2013高考一轮复习散文阅读专题讲义.ppt

1、文学类文本阅读,散文阅读,巧 “琢” 精 “磨” 高考散文阅读及答题 方法指导,散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。 福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。,散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟；读到作者对于文化或历史的思考。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，对于文化或历史的思考；又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。,链接课本中国现代散文选读,散文,记叙性散文,抒情性散文,哲理性散文,写景咏物散文,文化散文,散

2、文的基本类型,1.叙事性散文以小见大 写小事琐事凡事小事见深意 取材于真人真事不靠虚构 以多个片断剪影表达主题少用单一故事 2.哲理性散文人人心中所有，人人笔下所无 抒写人生生活感悟小处着笔点到为止 3.写景咏物散文意蕴丰富，含意深远 借景抒情托物言志情景交融细腻描写 4.抒情性散文直抒胸臆，朴实自然 5.文化散文文化意象，文化韵味 文化视角人文情怀思想意蕴,散文的五个特点： 一、时间跨度大 二、空间转换广 三、事件牵涉多 四、写景状物精 五、表现手法活 六、勾连全文巧,第一单元 珍藏记忆 心系家国,想北平(教材) 我爱水(08四川),第二单元融入自然 品读生命,我与地坛（08安徽） 吟风(0

3、8福建) 雨韵（08辽宁） 雾（08湖北） 碧云寺的秋色（08北京） 阳光的味道（06海南）,第三单元陶冶情操 幽默人生,谈静（08湖南） 灯火的温情（07山东） 快乐的死亡（04山东）,第四单元直面挑战 超越自我,汉家寨 泥泞（07广东）,第五单元吟咏文化 传承精神,敦煌（08天津） 阳关古道苍凉美（08全国） 文赤壁（06山东） 朦胧的敬慕悼念鲁迅先生（08江西） 泰山之思（07浙江）,点击考纲分析综合,（1）分析作品结构，概括作品主题，领悟(赏析)内涵； （2）了解作品体裁的基本特征和主要表现手法；,点击考纲鉴赏评价,（3）感受形象欣赏作品形象； （4）品味语言，体会重要语句的丰富含意，

4、品味精彩的语言表达艺术（例如对修辞手法的赏析）； （5）分析艺术表现力（领悟作品的艺术魅力）； （6）文学作品的阅读欣赏，注重审美体验 ，要求对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价；,点击考纲探究,（7）理解作品反映的社会生活和情感世界，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 （8）探究作者的创作背景和创作意图； （9）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,从最近几年的命题情况看，主要着眼于对文章的整体的理解和文学欣赏，从知识立意向能力立意的转化，特别加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏、评价。2008年上海卷灯笼红、天津卷敦煌、北京卷碧云寺的秋色、全国I卷阳关古道苍

5、凉美、全国卷马缨花、四川卷我爱水、辽宁卷雨韵、福建卷吟风等都是如此。,考题的设置大致可以归为四类：理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)； 理解作者在文中的重要语句所要表达的含义； 概括作品主要内容、领悟作品内涵、把握作品的情感； 对文章进行审美与鉴赏，即在选定的评论角度对作品作出评论，提出看法（例如湖北卷谈静的第题）。,第1节分析作品结构,红楼梦第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一首诗： 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才； 一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 (1)这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。 (2)这首判词诗的大意应怎样理解？,“二令”合为“冷”，“人木”合为“休”,

6、例:(2011.北京卷)阅读下面的作品，完成12题。 祁连雪 千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。 也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青路

7、上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。”,1作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。(5分),答案开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相，起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者以诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。,2作者曾说：“雪”是祁连雪的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(6分),答案“雪”是贯穿全文的线索：“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪

8、”赋予祁连山壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感；“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。,例2：阅读下面的文字，回答文后题目。 大美之美 阿敏 西藏的山水只宜远望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时就连海拔5 000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只

9、是干燥异常的土壤与碎石。 雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我只好来个“意”浴，默默地洗涤着自己的灵魂。古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。 (选自人民日报，编者有改动),文章结尾画横线的句子在文中主要有何作用，请简要概括。,答案(1)从句意上说，承接上文，因为不忍濯足，所以意浴，体会“澡雪精神”，对自己的灵魂进行心灵洗涤；(2)从目的上说，写西藏山水，要表达的是对自己的影响，写作角度由山水转向自身，达到了写作的目的；(3)从结构上说，升华主旨。在大美面前，个人不可亵玩，只能让人用雪水洗涤一切世俗污秽，使得灵魂完美。,一、分

