提高土木工程专业实践教学质量的思考与分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高土木工程专业实践教学质量的 思考与分析 摘 要：实践教学和实习能够巩 固学生所学的知识，提高学生的动手操 作能力以及对知识理解的深度，特别是 对于理工科的学生来说更是如此。土木 工程专业作为理工科最重要的专业之一， 实践教学和实习是提高学生能力最好的 方式。本文从土木工程专业的实践教学 发展现状、存在的问题，以及实习环节 的制约因素入手，提出以下几点教学、 实习模式改革的意见：实践教学改革方 向为实践类型、指导方式；实习环节改 革方向为实行教师讲解、集体参观、观 看录像、教学模型展示等多种方法结合， 最终的目的是掌握理论实践知识，做好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 毕业设计。 中国论文网 /4/view-12748654.htm 关键词：师范院校；土木工程专 业；实践教学 人才是为社会服务的，高等教育 在进行教学的时候同样要考虑到这一点。 随着中国经济的发展，知识和财富流动 的加快，培养人才的目标和方向也有所 转变。教育部下达的培养土木工程专业 的目标是：“ 重基础、多方向 ”，即学校 教育应该注重理论基础知识的传授，同 时知识所涉及的范围要广，尽量能够让 学生看到行业的全貌，对行业有一个整 体的把握。这样的教学模式和企业所需 要的人才有较大差距，企业希望学生不 仅有理念，而且要很快上手，迅速地完 成工作任务，获得企业效益。因此这就 要求学校在注重理论的同时，加强实践 教学，提高学生动手操作能力。 1 实践教学存在的问题及思考 1.1 实践教学存在的问题 土木工程专业实践教学存在的问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 题有以下几个方面：实践教学经费紧 张所导致的实践教学设备的不足；课 程之间相互独立没有形成紧密的联系， 传统的实践教学过多，跨学科的多角度 实践研究，综合性强的课题少；实践 课程多以老师讲授为主，学生开放性探 讨为辅，过分强调理论，动手操作性大 大减弱；教师以完成教学目的为主要 任务，学生以完成教师要求为主要任务， 实践的积极性不高。 1.2 实践教学的问题思考 教育部下达最新关于土木工程专 业的要求：即“ 夯实基础、工程设计和 施工组织设计结合、全面提高实践能力” ，这给学校的实践教学提供了更为广阔 的发挥空间。因此各个土木工程的实践 教学纷纷兴起，形成“ 以实践和工厂操 作为基础，课程设计、毕业设计为主线， 教学和各类学习为依托” 的实践教学模 式，主要有以下几部分：认识实习、生 产实习、毕业实习、课程设计、CAD 软件应用以及毕业设计等。学生经历一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 系列的认识、实践、深化理解、解决问 题的思想探索过程之后，就逐步掌握这 一学科的主要矛盾，解决问题也会得心 应手。 实践教学的内容也有所改变，首 先是实践类型的改变，实践类型有以下 两个方面：课内教学内容实践和课外与 专业相关的综合性、研究性、开发性、 设计性的实践课题。教师给出学生课题 的范围，让学生自主地估量自己的能力 方向和职业规划，选择适合自己的课题； 学生将所研究的课题列出一张清单，教 师拿到清单以后会实时监督学生的完成 状况，督促学生相关实践的完成。实践 教学将多媒体教学和教师指导合为一体， 教师根据课本的内容自主地开发实践课 题，并把学生分为几组，分别进行不同 内容的训练（包括实践构想、材料设计、 调研、讨论等） ，共同完成一系列动手 操作、数据整理，最后得出结论。 2 实习存在的主要问题及思考 2.1 实习存在的主要问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 土木工程专业实习存在的问题有 以下几个方面：实习场地不足，学校 和工地之间协调困难，实习效果差。学 生的实地实习地点应该是工程项目的工 地、办公场所和其他相关地点，工地负 责人也应当为学生们讲解工地的实际运 营情况、用到的相关专业知识和房地产 公司的用人标准等。但由于各个建设工 地以效益作为公司发展的第一理念，紧 抓工程进度、成本、安全等，因此大多 拒绝学生参加工地实习；同意学生参加 工地实习的公司，也不会耐心为学生讲 解生产要求和相关的专业实践，更不会 让学生动手操作相关的技术。这样实习 达到的效果就很差，学生从中学不到与 专业有关的企业生产知识，也不熟悉相 关的操作技能和流程，所以很多实习仅 仅是表面的形式而已。由于学校的培 养模式“重基础、多方向 ”，所以教师讲 授的与实习操作有关的内容就很少，学 生参与实习的目标感就比较模糊，往往 抓不住重点。实习学生人数近几年在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不断增多，大多的实习又集中在寒暑假 期间，学生的管理也成为一个重要的问 题，因此学校采取分批次、小规模的实 习方法。这样以来学生的流动性和自由 性又变大，教师和专业的人员很难对他 们进行统一的指导和教学。学校高学 历、高学位的青年教师实践教学经验不 足。没有指定一套有实际效果的、操作 性较强的、成熟的实践教学模式和业务 考核方式等。 2.2 实习环节的思考 土木工程专业的认识实习包括以 下几个方面：首先，要对土木工程专业 的知识体系和课程要求有一个整体的了 解；其次，要对道路、房屋、桥梁等土 木工程所从事的行业有形象的感知和把 握，主要目的是希望学生能够建立起理 论和具体实践方面的联系，培养专业意 识和操作能力，以及对自我的未来有一 个清晰的定位、打算和就业方面的考虑。 学校的生产实习也根据具体情况变为两 部分：校内、实训基地实习，企业工地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 实习。认识实习在教师介绍、学生集体 参观、观看录像、操作教学模型等形式 下，要充分调动学生的学习积极性，比 如：很多学生自己向施工企业、设计院 等单位提出申请，之后进入其中了解他 们的工作流程和需要的专业知识。 3 结语 实践教学质量的提高不是一朝一 夕的问题，除了在具体实践教学中改变 观念增加投入以外，还需要集合社会的 各项资源，对高学历、高学位的青年教 师进行实践教学能力的培训，形成一套