初中音乐校级公开课渴望春天教案

初中音乐校级公开课渴望春天教案教学目标：1、能用甜美的声音、正确的换气演唱渴望春天 ，体会 6/8 拍子欢快活泼的特点。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情，激发热爱春天，热爱大自然、热爱生活的良好情感。3、通过音乐实践创造提高学生的合作意识和创新能力。教学重点：用甜美、饱含感情的声音演唱歌曲。教学难点：6/8 拍节奏、弱起和分句的换气。教学过程：一、创设情境、感受春天寒来暑往，四季更替，使我们感受到了大自然那多姿多彩的美丽景色。从春到夏，从秋到冬，都在同学们的心中留下了美好的印象。（一） 、看春多媒体课件播放春景图片，并配上渴望春天的伴奏背景音乐。师：下面请同学们欣赏一组春景图，然后谈谈你的感受。（二） 、说春师：看到这美丽的画面，同学们已经感受到了春天浓浓的气息，下面请大家用词语、诗句或一两句话赞美一下春天。二、导入新课师：春天是美丽的，当我们迎着春风，在明媚的阳光下，看满目绿色、鲜花盛开、小鸟欢唱、大自然呈现出一派生机与活力，我们的心情会是多么的惬意。春天是世界上的每个人都期盼的季节，今天我们就来学习一首新歌渴望春天三、学唱歌曲（一） 、播放童声合唱渴望春天1、边听边感受作品的情绪、拍号。2、学习 6/8 的含义，比一比 3/4 拍与 6/8 拍的节拍规律，歌曲第一个字“来”应是小节中的第几拍？（播放歌曲，随音乐用啦音哼唱，边唱边打重拍）3、谁知道作品描述了什么样的画面？（生配乐读词后回答）4、随音乐哼唱旋律（二） 、了解作者师：这么好的作品你们知道是谁创作的吗？（三） 、老师范唱师：下面老师给大家唱一遍怎么样？老师唱的时候请大家感受一下作品的结构。（四） 、听唱歌曲师：了解歌曲结构，分析歌曲四个乐句中，那几句开始部分完全相同，哪一句完全不同？在音乐的表现上有何意义？（五） 、随琴学唱。歌曲哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？用什么样的声音、力度、速度来传达这些感情？四、实践与创造1、师：同学们，春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。请你们想一想，还有什么歌曲或者乐曲是描写春天的呢？谁能唱几句？2、师：诗人用诗来描绘春天，朱自清用散文来描绘春天，莫扎特用音乐来描绘春天，画家用画笔来描绘春天，他们都给我们展示了一幅幅春天美好的图景，如果让你来表现春天，你会采用哪些艺术表现形式？接下来我们用不同的形式来表现一下春天怎么样？分小组进行创作，把你眼中看到的春天的景物表现出来。3、学生分小组逐一展示，老师鼓励给予肯定。五、总结延伸：春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，它象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。教学目标：1、能用甜美的声音、正确的换气演唱渴望春天 ，体会 6/8 拍子欢快活泼的特点。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情，激发热爱春天，热爱大自然、热爱生活的良好情感。3、通过音乐实践创造提高学生的合作意识和创新能力。教学重点：用甜美、饱含感情的声音演唱歌曲。教学难点：6/8 拍节奏、弱起和分句的换气。教学过程：一、创设情境、感受春天寒来暑往，四季更替，使我们感受到了大自然那多姿多彩的美丽景色。从春到夏，从秋到冬，都在同学们的心中留下了美好的印象。（一） 、看春多媒体课件播放春景图片，并配上渴望春天的伴奏背景音乐。师：下面请同学们欣赏一组春景图，然后谈谈你的感受。（二） 、说春师：看到这美丽的画面，同学们已经感受到了春天浓浓的气息，下面请大家用词语、诗句或一两句话赞美一下春天。二、导入新课师：春天是美丽的，当我们迎着春风，在明媚的阳光下，看满目绿色、鲜花盛开、小鸟欢唱、大自然呈现出一派生机与活力，我们的心情会是多么的惬意。