信息技术与中小学美术教学整合的应用研究

信息技术与中小学美术教学整合的应用研究开题报告 阜南县田集镇中心学校 王治山139668144652012 年 3 月 12 日安徽省“十二五”教育技术重点科研课题信息技术与中小学美术教学整合的应用研究开题报告 安徽省阜南县田集镇中心学校 王治山一、课题的意义 1、问题的提出及目的意义几年来，我镇美术教师少，特别是小学基本没有美术教师，美术课教学开展不起来全镇 14 所小学，3 所中学，美术专业教师 8 人，有些还是特岗教师，存在在教学经验不足，教学需要改进的也不是少数，从以上现状上看，值得我们去解决开展美术教学的问题。现有条件：现在国家在远程教育（农村远程教育工程）投入了大量的资金，给每个中小学进行必要的配套。 （每校至少有一套录像播出设备。 ）中心学校、及中心小学有专业教师。有必要的录像、刻录设备。本课题通过多种形式调查研究，深入了解现状，此基础上拟定出以现有美术教师为主体，利用现有的师资资源、电教设备，通过集体备课、研讨、上课等环节，进行集体备课，形成教学案例，或者录像，刻录，制成光盘发到每一个需要的学校，使之与教材同步，使全镇（县）每个学生享受较优质的课程资源，开齐，上好美术类课程，完成义务教育规定的目标。促进区域教育的均衡，形成全镇教育均衡有秩序的发展，为教育教学服务，促进农村中小学教育事业的稳步和谐发展做出贡献。2、本课题的国内外现状：（1） 、国内现状：通过网络搜索，及查找有关资料，目前国内开展这项研究课题的单位或个人都是从大处着手，以指导成人为主，如中央教育电视台的美术教育节目，而指导学生的节目（或者教学光盘、课件） ，由于农村学生美术专业器材的不足或者没有，学生看了大多用不上，且不能完全适用于我们农村教学，只具有借鉴意义；因此，在基础美术教育教学中，本课题结合本地具体实际，充分利用现有的信息技术解决本地教学中实际的问题。（2） 、国外现状：目前国外开展这项研究课题的单位或个人研究虽然比较成熟，但是于我们具体情况相差比较远，意义不大。3、课题的界定和预期效果课题界定：“信息技术”是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。它主要是应用计算机和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。 “整合”就是把一些不相关的东西通过某种方式而彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作.其主要的精髓在于将不相关的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体。 本课题以信息技术为载体，来促进中小学美术课的教学。课题预期效果： 如果我们能认真规范进行此项研究，深信会达到如下效果：（1） 、准确了解农村中小学美术课程实施中中小学存有普遍性的问题；研究的途径主要是通过信息技术与美术课的整合，形成符合当地实际的教学资源，并与推广。 （2） 、在以上基础上拟定相应的对策或合理化的建议，发挥教师积极作用，制定适合当地民情的美术教育措施，建立适合当地教学实情的教学资源，解决美术教学教师资源不足，教学方法落后的矛盾；促进农村中小学教育均衡和谐发展，为社会发展培养更多合格人才。（3） 、为农村中小学学校资源共享积累经验，使学校教学能力水平进一步提升；教学环境得到改善。（4） 、课题研究的教师教育教学能力和研究素养会得到进一步提高。4、研究内容与对象（1）研究内容、研究农村中小学美术教育资源整合过程中，美术教学中存在的问题，解决的方案，办法等。、学生美术学习的现状；、利用现代教育技术的优势，整合美术教育资源的目标是充分发挥现代信息技术的优势，逐步实现教学内容的呈现方式（光盘教学等） 、网络教学；学生的学习方式（在教师指导下自学） 、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，从而为实现学生全面发展奠定基础。、以美术教师集体备课，集体教研、整合优质资源，以播放教学光盘或者课件共享为教学呈现形式，开展中小学美术课教学，实现教育资源共享。（2）研究对象本课题研究从我镇选取中心学校、任庙中学、东岳小学、刘庄小学、张集小学、中心小学和柳林小学六校作为研究对象。对象中的中心学校、任庙中学为中学，东岳小学、刘庄小学、中心小学和柳林小学为村完全小学，柳林小学、东岳小学、张集小学交通便利，教师整体相对较好，任庙中学、刘庄小学学校位置偏远、交通不便，教师整体相对较弱。所选取的研究对象具有代表性、典型性。5、研究方法1） 、问卷调查统计法；2） 、分组分类调查法；3） 、集中专题研讨法；（集体备课）4） 、个案分析，重点指导。6、研究路线、措施（1） 、技术路线、调研美术教学中存在的普遍问题、教学研讨、培训、利用信息技术整合，初步形成解决方案、调查、研讨、反馈教学效果、初步完善解决方案、教学，研讨、进一步完善解决方案、推广方案、结题。