教师语言山东联盟智慧树知到超星尔雅网课答案

1、教师语言（山东联盟） 2019 智慧树知到超星尔雅网课答案2019智慧树知到超星尔雅网课答案大全第 1 章 单元测试1 、用标准的或比较标准的普通话表达的符合教育教学要求的教师工作口语就是（）。答案：教师语言2、教师语言的特点有( )。答案：吐字准确、语流畅达；变化有致，情感丰富、准确简练，生动形象、规范、科学、 教育性、可接受性、互动性3、教学语言包括答案：导入语、结束语、讲授语、过渡语、提问语、应变语4、教师语言这门课就是学习普通话的。答案：错5、教师语言这门课实践性很强，要多听、多说、多练。答案：对第 2 章 单元测试1 、一般来说，对联下联的最后一个字是平声。答案：对2、普通话二声的调

2、值是（）。答案： 353、普通话“一声”的特点是（）。答案：音高比较高、调形是平的4、在普通话四个声调中，音长最短的是（）。答案：四声5、声调是一个音节中具有区别意义作用的（） 的变化形式。答案：音高第 3 章 单元测试1 、b p m 的发音部位是答案：双唇2、翘舌音就是卷舌音答案：错3、j q x发音时，舌面跟（）形成阻碍。答案：硬腭前部4、声母是平舌音的有（）。答案：则、层、诉5、在汉字中，声母是翘舌音的字比声母是平舌音的字多。答案：对第 4 章 单元测试1 、发音时，最响亮的单韵母是（）答案： a2、关于 ng 的发音描述正确的是（）答案：发音部位跟 一致、是鼻音、在普通话中不能做声母

3、、在普通话中只出现在韵母中3、eng 和 ong 发音时最大的不同在于元音的唇形上，不圆唇，圆唇。答案：对4、韵腹在后面的韵母是（）答案：后响复韵母5、ia和 ua 中的 a 跟单韵母 a 发音基本一致答案：对第 5 章 单元测试1 、“慢慢儿”在口语中变调的话，第二个音节可以读成（）。答案：一声2、所有的 abb式形容词在口语中都可以变调答案：错3、下列词语中是轻声的有（）答案：爱人、窗户、云彩、脑袋4、下列词语中可以读轻声的有（）答案：他的、下面、舅舅、跳下来5、”你啊“中的”啊“要读成（）。答案：轻声、 ya第 6 章 单元测试1 、一般来说，朗读时，遇到逗号语调上升，遇到句号语调下降。

4、答案：对2、朗读较长的句子中间没有标点符号时，可按语法成分来停顿。答案：对3、“火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。”在这个句子里，应该重读的词有：答案：名字、走近、第一次4、在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。朗读“慢慢地向前走去”时用怎样的语速？答案：慢语速5、忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆” ? 朗读时，选用的恰当的语速为（）。答案：先快后慢第 7 章 单元测试1、普通话水平测试第一题读单音节字词主要考查应试者（）的发音？答案：声母、韵母、声调2、在

5、第一题中，如果出现多音字，我们应该怎么读？答案：读最常见的音、读其中一个音3、命题说话时不可以出现方言词汇。答案：对4、第四题命题说话缺时不扣分。答案：错5、在第三题朗读短文中，文章只取前（）个音节。答案： 400第 8 章 单元测试1 、一般来说，课堂教学的第一个环节是（）答案：导入2、导入语的作用有（）答案：集中注意、激发动机、明确目的、建立联系3、在导入时可以复习的知识有（）。答案：上次课学过的知识、学生在其他课程中学过的知识、学生已经知道的知识4、采用活动游戏导入时让学生玩高兴了就行答案：错5、事例导入不仅是要讲故事和例子，更重要的是创设问题情境。答案：对第 9 章 单元测试1 、教师

6、对一节课有计划、有目的地结束课堂教学活动的所使用的语言是（ ）。答案：结束语2、结束语可以有以下类型（）答案：归纳总结、首尾呼应、无为而治、愉悦鉴赏3、结束语的基本原则是（）。答案：画龙点睛，突破时空、首尾呼应，相对完整、干净利落，适可而止4、课堂结束语类型很多，我们要根据情况采用不同的形式答案：对5、课堂小结的时候，可以让同学来进行总结。答案：对第 10 章 单元测试1 、教师有条理地向学生叙述科学事实、事件的过程或者要求等语言是（ ）答案：叙述2、老师向大家介绍一个作家的生平，这属于（）。答案：叙述3、老师浓墨重彩地介绍了祖国的风光是（）。答案：描述4、讲解包括（）。答案：归纳、演绎、类比

7、5、在使用类比进行讲解时，复习的旧知识跟新知识之间必须要有联系。答案：对第 11 章 单元测试1 、引导之法，贵在善答案：问2、在复习导入环节，老师提问同学旧知识时应该叫（）。答案：优等生3、老师通过提问可以（）答案：组织教学、了解教学、推进教学、检测教学4、从老师这个角度来说，提问过程包括（）。答案：发问、叫答、候答、倾听、理答5、学生回答完问题，老师一般不用评价。答案：错第 12 章 单元测试1 、教师把课堂中的各个环节衔接起来时所使用的语言是（）答案：过渡语2、过渡语的作用有（）答案：衔接各个教学环节、穿针引线，知识迁移、导向新的教学环节、集中注意，启发思考3、过渡语运用原则有（）。答案：过渡自然、不可生硬、语言简练、不可拖沓4、设计过渡语时主要注意（）。答案：理顺环节间的逻辑关系、选择过渡语的表达句式5、过渡语不需要设计，直接进行下一个教学环节就可以。答案：错第 13 章 单元测试1 、教师在课堂上处理突发事件时运用的语言是（ ）。答案：应变语2、处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身积极因素，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨，这种方法叫做（ ）答案：因势利导3、应变语可以帮助老师（）。