财产留给谁说课件.ppt

1、财产留给谁,教学设计,一、导入 二、教学过程 （一）情境一 （二）情境二 （三）情境三 （四）情境四 三、课堂小结 四、课堂练习,有关继承的几个基本概念,家庭AB剧,中学生晓军的家庭是个典型的联合家庭，全家共六口人，爸爸、妈妈、爷爷、叔叔、姑姑和自己，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩赌博赢来的3000元人民币等等，此外，他们家还有公共财产：五间私房、彩电、冰箱等。因为晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、叔叔和姑姑都在谈论财产继承问题。我们的故事就从这里开始。,爷爷认为：晓军父亲的财产都能讲明来源，即便来源不明，人都过世了，财产自然归家人所有。对此，晓军也觉得似乎有道理。,1

2、.遗产被继承人遗留的合法个人财产。 2.被继承人法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 3.继承人法律将依法继承死者遗产的人，称为继承人。 4.继承权继承人依法取得被继承人遗产的权利。,基础概念,其一，必须是公民死亡时遗留的财产； 其二，必须是公民个人所有的财产； 其三，必须是合法的财产。,作为遗产必须具备三个条件：,不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产可是在谁能继承、继承多少这些问题上争执不下。叔叔觉得：晓军的爷爷、妈妈、姑姑、晓军和自己都是爸爸的亲人，都应该继承爸爸的遗产。姑姑却说：晓军是小孩子，没有继承权。而妈妈认为：姑姑迟早是要嫁出去的，不能继承父亲的遗产。

3、对此，晓军感到很困惑，究竟谁说的对呢？,家庭AB剧,遗 产,第一顺序继承人：,第二顺序继承人：,在法定继承中，遗产份额的分配原则：,第一、一般情况下，应当均等分配；,第二、特殊情况下，继承人协商同意的，也可不均等： a、对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的， 应予以照顾；b、尽了主要扶养义务的，可以多分；c、有扶养能力和条件而不尽扶养义务的，应当不分或少分。,出谋划策,正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把存款留给晓军，宝石古玩留给父亲，租赁的门面给晓军的母亲，稿酬给晓军的姑姑。晓军继承的份额暂时由爷爷和母亲共同管理。

4、,晓军父亲立遗嘱确定继承人的继承方式属于什么继承方式？,突如其来的变化,b.遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产,a.遗嘱继承不受继承顺序的限制；,遗嘱继承的含义：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式,遗嘱继承的特点,一年后，晓军的叔叔结婚后分出去过了，对爷爷的生活不闻不问，姑姑也远嫁他乡，很少回来。晓军母亲一个女人家既要抚养教育晓军，又要照顾年迈的爷爷，生活十分的艰辛，好在邻居阿山一家心地好，经常帮衬着，才能够正常的生活。又过了一年，爷爷去世了，临终前，爷爷立下遗嘱并办理了公证：死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他们的邻居阿山。晓军的叔叔和姑姑知道

5、父亲去世，都回家要求继承遗产，要求晓军交出爷爷的存款，并要把邻居的房产收回。几个人为了多继承遗产闹得不可开交。,阿山不是晓军爷爷的法定继承人，这个遗嘱还有效吗？,纷争再起,遗赠,是指公民以遗嘱方式将其遗产中财产权利的一部分或全部赠给国家、集体组织、社会团体或法定继承人以外的个人，在遗嘱人死后发生法律效力的法律行为。,继承人以外获得遗产的方式,面对叔叔和姑姑，假如你是晓军，你会怎么做？,1：与姑姑和叔叔协商，拿出爷爷的部分存款给姑姑和叔叔。我们要注重情义、互谅互让，这是我们中华民族的传统美德，这样做有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。,2：起诉姑

6、姑和叔叔，运用法律武器维护自己的合法权益。,（1）我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。,（2）当自己的合法继承权受到侵害时，要勇敢拿起法律武器维 护自己的继承权。,1、我国继承法第15条规定：“继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，可以由人民调解委员会调解或向人民法院提起诉讼。,2、未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。,当继承权发生争议的时候,知识网络,被继承人,遗产,继承人,范围,顺序,份额,法定继承,遗嘱继承,方式,继承人以外,方式,遗赠,继承权,维权,发生争议,刘军（男）与丽娟（女）系夫妻关系。两人去外地旅游，途中由于发生车祸，刘军当场死亡，丽娟身受重伤，经医院抢救无效，也死亡。夫妻俩均未立有遗嘱。双方父母及祖父母