（2）本课题研究主要采取以下措施：、构建可操作性、可预见性目标管理体系、 完善农村美术教师培训、教研及相关问题的研究体系、建立教师学进行理论、业务学习和专题研讨制度。、发挥中心学校、信息技术教研组、美术教研组的指导作用、利用绩效工资的促进教学研究的有效开展。（3） 、采用以下步骤：、调研美术教学中存在的普遍问题，形成与信息技术整合的要点、形成调研报告、开题、利用信息技术整合，初步形成解决方案、调查、研讨、反馈教学效果、初步完善整合方案、中期报告，、教学，研讨，撰写论文、进一步完善整合方案、形成可行方案、推广方案、刻录光盘。、结题。7、研究基础：1） 、研究人员基础在启动此课题研究之前，我们已经就美术教学中存在的问题进行探讨，其中的部分问题已进行了初步研究，并取得了一定的研究结果。另外，课题组组长王治山同志，曾庆良同志均参加过省级课题研究活动，有一定的研究经验和课题研究方法。加之，此项课题研究内容涉及学校和美术教师工作，对学校和美术教师教育科研有积极的促进作用，研究人员参与兴趣浓厚。2） 、人员结构及资源保证人员条件是课题研究实施的主要保证。从参与课题的人员结构看，本课题具备很好的人员条件。参与此课题的人中，有校长、副校长、教导主任、少先队辅导员（团总支书记） 、班主任及具有丰富教育教学经验的一线教师。加之，不少人员已参加过其它课题的研究，有一定的课题研究经验，能够胜任课题研究。1、硬件条件：现在国家在远程教育投入了大量的资金，给每个中小学进行必要的配套；（每校至少有一套录像播出设备。 ）中心学校有必要的微机、多媒体教学、录像、刻录设备；中心学校、中心小学有达标的图书，相关研究资料比较齐全，学校以光纤接入互联网；办公已实现无纸化。2、软件条件：中心学校、及中心小学有专业的美术、计算机教师且大都是本科学历；研究经费有中心学校全额拨给。有中心学校的支持，研究时间有保障。8、 课题的创新之处（1） 、针对性强。符合农村美术教学的实际，紧密的结合了本地教学起到因材施教的效果。（2） 、教学教研相结合，促进教师的教与学，为教师专业发展服务。（3） 、充分利用了现有的教学资源、农远资源。9、本课题组成员姓 名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话)王治山 男 43小学教研员小学高级田集镇张集小题负责人及学术经历王治山同志：2008-2011 年多次参加省级骨干教师培训，主持国培计划课题合作学习内在动力开发研究结题为优秀，市级农远应用先进个人，市级农远应用新星，安徽省优秀农远管理员，安徽省优秀乡村教师，全国多媒体课件大赛三等奖，有多篇论文在省、市、县上发表或获奖。10、课题组分工（1） 、农村小学学校美术师资队伍配备、教师管理、美术教学现状及相关问题研究（曾庆良、张锐） ；（2） 、农村中小学学校学生美术学习能力、行为习惯、心理状况现状及相关问题研究（王治山、程永民、陈耀） 。（ 3） 、农村中小学美术美术教师集体备课，集体教研、上示范课（罗刚、陈耀、金苗苗、闫紫薇、杨晓蕾、刘玮玮、朱方芳） ；（4） 、课件制作、视频后期制作（王海清、路遥）课题总控 王治山姓 名 出生年 月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位曾庆良 1964.7 中学高级 基础教育 大专 阜南县田集中心学校程永民 1983.7 中学二级 教育科研 专科 阜南县田集中心学校张锐 1980.2 中学二级 教育科研 本科 阜南县田集中心学校陈耀 1977.9 中学一级 美术教育科研 本科 阜南县田集中心学校罗刚 1971.12 中学一级 美术教育 大专 阜南县田集孙寨中学金苗苗 1985.2 中学二级 美术科研 本科 学士 阜南县田集中心学校闫紫薇 1987.4 中学二级 美术教育 本科 学士 阜南县田集中心学校吕岩 1985.10 中学二级 教育科研 本科 学士 阜南县田集中心学校王海清 1983.1 中学一级 信息技术应用 大专 阜南县田集中心学校杨晓蕾 1982.12 小学一级 教育科研 本科 学士 阜南县田集中心小学程磊 1985.4 中学二级 信息技术应用 本科 学士 阜南县田集任庙中学主要参加者刘玮玮 1984.8 中学二级 美术教育 本科 学士 阜南县田集中心小学负责课题申请、开题论证、组织调查、实践研究、撰写报告等，总体推进研究进程。二、主要研究阶段、阶段成果形式主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人12011 年 4月-2011 年 9月形成调研报告 调研报告 王治山22011 年 10月-2011 年 11 月开题 开题报告 王治山32011 年 12 月-2012 年 6 月初步整合方案 方案 曾庆良42012 年 7 月-2012 年 8 月中期报告 报告 王治山52012 年 9 月-2013