2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册.pptx

1、第一节地球的宇宙环境,自主预习,自我检测,一、人类对宇宙的认识 1.宇宙:所有时间、空间和物质的总和。 2.可观测宇宙(已知宇宙):人类已经观测到的有限宇宙,半径约 137亿光年(光年是天文学中的距离单位)。 二、多层次的天体系统 1.天体的概念:宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质。 链接生活晴朗的夜晚,我们仰望星空,看到繁星点点。这些星星主要属于哪类天体? 提示:恒星。 2.天体系统的形成:宇宙中的天体都在运动着。运动着的天体因互相吸引和互相绕转,形成天体系统。,自主预习,自我检测,3.天体系统的层次: 温馨提示:银河系具有铁饼状的扁平外形,银河系中所有的恒星都环绕银心旋转。,自主预习

2、,自我检测,4.太阳系:太阳是中心天体。 (2)行星运动特征:同向性、共面性、近圆性。,自主预习,自我检测,(3)行星结构特征: (4)小行星运行轨道基本位于火星轨道和木星轨道之间。 5.地月系:地球与其卫星月球组成的天体系统。月球本身不发可见光,其自转与公转的方向和周期相同。,自主预习,自我检测,三、特殊行星地球 特殊性:产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命人类。 地球具备了生命存在的基本条件:充足的水分,恰到好处的大气厚度和大气成分,适宜的太阳光照和温度范围等。 思考讨论假如宇宙探测器发现太空中某颗行星上有生命存在,那么它应当具备哪些条件? 提示:充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、

3、适宜的太阳光照和温度范围等。,自主预习,自我检测,1.判断题 (1)可观测宇宙的半径约为137亿光年。 () (2)宇宙中的天体都是静止的。 () (3)太阳系八颗行星的运动方向都是自东向西。 () (4)小行星运行轨道在地球轨道与火星轨道之间。 () (5)地球上存在生命是因为自身适宜的条件和安全稳定的宇宙环境。 () 答案:(1)(2)(3)(4)(5),自主预习,自我检测,2.选择题 近日,美国宇航局公布有关火星的重大发现:火星表面一些陨坑坑壁上观察到的暗色条纹说明火星上存在液态水。据此完成第(1)(2)题。 (1)火星是人类迄今所知的与地球最为相似的天体,下列地理事物不属于天体的是()

4、 A.轮廓模糊的星云B.天空中飘动的云朵 C.太空中的航天飞机D.行星爆炸瞬间的碎片 (2)火星属于() 类地行星地月系银河系太阳系河外星系可观测宇宙 A.B. C.D.,自主预习,自我检测,解析:第(1)题,宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质,通称天体。判断某一物质是不是天体,依据有“四看”:一看其是不是宇宙中的物质;二看其是不是位于地球大气层之外;三看其是不是天体的一部分;四看其有没有独立的运行轨道。星云、太空中的航天飞机、行星爆炸瞬间的碎片都在宇宙空间中,都属于天体;天空中的云朵位于地球大气层之内,不属于天体,选B项。第(2)题,火星属于行星,位于太阳系,属于更高级的银河系和可观测

5、宇宙;火星属于类地行星。 答案:(1)B(2)A,自主预习,自我检测,2018年7月28日凌晨,火星冲日(即地球、火星与太阳在同一条直线上)与21世纪持续时间最长的“红月亮”(月食)同时出现,形成了“火星伴月”的天文奇观,吸引了广大天文爱好者和摄影爱好者的目光。据此完成第(3)(4)题。 (3)组成“火星伴月”的天体为() A.行星和卫星 B.恒星和卫星 C.行星和行星 D.恒星和行星 (4)下列天体中,距离火星最近的是() A.金星B.土星 C.地球D.太阳,自主预习,自我检测,解析:第(3)题,“火星伴月”的天体是火星和月球。火星属于行星,月球属于地球的卫星,故A项正确。第(4)题,太阳系

6、中,行星距离太阳由近及远的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星,其中距离火星最近的天体是地球,故C项正确。 答案:(3)A(4)C,自主预习,自我检测,(5)河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的() 解析:地球属于太阳系,太阳系属于银河系,而河外星系与银河系并列。 答案:D,探究一,探究二,探究三,当堂检测,天体系统 问题探究 仰望星空,我们会产生无尽的遐想。“月有阴晴圆缺”,地球、月球、太阳的相对运动产生月相变化,地球、月球构成地月系,地月系又是太阳系的一部分。晴朗的夜晚,太空中银河若隐若现,牛郎织女隔河相望。我们看到的“银河”是银河系的一部分,银河系之

