财务会计说课.pptx

1、财 务 会 计,目 录,课程设置,课程定位,学情分析,教学目标,课程设计,会计专业课程体系,税法与纳税实务,大学一年级（下）,学生对部分理论知识缺乏 学习兴趣；,学生自制能力差，缺乏学习 耐心和持久性；,对问题缺乏深入的分析和独立思考精神。,学 情 分 析,教学目标,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,课程设计,设计创新,设计特色,指导思想,以岗位需求为导向 以职业能力培养为重点 以激发学生学习兴趣为手段,与行业企业合作，模拟真实工作流程 教、学、做一体，突出职业性、实践性 企业参与课程开发与评价，突出开放性,“学科教学模式”变为“职业能力教学模式” “章节教学”模式变为“工作情境教学”模

2、式,目 录,教材选取,内容组织,教学安排,教学内容,教材选取,实践教学,理论教学,登账出具 财务报告,内容组织,遵循职业能力培养的基本规律，以真实工作任务和工作过程为依据整合教学内容，设计工作任务。,内容组织,A,B,C,一年级（下）和二年级（上）两个学期,教学安排,每周4学时，一个周仿真实训,共计168学时,目 录,教学模式,01,02,教学手段,03,教学方法,教学方法,课堂讲授,课堂练习,仿真实训,校外实习,成果评价,教学模式,教学模式,进一步促进学生知识的内化和技能的强化,设计 意图,教无定法 贵在得法,教学方法,教学方法,乐 学,会 学,学 会,手段一：QQ群、微信群,建立班级QQ群

3、或微信群，课堂与课下无缝衔接，沟通无距离。 1.课前在群里设置任务点，引导学生进行自学。 2.课下群中布置作业，疑难点进行解答。,手段二：多媒体教学,通过先进的多媒体设备，将授课内容生动直观的展示出来，吸引学生的注意力。,教 学 手 段,手段三：分组讨论，动手演练,通过教师板书演示，同学们分组讨论，动手演练，进行成果演示，在学习中取得成就感。,手段四：微课堂,通过老师提前录制好的微课堂，复习加固学习内容。,教 学 手 段,目 录,教师、学生、企业对理论和实践部分进行多元化评价,10%,1.出勤考评 2.上课表现考评 3.作业完成情况考评,缺课（或未交作业）的次数 超过总课时（或作业总次数） 1

4、/3取消该课程考试资格,参照试卷评分 （流水阅卷）,期末闭卷考试 （A、B卷),在教师考核中占30%,在教师考核中占70%,期末考评（卷面考评）,平日考评（项目考评）,教师评价,企业指导教师评价,经验丰富的企业指导教师评价学生仿真实训成果,企业指导教师按照真实工作流程评价仿真实训成果,出勤情况,凭证编制,账簿登记,财务报告,装订情况,实训报告,20分,25分,25分,10分,10分,10分,根据小组任务的完成情况，小组内同学相互评分，50分,根据组内同学的表现，组长给组员评分，50分,学生互评,目 录,对接岗位,多元评价,课证融合,仿真实训,特色与创新,模拟实际工作环境建立仿真实训室，聘请企业教师指导评价校内实训，实现课堂与实习地点一体化。,仿真实训 课证融合,与企业合作开发课程，课堂教学与职业能力培养融合；引入资格认证，课堂教学与资格认证融合。,根据岗位工作任务重组教学内容，注重职业能力培养，满足职业要求。,建立教师、企业、学生多元评价体系，注重理论与实践评价结合、内评与外评结合。,对接岗位 多元评价,演示完毕谢谢聆听,多元评价,对接岗位,课证融合,仿真实训,建立校内仿真实训体系，聘请企业教师指导评价校内实训，实现课堂与实习地点一体化。,与企业合作开发课程，课堂教学与职业能力培养融合；引入资格认证，课堂教学