中班科学—— 一切事物都在变优秀教案及课后反思

中班科学 一切事物都在变优秀教案及课后反思活动目标：观察周围事物的变化，知道一切事物都在变的道理，并且了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在着。活动准备：照片、瓜子、笔、书、气球、皮筋、蜡烛。活动过程：一、 谈话：分析讨论一切事物都在变化。1、 人的变化。出示照片，通过对比发现人在不断的由小变大。2、 动物的变化。a、 出示鸡蛋的图片，说说它如何变化。b、 想一想，还有什么动物会变？怎么变？c、 说一说有没有不变的动物？3、 植物的变化。a、 出示瓜子，问：它会不会变？怎么变？b、 还有什么植物会变？（花、草、树）4、 事物的变化。出示笔、橡皮、图书、纸、橡皮泥等，问：它们会不会变？还有什么东西是会变的呢？讨论桌子会不会变？讨论：有没有不变的东西？请幼儿用一句话说出什么事情在变。（一切事物都在变，只是有的变的快，有的变的慢，有的明显，有的不明显）二、 通过操作，了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在的。1、 出示气球、皮筋、橡皮泥，让幼儿说一说，它们能不能变？怎么变？变了以后能不能变回原来的样子？小结：有些东西变化了以后还能变回原来的样子。2、 讨论：是不是所有的东西都能变回原样。a、 和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，吹出了什么？泡泡跑哪里去了？泡泡破了是不是什么都没有了？用手接住，看会留下什么？b、 实验：烧纸。纸燃烧之后，还能变回原样吗？小结：有些物体变化以后，变不回原样，而是变成了另外一种东西。三、 教师总结一节教学活动。1、 我们知道了世界上的一切事物都在变，有的变化改变了样子，而不是消失了，是变成了另一种东西。2、 告诉幼儿平时要多观察自己周围发生的事情，看看它们有什么变化。活动目标：观察周围事物的变化，知道一切事物都在变的道理，并且了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在着。活动准备：照片、瓜子、笔、书、气球、皮筋、蜡烛。活动过程：一、 谈话：分析讨论一切事物都在变化。1、 人的变化。出示照片，通过对比发现人在不断的由小变大。2、 动物的变化。a、 出示鸡蛋的图片，说说它如何变化。b、 想一想，还有什么动物会变？怎么变？c、 说一说有没有不变的动物？3、 植物的变化。a、 出示瓜子，问：它会不会变？怎么变？b、 还有什么植物会变？（花、草、树）4、 事物的变化。出示笔、橡皮、图书、纸、橡皮泥等，问：它们会不会变？还有什么东西是会变的呢？讨论桌子会不会变？讨论：有没有不变的东西？请幼儿用一句话说出什么事情在变。（一切事物都在变，只是有的变的快，有的变的慢，有的明显，有的不明显）二、 通过操作，了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在的。1、 出示气球、皮筋、橡皮泥，让幼儿说一说，它们能不能变？怎么变？变了以后能不能变回原来的样子？小结：有些东西变化了以后还能变回原来的样子。2、 讨论：是不是所有的东西都能变回原样。a、 和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，吹出了什么？泡泡跑哪里去了？泡泡破了是不是什么都没有了？用手接住，看会留下什么？b、 实验：烧纸。纸燃烧之后，还能变回原样吗？小结：有些物体变化以后，变不回原样，而是变成了另外一种东西。三、 教师总结一节教学活动。1、 我们知道了世界上的一切事物都在变，有的变化改变了样子，而不是消失了，是变成了另一种东西。2、 告诉幼儿平时要多观察自己周围发生的事情，看看它们有什么变化。活动目标：观察周围事物的变化，知道一切事物都在变的道理，并且了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在着。活动准备：照片、瓜子、笔、书、气球、皮筋、蜡烛。活动过程：一、 谈话：分析讨论一切事物都在变化。1、 人的变化。出示照片，通过对比发现人在不断的由小变大。2、 动物的变化。a、 出示鸡蛋的图片，说说它如何变化。b、 想一想，还有什么动物会变？怎么变？c、 说一说有没有不变的动物？3、 植物的变化。a、 出示瓜子，问：它会不会变？怎么变？b、 还有什么植物会变？（花、草、树）4、 事物的变化。出示笔、橡皮、图书、纸、橡皮泥等，问：它们会不会变？还有什么东西是会变的呢？讨论桌子会不会变？讨论：有没有不变的东西？请幼儿用一句话说出什么事情在变。（一切事物都在变，只是有的变的快，有的变的慢，有的明显，有的不明显）二、 通过操作，了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在的。1、 出示气球、皮筋、橡皮泥，让幼儿说一说，它们能不能变？怎么变？变了以后能不能变回原来的样子？小结：有些东西变化了以后还能变回原来的样子。2、 讨论：是不是所有的东西都能变回原样。a、 和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，吹出了什么？泡泡跑哪里去了？泡泡破了是不是什么都没有了？用手接住，看会留下什么？b、 实验：烧纸。纸燃烧之后，还能变回原样吗？小结：有些物体变化以后，变不回原样，而是变