7、外还有河外星系。所有星系又构成可观测宇宙。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,结合材料探究: (1)目前人类所知道的最高一级的天体系统是什么?最低一级天体系统呢? 提示:可观测宇宙。地月系。 (2)可观测宇宙就是宇宙吗? 提示:可观测宇宙只是我们目前观测到的宇宙部分,随着探测技术的进步和发展,人类能够观测到的范围可能会更大,所以二者不能等同。 (3)人类发射并落到火星上的探测器是天体吗? 提示:火星探测器在飞向火星的途中是天体;当落到火星表面上后,不再是天体了。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,名师精讲 1.天体 (1)天体是宇宙间各种物质的通称,其表现是多种多样的,如下图所示。,探究一,探

8、究二,探究三,当堂检测,(2)常见的天体及其特征 宇宙是由形态多样的天体组成的,主要包括恒星、星云、行星等。不同类型的天体具有不同的特征,列表如下:,探究一,探究二,探究三,当堂检测,方法技巧 “四看”法巧断是否是天体 一看其是不是宇宙中的物质。例如,星际物质尽管用肉眼看不见,但它是天体。 二看其是不是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。例如,月球表面的岩石是月球的一部分,不是天体。 三看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,返回到地面就不是天体。 四看运转:看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。,探究一,

9、探究二,探究三,当堂检测,温馨提示: 流星体、流星现象、陨星的区别 (1)流星体位于星际空间内,属于天体。 (2)流星现象是指流星体进入地球大气层,与大气摩擦生热而燃烧发光,产生的划破夜空的光迹。 (3)陨星是流星体坠落到地面的残体,不属于天体。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,2.天体系统 方法技巧 “四看”法判断天体系统 一看天体的数量;二看天体之间的距离;三看是否互相吸引;四看是否互相绕转。 天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能构成天体系统。天体系统内部,质量较小的天体环绕质量较大的天体运转。如果某些天体只互相吸引达不到绕转的程度,就不能构成天体系统。,探究一,探究二,探究三,当堂

10、检测,典例剖析 例1下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的宇宙中一个可能孕育生命的外星天体,据推测,它本身不发光,但该天体上光照良好。据此完成下列各题。 (1)“蓝月亮”应属于() A.行星B.恒星C.卫星D.彗星 (2)与图中包含的最高一级的天体系统级别相同的是 () A.河外星系B.银河系 C.太阳系D.地月系,探究一,探究二,探究三,当堂检测,解析:第(1)题,读图可知,“蓝月亮”绕行星旋转,应属于卫星。第(2)题,图中“蓝月亮”环绕行星旋转,构成最低一级的天体系统,行星携带“蓝月亮”环绕恒星旋转,构成图中最高一级的天体系统,属于恒星系,与选项中太阳系的级别相同。 答案:(1)C(2

11、)C,探究一,探究二,探究三,当堂检测,太阳系的组成及其特征 问题探究 2019年4月10日,“好奇号”火星车在火星表面工作2 416个火星日发回的最新图像显示,火星表面分布着紫色岩石。人们通常认为火星是一颗红色行星。随着“好奇号”越来越多的发现,火星的神秘面纱正在被人类一点点地揭开。,太阳系模式图,“好奇号”火星车,探究一,探究二,探究三,当堂检测,结合材料探究: (1)图中字母代表的天体中,表示火星的是。 提示:D (2)太阳系的中心天体是。它为什么能成为太阳系的中心天体? 提示:太阳由于太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%,在强大的引力作用下,其他天体都环绕太阳运行,故太阳是太阳系

12、的中心天体。 (3)火星、地球及太阳系的其他行星环绕太阳公转运动的特征有哪些相同或相似之处? 提示:八颗行星绕日公转的运动特征具有同向性、近圆性、共面性。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,名师精讲 1.太阳系的组成与分布,探究一,探究二,探究三,当堂检测,2.八颗行星分类及特征,探究一,探究二,探究三,当堂检测,方法技巧 太阳系模式图的判读 (1)从图中可以获取的信息 八颗行星的运动特征;太阳系的成员;小行星带的位置;八颗行星的位置;哈雷彗星及其特征。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,探究一,探究二,探究三,当堂检测,(2)太阳系模式图的判读方法 歌诀记忆八颗行星的位置。 水金地、火木土、

13、天海星,近及远,绕日行。 歌诀记忆小行星带的位置。 火木相邻防燃烧,中间隔道防火墙。 彗星彗尾指向的判定。 根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃,可判定其在太阳辐射的作用下彗尾多背向太阳。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,典例剖析 例2读太阳系局部图,完成下列各题。 (1)在图中A行星处标出A行星绕日公转的方向。 (2)图中B是,C是带。 (3)图中D表示彗星,当其运行到距离太阳较近的位置时,外层物质呈现为背向太阳的尾状(状),其尾部所留下的碎屑残留物质与地球大气摩擦会形成现象。著名的哈雷彗星围绕太阳运行的周期约为。 (4)八颗行星的公转方向具有性,公转的轨道具有性,且它们的轨道大体在同一平面上

