北师大初中语文八下《6绞刑架下的报告(节选)》word教案(6)

1、绞刑架下的报告教学目标：知识与技能：了解作者伏契克的文学常识，积累文中的生字词。过程与方法：学习通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象的方法。情感态度与价值观：概括主要人物的高尚品质，学习他们高昂的革命乐观主义精神。教学重难点：1、学习通过描写来刻画人物的方法。2、正确理解主人公对死亡的企盼。教学方法：1、利用工具书解决行文中的生字生词。2、查阅资料，了解作者，自主、合作探究文本的要旨。教学课时：1 课时教学过程：一、导入新课作者及背景：伏契克（ 1903-1943 ），捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和文艺评论家、作家。 从少年时代起， 他就深切地感受到工人阶级的苦难生活

2、。在俄国十月革命的影响下， 18 岁就加入了捷克斯洛伐克共产党。为了维持生活， 他兼做短工和街头广告员。后来，他被党指派为文艺与政治评论刊物创造 的总编辑和党中央机关报红色权利报 的编辑。1939 年 3 月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942 年 4 月不幸被捕。法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写绞刑架下的报告，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。1943 年 9 月 8 日，伏契克被希特勒匪徒残酷地

3、杀害于柏林的庞克拉茨监狱中。他的名字和他的绞刑架下的报告将永垂青史。绞刑架下的报告从 1945 年出版以来， 先后被译成86 种语言，鼓舞着全世界革命人民争取自由、正义和共产主义事业的伟大斗争。二、解题绞刑架下的报告 是一本著名的报告文学作品，又被译名为绞索套着脖子时的报告。它揭露了法西斯对革命者的残酷迫害， 描述了狱中难友的坚贞不屈和团结奋斗， 表现了无产阶级革命者大无畏的革命气概。 这部作品共约七万字， 分八章。开头三章 “二十四小时” 、“临死的痛苦” ( 又译“弥留” ) 、“二六七号牢房” ，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。本文选自第一章“二十四小时”。 告文学是一种以文学

4、手法及 反映和 生活中真人真事的新 文体，介于通 和小 之 ，它有三个主要特征；新 性、文学性和政 性。三、整体感知，梳理内容用自己喜 的方式 文章， 一 本文的主要内容。答；伏契克被捕和遭受 刑拷打的 。四、 堂研 1、 文所写事情 生的 从-答：1942 年 4 月 24 日晚差五分十点到到 -1942 年 4 月只有一天， 作者 了哪些事情？25 日晚差五分十点。 （ 1）被捕。（ 2）遭受 刑拷打。2、“我”被捕的原因是什么？我能逃脱 ？当 他是怎 想的？答：从文章“ 可又是一次不 慎的行 ”和“要是不遵守秘密工作的 定”两句中可以看出，正是“不 慎的行 ”和“不遵守秘密工作的 定”才

5、 致我和其他同志被捕。从文中“秘密警察已 站在窗下，用手 瞄准了房 。”“如果我开 ，那也于事无 ，只有 我自己可以免受苦刑。 ”等句子可以看出，不可能逃脱； 在 后， 开 会被 死。“晚啦！正是 的！”从 些心理描写中，我 可以在危机 刻作者想的不是自己而是同志， 把同志的生命看得比自己的生命更重要， 牲自己保全同志， 体 出作者舍己 人的高 品 。3、“我”被捕后遭受了几次毒打？分 在文中哪些地方？答：“我”遭到五次（大 段）残酷的 拷打折磨。共有五次。第一次是一被捕就遭受接二 三的几乎要了命的拳打脚踢。（ 23 42）第二次是 ， 伏契克始 不 出真 的身份，拷打就升 用棍子毒打，文中

6、“一个健康的人能 得住几下 的毒打呢？（43 60）第三次是有人出 告密， 人已 弄清他的真 身份。此 人的期望 自然更高，毒打再次升 。 人把他捆起来用棍子猛烈毒打，把他的牙 几乎全部打落，文中几次 感 到了疼痛，而且“仿佛棍子直打 了 髓”。在如此惨 人寰、疼痛至极的毒打面前，伏契克一点都不屈服，什么也不 ，而且 了忍受巨大的疼痛，他把嘴唇都咬 了，可 他 捍 自己高 的心灵 固无比的意志。（ 61 76）第四次， 人把他的妻子 来也无 于事，就开始了企 摧 其意志的漫 拷打。打昏 去后是 凉水， 醒来 你感 到疼痛后又是一 拷打，直到 人都疲倦了，打到他痛 已麻木到感 不到疼痛， 人都

7、“ 他受的了”。在 的情况下，无 人怎 喊叫“ ， ， ” ，伏契克始 以沉默 待。（ 77 88）第五次， 人把他 到 牢后， 又 着法折磨他， 叫他自己蹲上蹲下， 一会儿伏契克就痛昏 去了， 直至又被凉水 醒， “感 到我的全部疼痛是在心上” 。面 心如 般 硬的人，无 可施的 人就 出了“你没 有心”的 。（89 94）4、在遭受 人 刑拷打 作者有怎 的表 ？答 ：不屈服、从容、 定。5、文章哪几方面使人感到作者 定平静地面 毒打、折磨？ 定平静突出反映了作者怎 的精神境界？答：一是客 平静 述拷打，极少展示痛楚 ；二是写到心理痛楚只一句 ，几乎只一个 ，用笔 制， 得 松；用笔如此