10、析作品思路和结构,(一)分析文章标题、开头、过渡段(句)、结尾等结构的作用 (1)这一类型题目通常的提问方式为： 结合全文，说说标题所起的作用。 在文章开头为什么写某某？ 这句话在结构上有什么作用？ 某一段(某几段、某一部分)在文章结构中有什么作用？ 结尾的写法有什么作用？ (2) 答题格式： 结构作用解析,例3： (2010.全国卷)阅读下文，完成文后题目。 大河家 张承志 大河家是一处黄河渡口。 年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。 河上悬空

11、吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。,此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。 逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是

12、一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门。正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。 (有删改),1 结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？,答案开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。,2 文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两

13、句话有哪些作用？,答案上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；为后文作铺垫，解释下文“金客”、“麦客”等的含义；使文章节奏有了变化。,(二)分析文章的结构方式(1)这类题型通常是直接要求指出文章的结构方式。(2) 答题格式： 结构方式解析,分析散文的结构，把握文章思路，可以从以下几方面入手： (1)分析段内的表达方式。 (2)根据句意归纳。 (3)把握体现思路的重要语句。 分析文段的中心句。 分析标志性的语句。 如：既、又、并且、第一、一方面、原因之一、进一步说、总之、因此、所以等。 分析承上启下的句子。 分析文章的线索。文章的线索有时间线索、空间线索、事物线索、感情线索等。,例4：(

14、江西卷)阅读下文，完成文后题目。,朦胧的敬慕悼念鲁迅先生 萧乾 也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。 伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。 我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。 1936年10月，上海,1、指出文章的结构方式，并作简要分析。,答案这篇文章采用了“总分总”的结构方式。段总写作者对死人的不同心理感受。段分写：其中段写作者为鲁迅守灵的所见所感，段写作

15、者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。 两段总结全文，点明主题，照应标题。,(三)分析文章的行文思路(1)这类题型通常有以下几种提问方式：请具体分析文章的行文思路。概括文章每部分的主要内容。(2) 答题格式：(时间地点)人事,(1)记叙散文的结构特点抓住时空变化划分。抓住作者思想感情的变化划分。按照记叙内容的变化来划分。按逻辑关系划分。还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。(2)理清文章的解题思路,例5：(2010.湖南卷)阅读下面的文章，完成后面题目。,一朵午荷 洛夫 这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。 “爱荷的人不但爱它

16、花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。” 但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ (选自普通高中课程标准实验教科书语文读本?一朵午荷有删节),1、结合两次观荷

17、，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化？,答案 第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。 第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”。欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。 两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解思索感悟升华”的心路历程。,(四)分析文章的线索及其作用(1)这一类型题目通

18、常的提问方式为：某某在全文的结构中有什么作用？请简析。简要分析某某在文中所起的作用。(2) 答题格式： 线索作用解析,例6：(湖北卷)阅读下文，完成文后题目。,书房的窗子 杨振声 今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横

19、斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；,“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。 (选自品味人生，湖南文艺出版社1992

20、年版，有删改),1、窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。,答案 窗子是本文的一条重要线索。作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象，处处围绕窗子来写。,(五)分析材料安排及其结构用意,(1)这一类型题目通常的提问方式为： 为什么作者在文章中写某某(事或物)? 文章要表现的不是某某，却又从某某写起，作者为什么这样写？请简要分析。 作者为何用了很多笔墨写某某？ 作者在写某一事(物)时插入了某某(事或物)，这样写有什么作用？ ( 2答题格式： 事物作用解析 散文中具有结构意义的材料的作用一般有： (1)贯穿全文内容，起到线索作用； (2)引出某

21、一事物，为下文内容做铺垫； (3)和某一事物形成对照； (4)映衬烘托某一事物； (5)和文中某一部分内容形成照应关系等。,例:7：(江西卷)阅读下文，完成文后题目。,木车的激情 张炜 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具飞机感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。 也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。 (选自张炜散文精选集，有删改),1、本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要

22、分析。,答案 引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫； 与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。,解题时，考生还应注意：,(一)掌握解题思路与答题模式 解题思路 1确认指定句段在行文中的位置。 2明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑： 内容； 形式； 感情。 3结合段落位置及在文章中所起的作用作答。 答题模式 1相关术语具体文章的内容作者感情(文章主旨) 2文章是结构方式。第一层写了，第二层写了 3文章以为线索。开头写，中间写，结尾写了 4先答出结构的特征，然后结合文章具体分析。,(二)针对答题的几点温馨提示,1先通