春天是世界上的每个人都期盼的季节，今天我们就来学习一首新歌渴望春天三、学唱歌曲（一） 、播放童声合唱渴望春天1、边听边感受作品的情绪、拍号。2、学习 6/8 的含义，比一比 3/4 拍与 6/8 拍的节拍规律，歌曲第一个字“来”应是小节中的第几拍？（播放歌曲，随音乐用啦音哼唱，边唱边打重拍）3、谁知道作品描述了什么样的画面？（生配乐读词后回答）4、随音乐哼唱旋律（二） 、了解作者师：这么好的作品你们知道是谁创作的吗？（三） 、老师范唱师：下面老师给大家唱一遍怎么样？老师唱的时候请大家感受一下作品的结构。（四） 、听唱歌曲师：了解歌曲结构，分析歌曲四个乐句中，那几句开始部分完全相同，哪一句完全不同？在音乐的表现上有何意义？（五） 、随琴学唱。歌曲哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？用什么样的声音、力度、速度来传达这些感情？四、实践与创造1、师：同学们，春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。请你们想一想，还有什么歌曲或者乐曲是描写春天的呢？谁能唱几句？2、师：诗人用诗来描绘春天，朱自清用散文来描绘春天，莫扎特用音乐来描绘春天，画家用画笔来描绘春天，他们都给我们展示了一幅幅春天美好的图景，如果让你来表现春天，你会采用哪些艺术表现形式？接下来我们用不同的形式来表现一下春天怎么样？分小组进行创作，把你眼中看到的春天的景物表现出来。3、学生分小组逐一展示，老师鼓励给予肯定。五、总结延伸：春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，它象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。教学目标：1、能用甜美的声音、正确的换气演唱渴望春天 ，体会 6/8 拍子欢快活泼的特点。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情，激发热爱春天，热爱大自然、热爱生活的良好情感。3、通过音乐实践创造提高学生的合作意识和创新能力。教学重点：用甜美、饱含感情的声音演唱歌曲。教学难点：6/8 拍节奏、弱起和分句的换气。教学过程：一、创设情境、感受春天寒来暑往，四季更替，使我们感受到了大自然那多姿多彩的美丽景色。从春到夏，从秋到冬，都在同学们的心中留下了美好的印象。（一） 、看春多媒体课件播放春景图片，并配上渴望春天的伴奏背景音乐。师：下面请同学们欣赏一组春景图，然后谈谈你的感受。（二） 、说春师：看到这美丽的画面，同学们已经感受到了春天浓浓的气息，下面请大家用词语、诗句或一两句话赞美一下春天。二、导入新课师：春天是美丽的，当我们迎着春风，在明媚的阳光下，看满目绿色、鲜花盛开、小鸟欢唱、大自然呈现出一派生机与活力，我们的心情会是多么的惬意。春天是世界上的每个人都期盼的季节，今天我们就来学习一首新歌渴望春天三、学唱歌曲（一） 、播放童声合唱渴望春天1、边听边感受作品的情绪、拍号。2、学习 6/8 的含义，比一比 3/4 拍与 6/8 拍的节拍规律，歌曲第一个字“来”应是小节中的第几拍？（播放歌曲，随音乐用啦音哼唱，边唱边打重拍）3、谁知道作品描述了什么样的画面？（生配乐读词后回答）4、随音乐哼唱旋律（二） 、了解作者师：这么好的作品你们知道是谁创作的吗？（三） 、老师范唱师：下面老师给大家唱一遍怎么样？老师唱的时候请大家感受一下作品的结构。（四） 、听唱歌曲师：了解歌曲结构，分析歌曲四个乐句中，那几句开始部分完全相同，哪一句完全不同？在音乐的表现上有何意义？（五） 、随琴学唱。歌曲哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？用什么样的声音、力度、速度来传达这些感情？四、实践与创造1、师：同学们，春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。请你们想一想，还有什么歌曲或者乐曲是描写春天的呢？谁能唱几句？2、师：诗人用诗来描绘春天，朱自清用散文来描绘春天，莫扎特用音乐来描绘春天，画家用画笔来描绘春天，他们都给我