川教初中历史七上《第6课春秋争霸》word教案(5)

1、第 6 课春秋争霸教案教材分析从公元前 770 年到公元前221 年的春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。 春秋时期我国奴隶社会瓦解，周天子的权威一落千丈，一些政治经济实力较强的诸侯国，先后起来争当霸主，号称“春秋五霸”。大国争霸和兼并战争给人民带来种种灾难。同时弱灭强存， 数量逐渐减少，加快了统一步伐。战争也使我国境内各民族频繁接触，促进了民族融合。教学目的1基础知识：东周分为春秋、战国两个时期；春秋时期的起止年代；“春秋五霸”；春秋时周王室衰微的表现；齐桓公首先称霸；晋楚争霸与城濮之战；吴越争霸。2思想政治教育：使学生认识一些大诸侯国之所以能够称霸，是因为实行了顺应时代发展

2、潮流的改革。 通过讲述勾践复国的故事， 给学生以启示： 要想成就大事， 必须发愤努力。3能力培养：引导学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而提高学生理解分析问题的能力。帮助学生分析“诸侯争霸的作用”， 引导学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题。教学重点和难点重点：齐桓公称霸难点：诸侯称霸的实质和历史作用 教学方法 以 讲为主的综合教学法教学过程（导入新课）提问：从公元前21 世纪到公元前770 年，我国经历了哪几个朝代，当时的社会性质和发展阶段是什么？ （学生回答后， 教师归纳并指出） 前一个历史时期夏、 商、西周时期，是我国奴隶社会的确立和繁荣时期。下面我们将要学习一个新的历史时期春秋

3、战国时期，这是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，是一个大动荡大变革时期。一、周王室日益衰微1东周春秋、战国东周分 为春秋和战国两个时期。春秋时期从公元前770年至公元前476 年， 因当时鲁国的编年史春秋而得名。鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为 春秋。 它记录了从公元前722 年到公元前481 年的历史， 与一个客观的历史时期相当，故以此作为历史时期的名称。春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期，这一特点表现在政治上就是王室衰微，诸侯争霸。2周王室衰微（挂春秋列国形势图，指图讲）西周盛时，大封诸侯，王室也拥有直接管辖

4、的“王畿”、人口和军队。当时渭、泾、河、洛地带方约千里都是王畿。王畿以强大的政治、经济、军事力量成为周天子控制全国的基地。平王东迁以后， 王室直辖的土地、 人口所剩无几，兵力大为减少。 各诸侯国渐渐不再听从天子的命令，天子反而在政治、经济上依附于强大的诸侯（用晋侯以周天子名义会诸侯和平王丧葬费乞求于鲁国为例说明）。由于周天子失去其“天下共主”的地位， 天下呈群龙无首之势，一些随地方经济发展逐步强大起来的诸侯国，争作天下霸主，出现了大国争霸的斗争。3春秋五霸春秋初期，诸侯国有100 多个。为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。谁战胜了，就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。

5、先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。（请同学看脚注“春秋五霸”另一种说法）南方的吴和越也参加了争霸战争。“五霸”之中，首先称霸的是齐桓公。二、齐桓公称霸（ 指春秋列国形势图讲述）1 齐国的地理环境齐国在今山东北部，负山面海， 有丰富的鱼盐资源和矿藏，经济富庶，是东方的一个大国，这为齐桓公称霸提供了有利的条件。2管仲相齐实行改革（请同学看图 齐桓公和管仲 ，讲述“管鲍之交” 和齐桓公不计前嫌任用管仲的故事。）管仲受命为相后，推行了一系列富国强兵的改革措施。首先是改革内政，实行士、农、工、商分区定居制，使各业各有所务，安心生产，并分级设官管理。其次是发展

6、生产，利用齐国地利， 设盐官煮盐， 设铁官制农具， 实行鱼盐出口免征关税的政策，发展农、 渔、盐、铁生产和贸易。同时顺应时势，“相地而衰征”（解释），按土地肥瘠定税赋，提高了生产者的积极性。再就是改革军制，组成了万人的常备军，加强训练，增强战斗力。通过改革，几年之间齐国便国富兵强。3“尊王攘夷”当时周天子已名存实亡，只是形式上的“共主”。中原混乱，周边少数民族蛮、夷、戎、狄趁机向中原各诸侯国进攻。谁能应付这种局面，就会赢得各诸侯国的拥戴。齐桓公看出这一形势， 采用管 仲的谋略， 打出 “尊王攘夷” 的旗号。 “尊王” 而“使天下莫敢不听”，“攘夷” ，以拉拢难以自卫的弱小诸侯国。（讲述齐桓公助

7、燕击山戎、遏制楚国北犯的故事）“尊王”的姿态和“攘夷”的实效使齐桓公威名大震。4葵丘会盟（前651 年）公元前 651 年，齐桓公在葵丘大会诸侯，这是他多次召集诸侯会盟中最盛大的一次（指图中地名葵丘），周天子也派人参加。齐桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期第一个霸主。（引导学生思考并回答： “齐桓公为什么能首先称霸”，使其认识改革是齐国富强和桓公称霸的最重要原因。）三、晋楚争霸1晋文公改革晋文公是与齐桓公齐名的又一个霸主。他做国君后，发展生产，整顿内政，训练军队，为确立霸主地位奠定了基础。使晋文公最终确立霸主地位的是晋楚城濮大战。2城濮之战那时候，楚国势力已发展到黄河流域。公元前632 年，晋楚

