二年级口语交际学会道歉教案

二年级口语交际学会道歉教案学会道歉（张惠益）一、教学目标(一)认知方面：l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。(二)情意方面：1、知道要勇于认错，知错能改；2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。二、教学重点知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。三、教学难点(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。四、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、导入激趣小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个小故事，题目叫孤单的小熊 。春天来了，柳树长出了嫩芽，小草伸出了脑袋，鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么难过啊，愁眉苦脸地走了。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦?”“他们他们不跟我玩了!” “为什么呢?”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。 ”2、小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀?3、指名回答，相机板贴：道歉4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小鹿道歉了。小鹿原谅了他，他们又成了好朋友。5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉。 （揭示课题）（二） 、示范引路，教给方法l、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人（出示教学图 1） 。2、引导看图：仔细看图，想想图上画的是谁？他在干什么？3、指名说一说。花盆碎了，这下糟了，他该怎么办呢？请小朋友帮他想想办法。他又是怎样做的？怎么说的呢？相机板书礼貌用语：对不起、不小心、请原谅。阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？板书：没关系4、演一演了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？哪一组愿意来表演一下？其它同学当好小观众，看谁听得最认真，看得最仔细。5、评一评说说他们演得好不好？从态度和语言两方面讲。6、小结在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。（三） 、创设情境，自主交际。1、总结学法刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢？（板书：看、说、演、评，同时出示其它教学挂图）2、提出要求现在请同学们仔细看图，然后选择你最喜欢的一幅图，用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。学生交流汇报交流评一评（四） 、拓展、迁移说说你自己，曾经有过不小心伤害别人的事吗？讲出来，大家交流，相互帮助。老师可引导学生说说以前是怎么做的？现在该怎么做？还可当堂道歉。（五） 、总结小朋友们，现在你们学会道歉了吗?其实，今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人说声“对不起” ， “很抱歉” ， “请原谅” ，赔个礼，道个歉，拉拉勾，我们还是好朋友。让我们一齐跟着节拍朗诵一首礼貌之歌 。好孩子，有礼貌，做错事，要道歉。对不起，请原谅，不小心，没关系。要诚恳，情谊真，握握手，好朋友。欢声笑语乐哈哈，人间盛开礼貌花。（六）板书设计对不起 没学会道歉 不小心 关请原谅 系看、说、演、评学会道歉（张惠益）一、教学目标(一)认知方面：l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。(二)情意方面：1、知道要勇于认错，知错能改；2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。二、教学重点知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。三、教学难点(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。四、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、导入激趣小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个小故事，题目叫孤单的小熊 。春天来了，柳树长出了嫩芽，小草伸出了脑袋，鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么难过啊，愁眉苦脸地走了。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦?”“他们他们不跟我玩了!” “为什么呢?”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。 ”2、小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀?3、指名回答，相机板贴：道歉4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小鹿道歉了。小鹿原谅了他，他们又成了好朋友。5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉。 （揭示课题）（二） 、示范引路，教给方法l、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人（出示教学图 1） 。2、引导看图：仔细看图，想想图上画的是谁？他在干什么？3、指名说一说。花盆碎了，这下糟了，他该怎么办呢？请小朋友帮他想想办法。他又是怎样做的？怎么说的呢？相机板书礼貌用语：对不起、不小心、请原谅。阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？板书：没关系4、演一演了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？哪一组愿意来表演一下？其它同学当好小观众，看谁听得最认真，看得最仔细。5、评一评说说他们演得好不好？从态度和语言两方面讲。6、小结在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。（三） 、创设情境，自主交际。1、总结学法刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢？（板书：看、说、演、评，同时出示其它教学挂图）2、提出要求现在请同学们仔细看图，然后选择你最喜欢的一幅图，用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。学生交流汇报交流评一评（四） 、拓展、迁移说说你自己，曾经有过不小心伤害别人的事吗？讲出来，大家交流，相互帮助。老师可引导学生说说以前是怎么做的？现在该怎么做？还可当堂道歉。（五） 、总结小朋友们，现在你们学会道歉了吗?其实，今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人说声“对不起” ， “很抱歉” ， “请原谅” ，赔个礼，道个歉，拉拉勾，我们还是好朋友。让我们一齐跟着节拍朗诵一首礼貌之歌 。好孩子，有礼貌，做错事，要道歉。对不起，请原谅，不小心，没关系。要诚恳，情谊真，握握手，好朋友。欢声笑语乐哈哈，人间盛开礼貌花。（六）板书设计对不起 没学会道歉 不小心 关请原谅 系看、说、演、评学会道歉（张惠益）一、教学目标(一)认知方面：l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。(二)情意方面：1、知道要勇于认错，知错能改；2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。二、教学重点知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。三、教学难点(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。四、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、导入激趣小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个小故事，题目叫孤单的小熊 。春天来了，柳树长出了嫩芽，小草伸出了脑袋，鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么难过啊，愁眉苦脸地走了。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦?”“他们他们不跟我玩了!” “为什么呢?”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。 ”2、小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀?3、指名回答，相机板贴：道歉4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小鹿道歉了。小鹿原谅了他，他们又成了好朋友。5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉。 （揭示课题）（二） 、示范引路，教给方法l、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人（出示教学图 1） 。2、引导看图：仔细看图，想想图上画的是谁？他在干什么？3、指名说一说。花盆碎了，这下糟了，他该怎么办呢？请小朋友帮他想想办法。他又是怎样做的？怎么说的呢？相机板书礼貌用语：对不起、不小心、请原谅。阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？板书：没关系4、演一演了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？哪一组愿意来表演一下？其它同学当好小观众，看谁听得最认真，看得最仔细。5、评一评说说他们演得好不好？从态度和语言两方面讲。6、小结在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。（三） 、创设情境，自主交际。1、总结学法刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢？（板书：看、说、演、评，同时出示其它教学挂图）2、提出要求现在请同学们仔细看图，然后选择你最喜欢的一幅图，用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。学生交流汇报交流评一评（四） 、拓展、迁移说说你自己，曾经有过不小心伤害别人的事吗？讲出来，大家交流，相互帮助。老师可引导学生说说以前是怎么做的？现在该怎么做？还可当堂道歉。（五）