14、。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,解析:第(1)题,从北极上空看,八颗行星按逆时针方向绕日运行。第(2)题,B在小行星带之外,为木星。第(3)题,彗星由冰物质组成,其运行到离太阳较近的位置时,冰物质受热升华成气体,在背向太阳方向形成扫帚状彗尾。彗尾中的一些物质,被地球吸引后,有的会坠入大气层,并与大气摩擦产生流星现象。著名的哈雷彗星环绕太阳运行的周期约为76年。第(4)题,八颗行星都环绕太阳逆时针方向运行,即具有同向性;公转轨道近似椭圆形,即具有近圆性;公转轨道几乎在一个平面内,即具有共面性。 答案:(1)图略(逆时针方向)。 (2)木星小行星 (3)扫帚流星76年 (4)同向近圆,探究一

15、,探究二,探究三,当堂检测,地球的特殊性存在生命 问题探究 2019年2月,在距地球10.8光年之外,科学家又发现了一颗新地球,据说这颗新地球比我们的地球被保护得还要好,这颗类地行星被科学家命名为罗斯128b,引起了全世界的关注。 结合材料探究: (1)如果某颗行星适合生物生存和繁衍,应该具备怎样的外部条件? 提示:恒星的状态稳定,使行星所处的光照条件一直比较稳定;行星附近的行星际空间,大、小行星绕恒星运行方向大多一致,各行其道,互不干扰。 (2)如果某颗行星适合生物生存和繁衍,应该具备怎样的自身条件? 提示:适宜的温度条件;适合生物生存的大气条件;有液态水的存在。,探究一,探究二,探究三,当

16、堂检测,名师精讲 1.地球与其他行星的相似性 地球是太阳系中一颗普通的行星,主要原因是它与其他行星具有很大的相似性,具体体现在以下几个方面。 (1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。 (2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。 (3)在质量、体积、密度、自转和公转周期等方面与其相邻的行星相似。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,2.地球存在生命的条件,探究一,探究二,探究三,当堂检测,方法技巧 分析某行星是否存在生命的思路 在分析某行星是否存在生命时可从“四看”入手。,探究一,探究二,探究三,当堂检测,典例剖析 例3下图是太阳系局部图,黑点表示小行星。据此完成下列各题。 (1)

17、美国“信使号”水星探测器考察的星球是() A.B.C.D. (2)人类深空探测对火星情有独钟的原因是() A.唯一逆向公转的行星 B.是距地球最近的行星 C.有美丽的光环 D.是自然环境与地球最相近的行星 (3)与行星相比,地球具备生命存在的基本条件之一是() A.适宜的大气厚度和大气成分 B.强烈的太阳辐射和充足的水汽 C.复杂的地形和岩石圈 D.强烈的地震和火山活动,探究一,探究二,探究三,当堂检测,解析:第(1)题,水星位于八颗行星运行轨道的最内侧,图中所示为水星。第(2)题,太阳系八颗行星公转方向具有同向性;金星是距地球最近的行星;火星没有美丽的光环;火星自然环境与地球相近,这是探测火

18、星的主要原因。第(3)题,根据图中地球公转方向及轨道形状,可判定图中是金星,是火星。地球与火星和金星相比,质量和体积适中,其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围,形成包围地球的大气层,经过漫长的演化过程,地球大气转化成以氮和氧为主,从而适合生物呼吸。 答案:(1)A(2)D(3)A,探究一,探究二,探究三,当堂检测,“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成。探测器预计在近期由长征五号运载火箭在中国文昌卫星发射中心发射升空,自动完成月面样品采集,并从月球起飞,返回地球,带回约2千克月球样品。据此完成第12题。 1.月球属于() A.卫星 B.行星 C.恒星 D.星云 2.进入

19、月球轨道的“嫦娥五号”属于() 河外星系地月系银河系太阳系可观测宇宙 A. B. C. D.,探究一,探究二,探究三,当堂检测,解析: 第1题,月球为地球的卫星。第2题,进入月球轨道的“嫦娥五号”属于地月系,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系属于可观测宇宙。 答案:1.A2.C,探究一,探究二,探究三,当堂检测,读图,完成第34题。 3.图中天体M可能是() 水星火星天王星金星木星土星海王星 A.B. C.D. 4.图中箭头显示了八颗行星运行的() A.共面性B.同向性 C.近圆性D.随意性 解析: 第3题,M天体位于地球与太阳之间,故可能为水星或金星。第4题,图中M天体与地球的公转方向一致,这反映了太阳系中八颗行星的公转方向具有同向性。 答案:3.D4.B,探究一,探究二,探究三,当堂检测,地球是太阳系