23、读全文，初步掌握全文意思。 2体味题目的含义。 3善抓中心词和中心句，一般出现在段首或末句；尤其是开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，主旨往往就隐藏在这些句子里。 4看清标志语。 5不要乱凑概念术语。 另外，考生们还要经常揣摩高考真题，以逐渐趋于规范答题。,(三)其他相关的知识储备,第2节分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,西游记第三十六回，有一首唐三藏抒发情怀的诗： 自从益智登山盟，王不留行送出城。 路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。 寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜伏苓。 防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？ (1)这首诗中嵌入了几种中药名？ (2)作者怎样借中药名揭

24、示 西游记的主题情节的？,例1：(2011.上海卷)阅读下文，完成第15题。,又见鹭鸶 陈忠实 那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦！鹭鸶又飞回来了！ 又见鹭鸶！又见鹭鸶！ 我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出

25、失意时的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 （12）我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,1.第段描写河边令人陶醉的风景，是为了_。 答案突出鹭鸶的美 2.简析第段中画线词“扑飞”的精妙之处。(3分) 答案“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感

26、染力。 3.第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？(3分) 答案运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆回到现实景色，承上启下，照应题目。 4.第段画线句运用比拟的表达效果是_。 答案形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态 5.联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。(4分) 答案引用诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程，寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想，增强了文章的文学色彩和抒情韵味。,（一）高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，主要有下列三方面：,1.运用某种表达方式的技巧：叙述的技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、

27、环境描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情等。 2.文中运用的一些表现手法：如想象、联想、渲染、象征、对比、烘托、反衬、铺垫、先抑后扬、托物言志等。 3.布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡照应、设置悬念、承上启下等。,(二)修辞手法、表现手法,有关修辞手法、表现手法的答题步骤一般是： (1)题目直接问表达技巧，答题格式为： 技巧解析。 (2)题目问到赏析，答题格式为： 内容技巧语言。 (3)题目问到好处、作用类的，答题格式为： 内容形式。,常见修辞手法作用题答题格式,比喻、拟人生动形象地写出了对象特性。 排比强调了对象特性。 设问引起读者对对象特性的注意和思考。 对比强调了突出了。 反复强调了加强

28、语气。,例2、(上海卷)阅读下文，完成文后题目。,春声和春深 我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 我追问好比说一刹那？他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过沙、沙、沙江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不

29、会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。 我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜，长剑走天涯”。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。 这是春深了。,1、第、段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_。 答案北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程。 2、对本文分析正确的两项是() A拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。 B作者对“润物细无声”的欣赏为下文描述春声作了感情的铺垫。 C作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的

30、流动，表现北京“春脖子短”。 D写“手冷”和“手热”的用意在于揭示岁月已经改变了人生处境。 E“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。 F本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和想象的空间。 答案CF,3、从空间和时间的角度，分析第?段中作者是怎样描写映山红的。 答案空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上，作者写出了映山红从盛到衰、再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长。 4、本文与故都的秋都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。 答案本文描述北国之景为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情；故都的秋以江南景象反衬出北国秋天的“清、

31、静、悲凉”，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱。,第3节体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力,西游记放映到唐僧在车迟国与羊力大仙“隔板猜枚”(原书第四十六回)时,有这样的情节:王后往箱子里放进“山河锦绣袄、乾坤地理裙 ”,被孙悟空作法一变,变成了“破烂流丢一口钟”。接着出现的画面是,箱内放着一口脏兮兮有破洞的铜钟。 这里的“一口钟”,一口钟就是穷和尚穿的一种衣服的俗称，这种衣服好像面口袋，上面有一个洞，可以把头伸出来，没有袖子,上小下大,就像一口钟的样子。,隔板猜枚”共有三项，先后为宫衣（破烂流丢一口钟），仙桃（桃核），道童（和尚），唐僧胜。,例1、(2011?湖北卷)阅读下面的文章，完

32、成13题。 才子赵树理 汪曾祺 赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。 他是个农村才子。有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”，也是揸手舞脚。看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。 赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。

33、他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张。他回乡住了一阵，回来做报告，说农村情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。,1.、本文语言很有特色，请结合文中画线的两处分别加以赏析。(4分) 答案第处：句子结构简单