8、双方城濮大战（指图上地名“城濮”，并让学生看图晋军把驾车战马蒙上虎皮猛冲楚军，教师描述战争经过，引出“退避三舍”成语）。晋胜楚败，晋文公成为中原霸主。3 楚庄王争霸中原35 年后，晋楚再战，晋败楚胜，楚庄王成了中原盟主。又过了50 多年，晋楚两大国平分秋色，瓜分霸权，形成均势。晋楚争霸使中原饱受战争之苦。四、吴越争霸春秋末年，江南的吴国和越国（指春秋列国形势图讲述）也加入争霸战争。吴王阖闾任用伍子胥和杰出军事家孙武为将，一举攻破楚国都城郢。楚国在秦国帮助下才得以复国，但已失去强大霸主地位。1吴王破楚败越正当吴军耀武扬威于楚国时，越国乘机攻陷了吴的都城，吴王阖闾也在同越军作战中受伤而死。三年后，

9、阖闾的儿子夫差打败了越国，越王勾践被迫向吴王称臣。2勾践灭吴越王勾践表面称臣纳贡，暗中立志复国雪耻。 在吴国忍受屈辱三年后， 被遣送回国。勾践发愤图强，天天舔尝苦胆，以亡国之耻激励自己。他积极发展生产，训练军队，与百姓同甘共苦，争取人心。吴王夫差打败越国后， 北上与晋争做霸主。 勾践乘夫差北上会盟国内空虚之机， 出兵灭吴，成为春秋最后一个霸主。吴王仓促回师，兵败自杀，吴都为越所占。伍子胥当年的话不幸言中了。 （亮出伍子胥语录卡： “越十年生聚，而十年教训，二十年之外， 吴其为沼乎！ ” 让学 生齐读。并思考：从吴越争霸的历史过程，你可得到怎样的启示？）吴越争霸已是尾声，春秋时代宣告结束。五、争

10、霸战 争的作用春秋时期的争霸战争，是极其频繁的。根据春秋一书的记载，从公元前722 年到公元前 481 年的 242 年间，列国进行的战争就多达483 次。如此频繁的战争自然给劳动人民带来 严重的灾难。例如楚国攻打宋国时，宋国都城内就出现过“易子而食”的惨剧；再如晋楚邲之战时，晋军败退河西，自相砍杀，船中的断指成捧，河水为之变色。但是，如果我们把眼光放远一点，把问题想深一些，从历史发展的高度来看待春秋时期的争霸战争，我们就不难理解春秋时期的争霸战争，在客观上有着推动历史前进的积极作用。具体地说， 有以下三点：第一， 加快了统一的步伐。春秋初期是小国林立的分裂局面，春秋结束时，所剩的诸侯国已屈指

11、可数，实现了区域性的统一，为以后秦的统一创造了有利的条件。第二，促进了民族融合。春秋以来，随着争霸战争的频繁进行，各民族的流动、迁徙空前活跃，打破了原来的地域界限，形成了我国历史上第一次民族大融合的高潮。第三，推动了奴隶制向封建制的转变。为了争霸图强，各国不得不在政治、经济和军事上进行某些改革，这就必然加速旧制度的瓦解，为战国时期各国的变法开辟了道路。（课本上的思考题： “你能说出诸侯争霸的作用吗？”可作讲解本目的导语，也可作讲解 后的巩固提问。）4巩固小结根据教学目的，“以春秋五霸简表”的形式小结本课。达标训练：1.“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对（）时期政治局面的描述。a. 夏朝b. 商朝c

12、. 西周d. 春秋2.春秋时期，第一个当上霸主的是（）a. 齐桓公b. 宋襄公c. 晋文公d. 秦穆公3.齐桓公即位以后，不计较个人恩怨，用以为相的是他的宿敌（）a. 伊尹b. 姜尚c. 管仲d. 鲍叔牙4.决定晋文公成为中原霸主的战争是（）a. 城濮之战b. 桂陵之战c. 马陵之战d.bi之战5.城濮之战中交战的双方是（）a. 齐楚b. 晋楚c. 吴越d. 吴楚6.决定楚庄王的中原霸主地位的战争是（）a. 城濮之战b. 桂陵之战c. 马陵之战d.bi之战7.成语“一鸣惊人”“问鼎中原”显示了（）的能力和政治野心。a. 齐桓公b. 楚庄王c. 晋文公d. 宋襄公8.与春秋后期越王勾践称霸有密切

13、关系的成语典故是（）a. 退避三舍b. 一鸣惊人c. 卧薪尝胆d. 问鼎中原9. 材料解析：史记记载：在春秋时期的争霸中，越国曾被吴国打败。越王勾践不忘战败之耻，他将苦胆放在自己身边，每到吃饭时， 都要尝尝胆的苦味， 以激励自己。 经过十年多的磨砺之后，他趁吴王北上参加会盟、国内空虚之机，大举进攻吴国的都城。越国终于灭掉了吴国，吴王夫差自杀。你认为“卧薪尝胆”这个成语同历史真实有没有出入？越王勾践的成功给我们什么启示？拓展训练：10. 论语记载：“管仲相，霸诸侯，一匡天下。”“”处指的是春秋时期的（）a. 齐桓公b.楚庄王c. 晋文公d.宋襄公11. 在春秋末期，吴王阖闾改革内政，加强军队，任用著名的军事家（）为将军，使吴国实力大大增强。a. 管仲b. 孙武c. 孙膑d. 伍子胥12. 春秋时期，与齐桓公称霸中原有密