xx年小学数学教师工作计划_1.docx

XX 年小学数学教师工作计划 数学(mathematics)，是研究数量、结构、变化、空间 以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学 的一种。 借用数学简史的话，数学就是研究集合上各种结 构(关系)的科学，可见，数学是一门抽象的学科，而严谨 的过程是数学抽象的关键。XX 年小学数学教师工作计划范 文，欢迎大家阅读。 XX 年小学数学教师工作计划范文一： 新的一年开始， 在素质教育的新形式下，我们学校每一位教师不断学习、 不断探索、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课 堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率。 为了更好地实践素质教育三要义：面向全体、全面发展、 生动活泼地主动发展，本学期我们特做计划如下 素质教育三要义要求每一位教师必须彻底改变旧观念， 建立“以学生为本;在生活和活动中学数学”的观念，让所 有的学生都能生动、活泼全面发展基本素质和个性，最大 限度地开发学生的潜能，培养学生的创新能力。实现：人 人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同 的发展。构建面向 21 世纪的数学课程，实施“大众数学” 的课程策略。 1、理念引领，活动促进。 2、全员参与，全过程管理，全方位提高 1、口算训练常抓不懈。 要求每位数学教师每天利用上课五分钟的时间，练口 算，提高学生的口算能力和水平。 2、提高学生计算能力 计算题，重在训练学生的作题认真仔细的数学习惯， 养成良好的学习习惯 3、培养学生养成认真的书写习惯 从课堂练习和家庭作业入手，抓学生书写的认真程度 和整洁度，规范书写的格式和要求，提高学生的审美能力， 提高学生的书写质量。 4、加强读题能力的培养。 1.加强教师学习培训，在挖掘教材的深度与广度上下 工夫 2、今年上半年的“同研一节课”紧紧围绕“教学基本 功” “学科知识的获取与更新能力”这两个主题培训，在培 训的过程中数学教师全体参加。紧紧围绕“同研一节课” 活动，切实提高全体数学老师的钻研教材、备课、上课的 水平。 3、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学 生参加各类评比、竞赛;积极组织教师外出参观学习。 4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课 堂教学效率 5、(1)根据区教育局通知要求，：学习环翠区关于 加强中小学课堂教学改革的指导意见 ， 环翠区中小学教 学常规要求 ， 环翠教育专刊上关于课堂教学改革的文 章。 6、注重多媒体电教设备的使用率，能利用多媒体课件 的要利用，提高运用电教设备的技能。 7、及时把自己的教学心得写下来，利用教研组活动进 行经验交流，互相学习和借鉴。 8、组织数学教师同读一本书。 ： (1)参加区数学教研会，并组织教师传达、布置。 (2)制订本校数学教研组工作计划。 (3)组织教师参加“同研一节课”活动。 ： (1)组织数学教师业务学习。 (2)组织教师参加“同研一节课”活动。 (3)组织教师参加区级数学优秀论文评选。 (4)组织数学教师参加各种课堂教学观摩 (5)口算比赛、计算比赛。 ： (1)理论学习。 (2)期中数学教学质量检测。 (3)进行其中考试工作总结。 (4)积极组织教师参加送课下乡活动。 ： (1) 研讨数学教学中存在的问题。 (2)参加青岛版教材实验区数学教学论文和课件评选工 作。 (3)报送数学优秀教学资源。 (4)同读一本书活动。 ： (1)制订复习计划，研究复习方法和方式。 (2)进行期末考试，进行考试总结。 (3)期末工作检查，进行学期数学教学总结 XX 年小学数学教师工作计划范文二： 一、班级情况分 析 1、学习习惯和兴趣 四(1)班 54 人、四(2)班 55 人，总体说来，良好的学 习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业， 学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有 发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的 积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、 小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能 (1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并 能运用这些知识解决简单的实际问题。 (2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、 探索规律的精神。 (3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： (1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 (2)继续加强纪律教育。 (3)培养学生分析、比较和综合的能力。 (4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、 爱科学等方面的教育。 (5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 (6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能： (1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算 法和运算律的过程，掌握相应的计算办法和必要的计算技 能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律;联系数的已 有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决 实践问题，体验用字母表示数的意义。 (2)联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的 特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图 形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换; 通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和 计量单位。 (3)联系具体的问题情境体验折线统计图的效果，掌握 用折线统计图表达数据的办法，并能按照统计图里的数据 变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择 统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实 际需要选择统计图。 3、数学思考方面： (1)在联系已有知识探索计算办法的过程中，充分开展 猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。 (2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过 程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。 (3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经 历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括 数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。 (4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设 计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 (5)经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地 选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的 过程，发展初步的统计观念。 (6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和 解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类 比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、 有说服力的说明与解释。 4、解决问题方面： (1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数 学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果，并 进行解释和说明。 (2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决 比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解 决问题的想法。 (3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 (4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角 形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的 度数，根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的 度数。 (5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四 边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形， 并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 (6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用 对称、平移、旋转的办法在方格纸上设计图案。 (7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并 能说明所得的结论。 (8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中 的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计 的办法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图 来表示相应的数据。 (9)学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策 略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主 体意识。 5、情感与态度方面： (1)能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知 识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的 好奇心，树立学好数学的自信心。 (2)在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日 常生活的联系;应用数学知识和技能解决生活里的一些实际 问题，感受数学知识的价值与效果。 (3)在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条 理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的 科学办法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。 (4)能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的 体验;能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质 疑和反思的意识;发现错误能主动改正。 (5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数 学在社会发展中的效果，进一步形成对数学的积极情感。 三、本册教材重、难点 重点：解决问题的策略。 难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。 四、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取 以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的 主人，激发学生 学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生 在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和办法 的积累，使学生 初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口 相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境 中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运 用理论，使学生 真正做到将知识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培 养学生分析问 题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负 责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧. XX 年小学数学教师工作计划范文三： 一、学生情况分 析 一年级共有 110 名学生，其中一(1)班共 54 人，一(2) 班 56 人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完 成学习任务。 一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人 思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但 是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学 生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家 长配合，进行针对性的教学教育。一(2)班学生在经过了一 个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面 基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作 完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中 孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部 情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一 个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的 更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步 引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20 以内退 位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统 计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活 动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识 的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的 教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体 空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注 意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 三、教学目标 (一)知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十” ， 初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺 序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并 会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减 法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用 加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人 民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护 人民币。 4、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍 惜时间。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学 信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中 的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位 置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师 的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类 比。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问 题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的效果。 2、了解同一问题可以有 不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感 与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有 关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活 动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇 到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。 4、在他人的指导下，