2010年新课程下的高考化学第一轮复习(2)_1

2010 年新课程下的高考化学第一轮复习（2） 二、分析新课改的高考命题，明确备考方向。 2008 年高考化学知识点分析：新课标卷 主干知识 山东卷（综 合 708） 宁夏卷（综 合 8515） 海南卷 （单科 8020） 江苏卷 （单科 10812） 广东卷 （单科 14010） 上海卷 (单科 120) 物质结构 元素周期 律 11、13 28 14 21 1、13 4、8、23 物质的量 3、5 3、7、21 10 9、30、31 离子反应 离子共存 6、9、12 2、8、10 11 20 氧化还原 反应 28 4 5、12、16 6、13、24 水解、电 离、PH 12 11、14 原电池与 电解池 10 7 5、 17 12 反应热与 能量 14 13 8 17 17 速率与平 衡 14、15 10、15 18（3）、 20、 21（6） 8、9、15、20 、24 21、25 元素化合 物 28 11、26 13 13、16 6、19、22、2 3 15、19、22 有机化合 物 12、29 8、9、29 11、17 11、14 3、14、25、2 6 3、7、16、28、2 9 实验 30 27 2、16 4、6、9、15 4、21 10、18、26、27 探究题型 28 29 13 20、21 信息题型 14、15、33 34 15 15、18、21 9、18、24、2 6 21、23、25、26 STS 9、10 7 1、18 2、7 1、5 选修教材 有机基础 物质结构与 性质 化学与技术 有机基础 物质结构与 性质 化学与技术 有机基础 物质结构与 性质 化学与技术 物质结构与性 质 实验基础 有机基础 物质结构与性 质 单独教材体系 2007 年高考试题知识考查点分析：新课程卷 知识点 海南 山东 广东 宁夏 氧化还原 15 28（3 ） 5、24 12 反应热和热化学方程式 6 28（2 ） 16 阿伏加得罗常数与物质的量 计算 4、12 3 10 离子反应和离子方程式 10、12 11 物质结构与元素周期律 2、13 13、32 1、13、17、29 9、31 化学反应速率、化学平衡 16、17 14、28 25 13、27 弱电解质电离平衡、PH、水 解 3、8 10 2、15 STS 1 9 4、6、12、19 电化学原理 14 29 9、20 26 元素及其化合物 17 29 26 12 实验基本操作、综合实验 7、9、14 30 8、10、14、18、21、22、 23 25 有机化学基础知识和有机物 5、18-20 11、33 7、27、28 7、8、31（ C） 新课程实验区进展, 年个省（山东广东海南宁夏） 年个省（江苏） 年个省（福建浙江辽宁天津安徽） 年个省（北京湖南陕西黑龙江吉林） 年, 最晚 2010 年全部进入 三、新课程的高考命题将会逐年完善 目前出现的问题： 1 新课标的高考还没有完全符合新考纲的要求 2在体现地方特色方面有些苍白无力。 3新课程的首次分省命题出乎预料的平淡。 4没有发挥出试题的应有的教育功能 5考试改革是否支持高中化学新课程的基础性与选择性？ 6.高考改革能否进一步减轻学生高考复习考试的负担？ 新课标的高考命题逐渐实现高考要求： 考试目标和要求主要体现了新课程以下三个方面的精神 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 3、情感态度与价值观目标 新课程的高考命题考试目标： 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、 技能和方法的基础上全面检测考生的化学科学素养。 新课程的高考考试要求：化学科命题注重测量： 1自主学习的能力， 2.重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展， 3.以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。 新课程的高考引起的思考 四、如何进行新课程的高考一轮复习 研究考纲与考题的关系 新课程的高考对高中化学教学工作的启示 没有什么教育改革能够绕开教育的“有效”与“高效”这两座大山而能顺利推进，当下的第八次新课程改革也是不能例外的。 根据新 课程高考试题新变化，我们怎样调整我们的教育教学行为，围绕新课程三维目标来实现新课程教育教学的“有效性”与“高效