8、制，就 得作者是在随便 松地叙述一件事，好像痛苦离他很遥 ，甚至好像是在写 人。三是多次地安静 算拷打的次数，冷静 算 点，表 他非凡的忍受力、意志力。；四是每次遭打都插入人 宁静平和生活的 想。突出反映了他 的意志和大无畏的革命精神；有一种 革命受 、献身的从容感、自豪感。6、面 作者的不屈服、从容和 定， 人有何反 ？答：面 作者的不屈服、从容和 定， 人感到束手无策。7、找出文中高度概括伏契克的卓越表 及 人的束手无策的两句 。答： 人 ： “你没有心。 ”伏契克回答： “我有心的。 ”两句 。 人五次（大 段）残酷的 拷打折磨，伏契克不 毫不屈服，而且无一声喊叫，表 得十分平静； 人

9、得不可思 ，感到束手无策，所以 人所 的“心”是指生理的心。作者所 的“心”是指精神上和意志上的心灵品 ，正是因 有一 忠于祖国，忠于人民，宁愿 牲自己也决不出 同志、背叛 事 的无比 的心，宁愿自身受遍苦刑决不示弱的无比 的意志。作者才表 的 死如 ，所以他自豪地 他有心。英雄 死亡并非没有感 ，并不是 一切没有感 情，正因 他 同胞有太深的情感，才 无反 地去 牲自己。 从 个意 上 ， 他也并不是没有痛苦， 只不 不是一般的肌肤之痛， 而是 人民受 而感到深沉的痛苦。 当 士 他什么地方痛 ， 他的感 是：“ 我感 到我的全部疼痛是在心上。 祖国人民的受苦受 英雄痛 心扉。 由此可 英雄

10、不是一个没有感 的人，而是一个有感 ，有感情，有思想，有信念，有意志的人。8、作者在遭受毒打的 程中 生了哪些 想？找出相关 句，并 分析 些插叙部分的内容和作用。答：（ 1）相关 句：收音机播出午夜 刻的信号。咖啡 关 了， 最后的 客回家了，情人 流 在 前 舍 分。一点 。最后的一 回厂了，街上空无人迹，收音机向它最忠 的听众敬祝晚安。三点 。清晨从四郊 入城市，菜 向集市走来，清道夫 打 街道。五点，六点，七点，十点，中午了，工人 上工又下工，孩子 上学又放学，商店里做着 ，家里 着 （ 2） 是作者 人 如：情人 、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的 想。（ 3） 些 想表 出作者怎

11、 的精神境界？自 的 士、 清醒的革命家的崇高精神，包括 生活却又自 牲，宁愿受苦受 也不 他人遭罪， 他人幸福生活而受 献身等崇高思想；也不无悲壮情 。是一位自 的反法西斯 士，一位清醒的革命家崇高精神境界的体 。首先， 些 想同 表 了作者的 定、意志力，受 、献身的从容感。其次，表 了作者 生活的 ，表 出作者是深知活着之美好的人；正是 ，其自 自愿的 牲就 着一种内心的崇高感。再次， 是作者宁愿自己受苦受 直至 牲 也不 他人遭罪的思想境界的体 。文章前 有 的交待，作者本来可以避免后来的苦刑，但 了保 其他同志，他 了受 之路。因此，每次遭受毒打 他 想到依然宁静平和生活着的人 ，

12、他内心的欣慰感正是 一崇高精神境界的展 。 第四， 也似乎在告 人 ， 反法西斯 士 的受 正是 了自己民族的人民能好好地生活。 第五，上述种种也不无悲壮情 ， 尤其 些 想告 者， 人 并不知道， 了他 的宁静平和生活，他 的先 士正在遭受苦 。9、文章开 和 尾，是 的重复 ？有何作用？答：不是 的重复，在 构上前后呼 。内容上 是一种反 ，正是 了在“一个美 而温 的春夜” 美好而宜人的夜晚， 同胞 能 和平地生活， 享受生命的美好和温 ，英雄慷慨赴 ，死而无憾。同 表 了伏契克 生活的 ， 美好生活的向往。10、文中两次出 “从 方，从那遥 遥 的地方， 响起了一个像 似的平和而宁静的

13、声音” （“已 他受的了。 ”“他活不到明天早晨啦。 ”）有什么作用？答：非人的折磨已 使伏契克走到了死亡的 界（ 死亡），他已感 到了死神的 近，在死神面前作者的内心不是恐惧而是坦然和平静， 突出表 出作者 死如 的大无畏的革命气概。11、文章是如何来写 人凶狠，残暴，狡猾？答：从两个方面来写 人的残忍，一是直接写 人的凶残，二是从作者被打的感受。12、你 作者是怎 一个人？从那里可以看出？答：例如：作者是一个行事 慎的人， 可以从-看出作者是关心同志的人， 可以从-看出作者是一个舍己 人的人， 可以从-看出作者是一个意志 的人， 可以从-看出作者是一个 生活的人， 可以从-看出作者是一个 死如 的人， 可以从-看出作者是 革命忠 的的人， 可以从-看出作者是关 家人的人， 可以从-看出五、小 目是“ 告” ，作者 我 告了什么？答：一是敌人的暴行；二是革命者的坚强不屈，视死如归的气概伏契克的一生是歌唱的一生，燃烧的一生，他