部编人教版七年级上册语文教学课件 14.走一步再走一步

1、七年级上册,走一步，再走一步,莫顿亨特,教学目标：,1.朗读课文，准确复述课文内容，把握记叙六要素。,2.细细品味课文，感受文中细腻的心理描写方法。,3.理解作者脱险经历带来的人生启示，并将这种精神带到自己的生活中去。,情景导入,心理学家将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃板挡开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动攻击，结果撞在玻璃板上，但它毫不气馁；接着，它又向小鱼发动第十次更猛烈的攻击，一次一次的失败，使它受了重伤；但仍然攻击着，第十三次，第十四次多次攻击无望后，它不再攻击了。 这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼已经不再攻击小鱼了。它依然无望地看着那些小鱼在眼皮底下悠

2、闲地游来游去，它放弃了一切的努力。,读了上面那个故事，同学们有什么感想？如果生活中遇到类似的事情，你们会怎么处理？今天就请大家跟随我在走一步，再走一步中寻找答案。,作者简介,莫顿亨特（19271983），美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有可怜的动物痛击心理学的故事等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。,重点字词,酷热( ) 哭泣( ) 厌倦( ) 凌乱( ) 突兀( ) 畏惧( ） 嘲笑( ) 惊慌失措（ ）,k,q,jun,wi,ln,cho,w,cu,词义解读,灼： 哄堂大笑： 恍惚： 抽噎： 变化莫测：,烧，烫。,形容众人一起大笑的样子。,神志不清，精神不集中。,一吸一顿

3、地哭泣。,形容事物变化多端，不可捉摸。,第一部分（1-17）：写“我”和小伙伴一起爬悬崖遇险的经过。,第二部分（18-28）：写“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步走下悬崖脱险的经过。,第三部分（29）：写“我”由小时候的这段经历所产生的感悟。,结构解析,1.读一读课文，归纳总结作者讲了一个什么故事，并回答下面的问题：故事发生在哪里？发生在什么时间？故事里有哪些人物？都做了什么？,被困在悬崖中遇险，后来在父亲的指导下成功脱险。,怂恿“我”爬悬崖，后来对我的困境视而不见。,看我被困很担心，后来叫来父亲救我。,杰里：,一部分人：,帮助我，让我摆脱困境，从悬崖上下来。,故事发生在美国费城；发生在酷热

4、夏季的七月。,故事里的人物：“我”（主人公）： 我的伙伴： 父亲：,2.父亲是怎样救“我”的？他为什么不直接抱“我”下来？,父亲鼓励“我”一步一步地走下来。因为父亲深知，如果自己直接把“我”抱下来，“我”自己的能力毫无长进，所以他让“我”自己下来。经受一次历练，使“我”增长勇气和经验。,3.脱险部分经历了几个阶段？请画出描写“我”不同阶段的心理、行为的词语，并分析“我”当时的心情。,第一阶段： 第二阶段： 第三阶段：,心情,惊慌、害怕不知道该怎么办,巨大的成就感、骄傲,害怕摔死、哭泣、呻吟。,挪、看起来能做到、移。,做到了、迈、踩。,4.“悬崖上的那一课”让作者学到了什么？对作者的人生有什么影

5、响？,这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。 作者将这次的经验运用到了之后的人生中：每当遇到看起来不可完成的挑战，不是想着之后遥远的岩石，而是沉着冷静，着眼于将大困难分成可以完成的部分，一步一个脚印去战胜困难和挑战。,课,外,拓,展,人生的经历是最好的老师，在你的生活中肯定也发生过让你获益匪浅的事，请写一写。 （要求：一定要写出自己的感悟和收获，字数不低于200字。）,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国

6、学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二

7、）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品