Unit 4 My Family Lesson 2 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4MyFamilyLesson2教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson2的教学，帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高他们在日常交流中运用英语描述家庭关系的能力。通过听、说、读、写等多种活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生跨文化意识，理解家庭在文化中的重要性；提升语言运用能力，通过描述家庭成员和关系，增强语言表达的准确性和流畅性；发展思维品质，通过比较不同文化中家庭结构的异同，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的英语单词和简单的句子结构。他们已经具备了一定的字母知识，能够识别和拼读英语单词，并对一些基本的家庭成员词汇（如：father,mother,brother,sister）有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来记忆单词和句子；而另一部分学生可能更喜欢通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂的问题。此外，对于不同文化背景下的家庭结构差异，学生可能难以理解并准确表达。在口语交流中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而出现发音不准确、语法错误等问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习家庭成员的英文表达。

2.采用小组讨论法，鼓励学生分享自己家庭的情况，提高他们的口语表达能力和跨文化理解。

3.结合多媒体教学，使用PPT展示家庭图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生记忆和复习。

教学手段：

1.利用PPT或白板展示教学内容，包括家庭成员图片、相关词汇和例句。

2.通过在线平台播放英语歌曲或动画片，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。

3.运用互动式教学软件，如英语学习APP，提供个性化练习和即时反馈。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同文化背景下的家庭照片，引导学生观察并讨论家庭的结构和成员。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-通过互动，复习已学家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.教师通过PPT展示家庭成员的英文表达，如“mymother”,“mybrother”,“mygrandparents”等，并解释其用法。

b.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

c.教师讲解描述家庭成员关系的常用句型，如“Ihavea...”,“My...is...”。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

a.学生分组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，使用所学句型进行对话。

b.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

c.邀请部分小组进行展示，全班学生评价并给予反馈。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

a.学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatarethedifferencesbetweenanuclearfamilyandanextendedfamily?

-Howdopeopleinyourcountrydescribetheirfamilies?

-Canyoucreateastoryaboutyourfamilyusingthenewvocabularyandsentencestructures?

b.每组选派代表分享讨论结果。

c.教师点评并总结。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英文表达、描述家庭成员关系的句型等。

b.提问：“Whatdidwelearntodayaboutourfamilies?”

c.学生分享自己的学习心得，教师总结并强调本节课的重难点。

d.鼓励学生在课后继续练习，如制作家庭相册或写一篇关于自己家庭的短文。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

2.描述家庭成员关系的常用句型

-Ihavea...(我有一个...)

-My...is...(我的...是...)

-Myparentsare...(我的父母是...)

-Icomefroma...family.(我来自一个...家庭。)

3.家庭关系的描述

-Nuclearfamily(核心家庭)：由父母和未婚子女组成的家庭。

-Extendedfamily(大家庭)：包括父母、祖父母、子女、兄弟姐妹等在内的家庭。

-Step-family(重组家庭)：由前婚姻家庭成员组成的家庭。

4.家庭结构的多样性

-单亲家庭：由单身父母和子女组成的家庭。

-单身家庭：无子女的成年人的家庭。

-同性恋家庭：由同性伴侣组成的家庭。

5.家庭文化差异

-不同文化背景下，家庭成员之间的关系和角色可能有所不同。

-了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。

6.家庭沟通的重要性

-家庭是人们情感交流、情感支持的重要场所。

-学习如何用英语描述家庭关系，有助于提高跨文化交流能力。

7.家庭与个人成长

-家庭对个人的成长和发展具有重要影响。

-学习描述家庭关系，有助于学生认识自己的家庭背景，增强家庭认同感。

8.家庭与社会责任

-家庭成员之间应相互关爱、相互支持，共同承担家庭和社会责任。

-学习描述家庭关系，有助于培养学生关爱家庭、关爱社会的意识。

9.家庭与教育

-家庭教育对儿童成长至关重要。

-学习描述家庭关系，有助于学生更好地了解家庭教育的重要性。

10.家庭与心理健康

-家庭和谐对个人心理健康具有重要影响。

-学习描述家庭关系，有助于学生关注家庭氛围，维护心理健康。

11.家庭与法律法规

-家庭成员应遵守国家法律法规，维护家庭和谐。

-学习描述家庭关系，有助于学生了解家庭法律法规，提高法治意识。

12.家庭与环境保护

-家庭成员应共同关注环境保护，培养环保意识。

-学习描述家庭关系，有助于学生认识到家庭在环境保护中的重要作用。典型例题讲解1.例题：

-What'syourmother'sname?