34、、紧凑，句式短小。用“高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。第处：语言简洁，不用修饰语。用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。 语言表达特色题，要注意以下几个方面： (1)选取的材料；(2)多角度描写； (3)修辞手法；(4)色彩方面； (5)动静方面；(6)用词准确形象生动； (7)点面结合；(8)细描和白描；(9)句子结构(长句或短句)。,答案(示例)“他在一篇稿子的页边批了一行字：排版、校对同志请注意，文中所有你字，一律不准改为妳，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲目从俗，并郑重其事地在

35、文稿中批字强调，凸现出赵树理较真、坚持己见的性格。“老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。”赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节表现了赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。,3、请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。(5分) 答案最后一段主要写赵树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤诚情怀，使其形象更加丰满。 概括主要内容这类题型的答题步骤为：划分层次，概括层意；分析层次

36、的关系，提炼主要内容，舍弃次要内容；整合层次内容。,2、 本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。(6分),例3、(天津卷)阅读下文，完成文后题目。,老屋 楚岩 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了。推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这间老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。 儿女们累得哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意 我们的村子原是一个破败落后的小村，小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，

37、当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起来了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的 。,在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋虽然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。 关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家中去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的大水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水用戽(h)斗汲水捉鱼。当晚霞在天边辉

38、映出万道红色或是紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。 如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子。而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我镇住了。沧海桑田，世事更迭，十多年前，当我盖新房时，他还在那间破旧的老屋里，对我当时的新屋啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。 看来，我刚才的疑问，已经有了肯定的回答。.,1、文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？ 答案对温馨老屋的依恋老屋凝聚了亲情，提供了心

39、灵的庇护。对沧桑老屋的感慨老屋见证了世事变迁，年华流逝。 2第五自然段画线部分表现了怎样的生活情趣？语言表达有何特点？这段文字在全文结构上起什么作用？ 答案通过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣。生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。引起下文。 3、请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？ 答案句意理解：社会进步速度惊人。本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。表现手法：对比。,一、所谓“重要语句”是指在文中起重要作用的关键性语句。“重要语句”在文章中一般有两种

40、：一种是在文章的结构上起重要作用的语句，一种是内涵较为丰富，承载着作者重要情感、哲思的语句。,重要句子通常有以下几个特点： (1)位置醒目。 (2)精辟凝练。 (3)含蓄隐晦。,“丰富含意”是指文学作品中，一个句子除其基本含意外，往往还有特定含意和深层含意。,鉴赏语言的角度 (1)词语的锤炼：准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。 (2)句式的选择：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。 (3)辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。 (4)整体的语言风格：平实、清新、

41、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份。,第4节欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,宋代沈括的梦溪笔谈有这样的记载：“穆(修)、张(景)尝同造朝，待旦于东华门外，方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。”唐宋八家丛话中另有一说：“欧公(指欧阳修)在翰林，与同院出游，有奔马毙犬于道。公曰：试书其事。同院曰：有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。公曰：使子修史，万卷不已也。”,根据上述记载，关于“逸马杀犬”的事，就有六种写法： 有奔马践死一犬。(沈括)马逸，有犬遇蹄而毙。(穆修) 有犬死奔马之下。(张景) 有奔马

42、毙犬于道。(唐宋八家丛话) 有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。(同院) 逸马杀犬于道。(欧阳修) 问题： (1)“奔”与“逸”比较，哪个用得好些？ (2)“践死”“毙”“死”“杀”各含什么意思？ (3)如果追究责任，哪种写法提供了重要的依据？,例1、(2010.江西卷)阅读下面的文字，完成14题。,饮一口汨罗江 熊召政 汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之流的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。 一位清代的湖南诗人写过这么一首诗： 萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。持

43、竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。 看来，这位诗人的心态和我差不多，又想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊掌不可兼得，古人早就这么说过。 既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。归去罢，归去来兮，说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汨罗。 (选自问花笑谁：熊召政美文精选，有删改),1.结合文意，概括“汨罗江”的主要含义。(每种不超过15个字)(6分)2.从文中看，作者的情感经历了怎样的变化？(6分)3.【本节专题对应题目】 “渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么？(5分),答案忧国忧民者的精神寄托；忧国忧民者苦难的象征；屈原殉国之处。 答案愤世嫉俗(愤怒)；惆怅；索然(失望)。

