活动教案设计

1、.5 以内数的多少（中班）教学目的：1. 初步感知 5 以内数与数之间多一少一的关系。2. 发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。 幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。 5 以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球？看颜色，说一说，几里面有几个1 ？3.看黑板画，数一数，小动物一样多

2、吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1 ？谁比谁少 1 ？教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”5.游戏乒乓球结束活动。课下延伸：;.6 的组成活动目标： 1 、学习、理解“ 6 ”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。2 、培养幼儿的观察能力。活动准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6 个，数字卡：“ 1 6 ”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“1 5 ”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开

3、着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干， 于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋 友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、 游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6 个糖果。然后，用两只手把这“6 ”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“ 6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的

4、小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。游戏 1 ：“对口令”。小熊出示数字卡 “ 1”，请幼儿拿出数字卡 “ 5”，并念儿歌 “你;.出 1 ，我对 5 ，1 和 5 合起来就是 6”。依次交换。游戏 2 ：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。游戏 3 ：“我们都是好朋友” 。请每 6 个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“ 123 ，321 ，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲） 6 可以分成几和几？ 6 可以分成 x 和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出

5、示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了， 让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。5 以内的相邻数（中班）活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5 以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1 或少 1 的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5 以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1 或少 1 的关系。;.活动准备：1、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。2 、 1 6 的大点卡和数卡一套。3、小

6、猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1 个/ 人， 1 6 的点卡一套 / 人。5、标有 1 6 的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手游戏： “嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（ 1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（ 2）小熊说它的家是 5 号

7、的邻居， 5 号的邻居是谁呢？（ 3）小熊的家不是 6 号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（ 1） 2 的邻居是谁呀？（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做2 的相邻数。）;.得出结论： 2 有两个相邻数是 1 和 3；5 有两个相邻数，是4 和 6。（ 2）提问： a、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？、 4 有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、 5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（二）复习数字1 6。1、请你说得

8、比我多1（少 1）。“小朋友，我问你，比2 多 1 就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1 或少 1 的关系。1、你帮“ 2 找到了哪两个相邻数？为什么1 是 2 的相邻数，3 是 2 的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1 或少 1 的关系。2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1 少 1 的关系。“你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比2 少 1 的点卡。”依次找出比3 、4 、 5多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3 、 4、 5 的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游

9、戏： 1、给黑板上的数字找相邻数。2、 发给每个小朋友一张16 其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”。活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2;.号的邻居。”小猴一听：“ 2 号的邻居我知道，不就是3 号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了3 号房，可是3 号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上

10、房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2 号的邻居有两个，不只是3 号。最终在大家的帮助下， 小猴终于找到了自己的家，原来 1 号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1 号，一个是3 号。认识数字8（中班）【活动目标】1 、学会 8 的形成，并认识数字“ 8 ”2、初步掌握 8 的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。【活动准备】1、 1 8 数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有1 8 点子或数字的老鼠形状。3、人手 1 份实物卡片操作材料。【活动过程】（一）开始部分组织教学（二）基本部分：1、小朋友

11、，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。4、操作课件：;.飞出 7 只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂， 现在一共是几只蜜蜂？ 7 只蜜蜂后来又飞来 1 只蜜蜂，一共是 8 只蜜蜂。 8 只蜜蜂是怎么来的（ 7 添上 1 是 8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？

12、（8） 8 像什么？6、8 能表示 8 只蜜蜂、 8 只花篮、 8 还能表示 8 颗星星等， 8 能表示好多好多是 8 个的物品。7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8 ”以内的数量。（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8 个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。 （幼儿操作实物卡片，教师观察。 ）提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，（2 ）、第二关，说出数字“8 ”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“ 8”，念一念。（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。8、游戏捉老鼠，巩固对 8 数量的正确判断。活动室里藏了许多老鼠，请

13、大家去捉身上有8 个圆点的或者有数字“ 8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲黑猫警长 ）四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧 .;.认识长方形（中班）活动名称：认识长方形活动目的：1 激发幼儿认识形状的兴趣2 认识长方形的特征3 能够辨认各种图形活动准备：图画（用长方形画出的火车），长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体（各面都贴有各种形状）松紧带活动过程：一出示图画引出长方形嗨，小朋友们好，还记得我是谁吗？对了，我是正方形，今天我带来了我的好伙伴，他是谁呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有点怕羞藏起来了，

14、小朋友在这幅图画里找一找。二认识长方形这个长方形长的什么样子？角有几个？边有几个？角一样大吗？边一样长吗？小朋友来摸一摸，数一数。三操作活动将小朋友分成两组用松紧带围长方形认识一周日活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动准备：;.1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动过程：1、认识一周日及排列的顺序。多媒体画面（一）（1）、认识一周日（ 1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）（ 2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小

15、结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。（ 2）、学习正确排列一周日a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？（幼儿讨论）多媒体画面（二） b 、多媒体演示一周日的排列（ 1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎“一周日的由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二 .（ 2）星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队d 、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头， 然后去邀请其他的星期宝宝， 最后按照一周日的;.顺序排好成一列“火车” 。延伸：“你是星期几？”（星期六）“星期六后面是星期几？” （星期日）（小结：星期是循环的。 ）2、认识今天、昨天和明