中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》

中班语言活动优秀教案散文诗树真好活动名称：散文诗树真好活动领域：主要领域：语言 渗透领域：艺术活动目标：1.引导幼儿萌发热爱树的情感。2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。3.了解散文诗的主要内容。重难点分析：重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。活动准备：知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。活动过程:（一）导入（3 分）歌曲顽皮的杜鹃导入。提问：歌曲里面讲到了哪个小动物？它的家在哪里？（树上）还有哪些小动物是住在树上的？（毛毛虫、小麻雀等）小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。（二）展开1.树的用途及与人们的关系。 （出示各种树的DV 录像） （9 分）指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的 DV 镜头，一起去看看吧！提问：小朋友们，你们都看到了什么？（各种各样的树）这些树都有什么用途呢？树那么好，你愿意跟它成为朋友吗？你愿意为它做些什么？（个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。）小结：地球上有很多不同种类的树。它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境；还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利；有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们！2.散文欣赏树真好 。 （12 分）指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的？（1）完整欣赏。教师配乐朗诵散文诗树真好 ，引导幼儿感受散文的语言美。提问：听到这首散文后你的心情是怎样的？你最喜欢诗中的哪一句？为什么？（2）出示按照散文诗的内容制作的动态课件（有声音和影像） ，引导幼儿理解散文内容，感受散文的意境美。当幼儿说出自己喜欢哪句的时候，教师出示相应的散文影像。例如第一句（课件内容：清晨小鸟的叫声、小鸟筑巢） 。提问：你听到什么声音啦？小鸟在干什么？它们是怎么说话的？你听到这样的声音，看到这样的画面心情怎么样？指导语：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。第二句（课件内容：风声、沙漠和森林的影像）提问：你听到了什么声音？沙漠上的风沙是怎样的？森林起什么作用？指导语：树真好。能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。小结：这首散文诗给我们呈现了那么多美妙的画面，小鸟叽叽喳喳的在树上筑巢，风儿吵吵闹闹地与大树捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。为我们带来了那么多的惊喜。（三）结束（6 分）1.引导幼儿将自己续编的散文用角色扮演的方式表演出来。2.活动延伸：联想、仿编散文诗引导幼儿说出树的用途（有的树的叶子或根可以做药材，供人们治病救人；有的树可以做成家具，成为人们生活的必需品；有的树还能够产树脂，为人们的生产生活提供原料）引导幼儿用“树真好，”的句式来讲讲。教师将幼儿讲的师用笔在纸上画下来，帮助幼儿记忆创编的内容。幼儿可边朗诵，边做动作，一起朗诵仿编的散文诗。活动名称：散文诗树真好活动领域：主要领域：语言 渗透领域：艺术活动目标：1.引导幼儿萌发热爱树的情感。2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。3.了解散文诗的主要内容。重难点分析：重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。活动准备：知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。活动过程:（一）导入（3 分）歌曲顽皮的杜鹃导入。提问：歌曲里面讲到了哪个小动物？它的家在哪里？（树上）还有哪些小动物是住在树上的？（毛毛虫、小麻雀等）小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。（二）展开1.树的用途及与人们的关系。 （出示各种树的DV 录像） （9 分）指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的 DV 镜头，一起去看看吧！提问：小朋友们，你们都看到了什么？（各种各样的树）这些树都有什么用途呢？树那么好，你愿意跟它成为朋友吗？你愿意为它做些什么？（个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。）小结：地球上有很多不同种类的树。它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境；还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利；有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们！2.散文欣赏树真好 。 （12 分）指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的？（1）完整欣赏。教师配乐朗诵散文诗树真好 ，引导幼儿感受散文的语言美。提问：听到这首散文后你的心情是怎样的？你最喜欢诗中的哪一句？为什么？（2）出示按照散文诗的内容制作的动态课件（有声音和影像） ，引导幼儿理解散文内容，感受散文的意境美。当幼儿说出自己喜欢哪句的时候，教师出示相应的散文影像。例如第一句（课件内容：清晨小鸟的叫声、小鸟筑巢） 。提问：你听到什么声音啦？小鸟在干什么？它们是怎么说话的？你听到这样的声音，看到这样的画面心情怎么样？指导语：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。第二句（课件内容：风声、沙漠和森林的影像）提问：你听到了什么声音？沙漠上的风沙是怎样的？森林起什么作用？指导语：树真好。能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。小结：这首散文诗给我们呈现了那么多美妙的画面，小鸟叽叽喳喳的在树上筑巢，风儿吵吵闹闹地与大树捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。为我们带来了那么多的惊喜。（三）结束（6 分）1.引导幼儿将自己续编的散文用角色扮演的方式表演出来。2.活动延伸：联想、仿编散文诗引导幼儿说出树的用途（有的树的叶子或根可以做药材，供人们治病救人；有的树可以做成家具，成为人们生活的必需品；有的树还能够产树脂，为人们的生产生活提供原料）引导幼儿用“树真好，”的句式来讲讲。教师将幼儿讲的师用笔在纸上画下来，帮助幼儿记忆创编的内容。幼儿可边朗诵，边做动作，一起朗诵仿编的散文诗。活动名称：散文诗树真好活动领域：主要领域：语言 渗透领域：艺术活动目标：1.引导幼儿萌发热爱树的情感。2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。3.了解散文诗的主要内容。重难点分析：重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。活动准备：知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。活动过程:（一）导入（3 分）歌曲顽皮的杜鹃导入。提问：歌曲里面讲到了哪个小动物？它的家在哪里？（树上）还有哪些小动物是住在树上的？（毛毛虫、小麻雀等）小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。（二）展开1.树的用途及与人们的关系。 （出示各种树的DV 录像） （9 分）指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的 DV 镜头，一起去看看吧！提问：小朋友们，你们都看到了什么？（各种各样的树）这些树都有什么用途呢？树那么好，你愿意跟它成为朋友吗？你愿意为它做些什么？（个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。）小结：地球上有很多不同种类的树。它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境；还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利；有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们！2.散文欣赏树真好 。 （12 分）指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的？（1）完整欣赏。教师配乐朗诵散文诗树真好 ，引导幼儿感受散文的语言美。提问：听到这首散文后你的心情是怎样的？你最喜欢诗中的哪一句？为什么？（2）出示按照散文诗的内容制作的动态课件（有声音和影像） ，引导幼儿理解散文内容，感受散文的意境美。当幼儿说出自己喜欢哪句的时候，教师出示相应的散文影像。例如第一句（课件内容：清晨小鸟的叫声、小鸟筑巢） 。提问：你听到什么声音啦？小鸟在干什么？它们是怎么说话的？你听到这样的声音，看到这样的画面心情怎么样？指导语：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。第二句（课件内容：风声、沙漠和森林的影像）提问：你听到了什么声音？沙漠上的风沙是怎样的？森林起什么作用？指导语：树真好。能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。小结：这首散文诗给我们呈现了那么多美妙的画面，小鸟叽叽喳喳的在树上筑巢，风儿吵吵闹闹地与大树捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。为我们带来了那么多的惊喜。（三）