六年级下科学实验记录单

1、六年级科学实验记录单班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称放大镜下的晶体实验时间3月9日实验目的用放大镜观察昆虫与晶体。仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验过程1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称做个简易的显微镜实验时间3月16日实验目的制作一个简易显微镜仪器器材放大镜、纸筒、胶带

2、、青苔实验过程1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知道看得清楚为止。2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。实验结果简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称观察洋葱表皮细胞实验时间3月18日实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。仪器器材学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯实验过程1、按要求取镜、安放、对光。2、制做临时装片。3、安装临

3、时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止。 4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。实验结果学生看到了植物细胞组成。教师批注实验有序实验成绩良 六年级下科学实验记录单 班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称生物细胞的观察实验时间3月23日实验目的1. 学会临时装片的制作。2.认识并绘制植物细胞结构图。仪器器材学生显微镜、植物叶切片实验过程1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜实验结果学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名

4、称观察水中的微生物实验时间3月25日实验目的初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。仪器器材学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸实验过程1、在烧杯中加入三分之二的冷水； 2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土； 3、把烧杯放在有阳光的附近； 4、调节好显微镜； 5、观察水滴里的微生物。实验结果教师批注实验有序实验成绩优 六年级下科学实验记录单 班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化实验时间3月30日实验目的通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米

5、饭甜味的原因。仪器器材米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜实验过程1、 出示淀粉，观察感受淀粉的特点。2、 用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。3、 用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。4、 用滴管滴碘酒在各类食物上，观察产生的变化现象。5、比较上面现象，思考说明了什么。实验结果淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。教师批注实验有序实验成绩良 六年级下科学实验记录单 班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称小苏打和白醋的变化实验时间4月16日实验目的通过实验知道小苏打和白醋会发生化

6、学反应，产生新的物质。仪器器材小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴实验过程1、 观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。2、 取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观察他们混合后的变化。3、 盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。4、 将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观察发生的现象。5、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观察发生的现象。实验结果发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质二氧化碳。教师批注实验有序实验成绩优 六年级下科学实验记录单 班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称探索铁生锈的原因实验时间5月16日实验目的探究铁生锈的原因。仪器器材设计实验方案、铁钉、螺栓等实验过程1、 将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。2、 将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。3、 将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。4、 将上述装置放到同一个地方，留待观察。5、一周后进行观察记录，并作出适当分析。实验结果铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注实验有序实验成绩优 六年级下科学实验记录单 班 级六年级学生人数 27人实验形式分组实验实验名称制作饮料实验时间5月23日实验目的