44、 答案寓意：(1)指只关注眼前物质利益的人；(2)指明哲保身的遁世者。 作用：与愤世嫉俗的屈原形成鲜明的对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。,4、下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是()(4分) A.作者认为，汨罗一水，迤迤逦逦，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它的味道是苦涩的。 B.在作者朋友眼中，诗人的追求是崇高的，但行为是怪异的，所以他们是“圣徒”与“疯子”的矛盾集合体。 C.文中“禅家公案”一段，在结构上起过渡作用，承上启下，拓展了文章的表现空间。 D.“嵇康的汨罗江”一段，作者巧用比喻、排比等修辞手法，使文章形象生动，语势增强。 E.作者又想当屈子，又想当

45、渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定躲进书斋，做一个明哲保身的人。,欣赏作品的形象，要求把握作品中人物形象的个性特征和意义。 赏析作品的内涵，要求分析作品中蕴涵的思想感情，注重读者自己的理解和感悟。 领悟作品的艺术魅力，要求理解思想性与艺术性相结合的综合审美效应，并就作品突出表现的某些方面作简要赏析。,1欣赏作品的形象 (1)人物形象。 人物外在特征精神实质身份反映出的历史社会属性 (2)事物形象。 (3)景物形象。 2赏析作品的内涵 作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。 3领悟作品的艺术魅力 作品运用了的艺术手法，逼真地描绘了的特征，营造了的氛围，生动地传达了的感情,例

46、2、(2008天津卷)阅读下文，完成文后题目。,敦煌 大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下 这是历史的另一种写法。 一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多

47、年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱。从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐，那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。 一匹迈着舞步的马。绘画人将灵魂里的歌声流泻到马步上大地就是琴键，马蹄踩踏在音乐上，一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中。 敦煌等在它的洞窟里，等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响，等待它的底气来到我们身上。鸣沙山，沉默千年的沙石，也在朝我们的臀腿发出鸣响。,1本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？ 答案绕楼穿窗而过的飞天、迈着舞步的马、美丽的菩萨、童子嬉戏图、一笔一划抄出的经书、顶天立地的佛像。 2综观

48、全文，如何理解“这是历史的另一种写法”。 答案用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。 3赏析本文第五自然段画线的文字。 答案采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。,4下列对文章的理解和分析，正确的两项是() A文章开篇写大地的苍凉贫瘠、宕泉河的干涸，是为了表明敦煌已成历史，曾经有过的文明已消逝。 B文中写到漫漫黄沙下，掩藏着自由的灵魂，高扬飘逸，酣畅淋漓，辉煌壮丽，这是对生命的赞美。 C文中第六自然段“一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中”采用的是比拟和借代的修辞手法。 D文中对美丽女菩萨生动而细腻的描写，表现了凡人的思想和

49、情感。 E文中写“沉默千年的沙石”，是用以静衬动的手法，更好地体现鸣沙山的鸣响。 答案BD,鉴赏作品形象、内涵、艺术魅力类题目怎样答？ 1品味文本，鉴赏“意境” 2抓住核心，评点人物 主要从以下几方面入手： (1)人物精神风貌 (2)掌握文章背景与作者的情感倾向 (3)将人物置于文中的具体事件和特写中去把握。 (4)要善于鉴赏表达技巧。 3联系背景，体会感情 4掌握规范的答题模式,第6节对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价(探究),明朝永乐年间的兵部尚书陈洽，自幼聪明过人。据说他八岁那年，一次随父亲到河边散步，看见两船驶来，有帆的一只比摇橹的一只行驶得快，父亲即景出联： 两船并行，橹速不

50、如帆快。 陈洽正思索下联时，忽然传来了悠扬动听的牧笛声，于是高声念道： 八音齐奏，笛清莫若箫和。 想想： 上下联各涉及哪几个历史人物？各有什么含义？,例1、(2011.福建卷)阅读下面的文字，完成13题。,走进腾格里(节选) 学群 这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。 先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。 晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这样几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本德无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样

51、。 晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。,暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。 月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！ 就像沙漠一样简单地面对，面对月

52、亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！ 月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全部都铺在你面前。你一动，就有一道道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。,在我驻足的沙丘上，月光

53、显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一一株草，还有这充骞天地间的宁静，都带着哲人的意味。 沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得会到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填满肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜

54、装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。 (摘自生命的海拔，有删改) 【注】 腾格里：位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处，面积4.27万平方公里，为我国第四大沙漠。,1.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是()(5分) A.第段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。 B.第段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。 C.第段写月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界。 D.作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。 E.文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、