-Mymotherisateacher.

解答：

-根据例句，回答问题时需要使用第三人称单数形式的be动词和主语的同位语。

-答案：HernameisLiHua.

2.例题：

-Whoisyourbestfriend?

-MybestfriendisZhangSan.

解答：

-此题考查对“bestfriend”的理解，以及如何用英语提问和回答。

-答案：Heisastudentfromourclass.

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourgrandparents?

-Yes,mygrandparentsliveinthecountryside.

解答：

-此题要求学生能够用英语询问并回答关于祖父母的问题。

-答案：Theyareverykindandtheylovemeverymuch.

4.例题：

-Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?

-Myparentsarethemostimportantpeopleinmyfamily.

解答：

-此题考察学生对于“themostimportantperson”的理解，以及如何用英语表达个人观点。

-答案：Theytakecareofmeandgivemealotoflove.

5.例题：

-Describeyourfamilytome.

解答：

-此题要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等。

-答案（示例）：Myfamilyisanuclearfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myparentsareteachers,andIhaveayoungerbrother.Weliveinasmalltown.Myfamilyisveryclose,andwespendalotoftimetogether.

-描述家庭成员的姓名和职业时，要注意使用正确的冠词和be动词形式。

-当询问或描述最好的朋友时，学生需要理解“bestfriend”的概念，并能够用英语表达。

-描述祖父母时，学生需要知道如何使用“grandparents”这个词汇，并能够用英语描述他们的生活状态。

-在回答谁是家庭中最重要的人时，学生需要表达个人观点，并能够用英语说明理由。

-描述家庭时，学生需要综合运用所学的家庭成员词汇和句型，形成一个连贯的描述。

这些例题旨在帮助学生巩固课文中的知识点，并通过实际应用提高他们的语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-发言积极性：评价学生在课堂上的发言次数和质量，鼓励积极发言。

-语音语调：评估学生的发音和语调，确保他们能够用正确的语音和语调进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和协作。

-信息整合能力：评价学生是否能够将所学知识整合到小组讨论中，并形成有逻辑的表达。

-创新思维：鼓励学生在讨论中提出新观点，展示他们的创新思维能力。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对家庭成员词汇的掌握程度。

-句型运用能力：测试学生能否正确运用描述家庭成员关系的句型。

-综合应用能力：评估学生在实际情境中运用英语描述家庭的能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的质量和准确性。

-个性化指导：针对学生的作业表现，提供个性化的反馈和指导。

-改进措施：根据学生的作业反馈，提出改进措施，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给出具体、建设性的评价，如“你的发音非常清晰，继续保持！”或“你在小组讨论中提出了很好的观点，我们都很欣赏。”

-针对小组讨论成果展示：教师应评价学生的讨论内容和表达方式，如“你们的合作非常默契，讨论的结果很有深度。”

-针对随堂测试：教师应给出详细的测试结果分析，如“你在词汇掌握方面做得很好，但在句型运用上还有提升空间。”

-针对家庭作业反馈：教师应关注学生的进步和挑战，如“你的家庭作业完成得很认真，但有一些小错误，下次可以注意。”

-针对个性化指导：教师应根据学生的个体差异，提供有针对性的指导，如“对于发音问题，你可以多听录音，模仿标准发音。”

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，鼓励他们的进步，并提供必要的支持。教师应确保评价和反馈是及时、具体和有建设性的。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达

-描述家庭成员关系的常用句型

-家庭结构的多样性

-家庭关系的描述方法

②关键词汇：

-Family

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Husband

-Wife

-Son

-Daughter

③重点句型：

-What'syourmother'sname?

-Mymotherisateacher.