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在小学毕业班数学教学研讨会上的发言 小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中 的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的 横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。所以，巩 固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业 复习的主要目的。当然，对于我们来说，毕业班的数学复 习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。那么，如何在后 半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢？在此，谈谈我 们学校六年级备课组三位数学老师的打算。 一、认真钻研教材，明确知识要点 现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理 和复习中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便 我们进行总复习。其实我们不按这种方法来归类也可以， 如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”数 与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当 然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。每个 领域有较多的知识模块，每个知识模块也包括许多知识要 点，每个知识要点又包括许多知识点。所以在上复习课时， 备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课 要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作 “栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片 林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生 来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练 习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取 新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去 探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一 模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。 二、灵活设计教学思路，整理知识 整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通 过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以 学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律， 结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。如以复习 “分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有 关知识点。 先构建网络.联系网络： 在教师引导下，以学生自己 为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清 知识，理解知识之间的联系和区别。学生归纳不完整时， 教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学习。 三、抓住复习重点，精心设计练习 组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展 智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师 要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练 习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提 高。 在设计练习时，要注意做到以下几点：1.重视基础性, 复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；2.突出针对性， 复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的 知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；3.强 调综合性,复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题 的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基 本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和 富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹 性，以适应不同层次学生发展的需要。 四、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节 查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生 中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺 漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生 作业中的问题不失为一个好的方法，在复习课之前先根据 相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的 是调查题应以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适 中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混 淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节 的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变 式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。 五、分层教学，做好课后辅导工作 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同 层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的 是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种 途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投 放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生 通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补 课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就 会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异 性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让 学生理解和记忆所学知识，弥补以往