又上表让

陈寿兼任中书耶，陈寿的《魏志》有违苟勖的意思，荀勖不想让陈寿在朝廷内任职，上表皇上让他担

任长广太守。陈寿的母亲留下遗言说死后要葬在洛阳。陈寿听从母亲的遗愿。叉因为不把母亲葬回去

被人诟病。几年后，担任中庶子。太子离开后，又兼任散骑常侍。

惠帝对司空张华说：”陈寿非常有才华，不能让他长久兼职。”张华上袁想让陈寿荣升九卿.正遇

到受诛连，忠贤之志皆被排挤，陈寿最后死于洛阳。其地位声望皆无法体现他的才能，当时的人都认

为他很冤（不值）。

长兄儿子陈符，字长信，也很有文才，继陈寿后也担任佐著作郎，上廉令。符弟陈莅，字叔度，

担任梁州别驾、膘骑将军齐王辟椽，死于洛阳。莅弟陈阶，字达芝，担任州主簿，被举荐为孝廉，升

任中令、永昌西部都尉、建宁兴古太守。三人皆辞章华丽，享誉当世。陈寿所著二百多篇，符、莅、

阶各著数十篇。后来粱、益二州以及中原的文士们纷纷为他以及叔父、两住兄弟作传，大体和这篇介

绍的一样。

当时蜀梓潼人李骥也很有才华，闻名当世，被举荐为秀才，尚书郎，被授建平太守，因为身体不

适而没去上任。执意在州里，后担任广汉太守。初与陈寿齐名.相互亲昵友好，后来与陈寿感情上有

了嫌隙，就相互攻击，有识之士因此看不起他们。

滚动练10基础知识十语用卜默写十文言文阅读（六）

1.B［天壤之别；形容极大的差别。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。"天壤之别”只强调差

别极大，“大相径庭”还有彼此矛盾的意思。句中宜用“大相径庭”。侧目而视；形容憎恨或又怕又愤

恨。刮目相看：用新的眼光来看待。句中应该是对广东队“刮目相看”。不胜其烦：烦琐得使人受不了。

不厌其烦：不嫌烦琐。句中意为“不嫌烦琐与麻烦”，应用“不厌其烦”。1

2.A［B.搭配不当，“好不好”两面与“是与……有直接关系的"一面不搭配，句意不合逻辑。C.语

序不当，应改为“不仅有利于相关企业追求更大的经济利益，还有利于产业安全乃至国家安全”，才可

构成递进关系。D.不合逻辑（或成分残缺）.“将检查结果纳入每学年教师奖励性绩效工资中”不合

事理，可改为“将检查结果纳入每学年对教师奖励性绩效工资的评定体系中"。］

3.B［语段是围绕“识时务”话题展开的，⑥④是对段首句的解说。③承接⑥④进一步分析。由②中”

这一思想”可排出⑥④③②，再由⑤中“没有……也没有”可知①在后，与⑤衔接。］

4.解析：拟写标题，要注意把握新闻的内容及其体现的意义。这则新闻主要介绍了第二届《汉听大会》

的新拳措，印在网络发起“全民培热冰封j又字行动”，每周精选一个“冰封词汇”。由此可以看出，

新闻的标题可以包含两部分：一是行动本身，二是这个行动的意义。

答案：全民焙热冰封汉字，让古籍里的文字活起来

5.解析：该会徽主题图案融合了“书小'门〜中”三方面的构图要素，每个方面均有其寓意，应分别

作答。第三个方面应从“书香中国，人文中国”的角度解读其寓意。有一定难度，需要考生有相应的

文化积淀和思想深度。

答案①造型似一本翻开的书•义似两本相互倚靠、朝不同方向立起的书；寓意年会以“书”为纽

带，沟通心灵。②造型像一扇打开的门；寓意书籍可以打开人们心灵世界的大门。③会徽粗实的边沿

轮廓，勾勒出汉字“中”字，巧妙将“书”的形象和‘'中"的字形融于一体；寓意书香中国，人文中

国。

6.（示例j理想是人生的希望种子，到r-定时候就会长成枝繁叶茂的树；奋斗是人生的成功砖石，到

了一定时候就会砌出雄伟壮阔的楼。

7.⑴无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2）野芳发而幽香风霜高沽（3）海内存知己天涯若比邻

8.C［郑：到郊外。］

9.B［通读语段，明白大意，这是太史公对甘罗的评价。语句中的两个“然”字表转折，所以它们的前

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面可以停顿，由此可以排除A、C两项；“方……时”是一个完整的结构，表时间，所以“时”之后可

以停顿，排除D项。选择B项。］

10.A［张唐去的是燕国。］

11.（1）秦陶派张唐去燕国担任相国，打算跟燕国一起进攻赵同来扩张河间一带的领地。

（2）现在我在这里出生十二年了，您还是让我试一试，何必这么急着呵斥我呢？

【参考译文】

甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。

秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国做人质。秦国派张唐去燕国担任

相国，打算跟燕国一起进攻赵国采扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说：“我曾经为秦昭王进攻过赵

国，因此赵国怨恨我，曾说：'能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。'现在去燕国必定要经

过赵国，我不能前往。”文信侯听了快快不乐，可是没有什么办法勉强他去。甘罗说：“君侯您为什么

闷闷不乐得这么厉害？”文信候说：“我让刚成君蔡泽侍奉燕国三年•燕太子丹已经来泰国做人质了，

我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去。”甘罗说：“请允许我说服他去燕国。”丈信侯呵斥说：“快

走开！我亲自请他去他都不愿意，你怎么能让他去？”甘罗说：“项囊七岁就做了孔子的老师。现在我

在这里出生十二