江苏省镇江市初中八年级生物上册15.1人体内物质的运输名师精选教学设计5新版苏科版

1、名校名 推荐第 1 节人体内物质的运输（第 5 课时：血液循环）教学目标1、知识目标：描述血液循环的途径。说出血液循环过程中血液成分的变化。说出血液循环对人体的作用和意义。2、能力目标：熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。通过与同学合作完成血液循环角色扮演活动。3、情感态度与价值观目标：通 过实验、角色扮演等活动，促进学生合作、自主探究的学习意识。 学习从血液循环的知识、活动能力、情感等多方面进行自评和互评。 关注自己和家人的生命健康。教学重点、难点血液循环的途径和动静脉血的变化。教学辅助多媒体课件、小金鱼、显微镜、纱布、培养皿、绳索、气球（红色、蓝色）、头饰（标有血液循环的途径中主要结构图示

2、或名称）等材料教学过程教学教师活动学生活动设计意图内容介绍 “哈维实验”方法及注观察 “哈维实验”现象；一思考分析， 尝试提出问题： A、 B处血液流直接通过“哈维实意事项；在学生的参与下实模拟动方向 ？ A、 B 相互有无联系？血液流动验”，引导学生进施该实验；“哈提示观察实验现象： 1.入探究问题情境，原来是单向或是双向？血液流动有无一定的维实有脉搏处 A 的脉搏消失或减并联系已知展开路径等。验”弱 。 2. 原来不明显的血管B思考、分析。根据前面所学的血管、 心脏、血液等知识，1名校名 推荐 大突出。分析 ，做出假 。引 根据 象提出 。引 运用 假 ：通 行 察 尾 血液流 ；过 察

3、尾 血液流 表述 察 象， 、分析 象， 假 ； 假 ， 得出 ：提示 方法：A 脉、 B 静脉， A、 B 血液流 方二1. 用潮 湿的 布包裹小 的向分 是 离心 和接近心 的；A 与 B 察A 到 B；血液流 、躯干，平放在培养皿中，相通；血液流是 向，从 尾将尾 平 培养皿底部。 有一定的路径。 的2. 用低倍 察 尾 中的血液血管及血液流 方向、速度 一步提 出“血液循 的路径是什么”的流 等。 。3. 分 析 实 验现 象 说 明 了 什么。激 思考， 一步提出 。引 通 察根据血液循 真 察血液循 的路 示意 ；的路 示意 ；利用 索、相互 商合作，自 角色，串 各角色，气球、

4、等材料 行角色并模 血液流 ，示意血液成分的 化；扮演 , 探究血液流 的 律，互 角色，重新扮演，熟悉血液循 的 及血液成分的 化。成 构、相互 的关系，及血液流 、成三 明角色扮演活 目的和要分改 情况；血液求：完成 活 ： 血液循 的途径和血循 目的 体 血液循 的途液成分的 化； 价活 的成效和表 。途径径、血液成分的 化。交流 价 ， ：要求1. 血液循 的途径是：左心室主 1. 了解血液循 的各主要 脉全身各 脉全身毛 血管全构名称、及相互 的关系；身各 静脉上腔静脉、下腔静脉右心了解血液流 方向，成分，房右心室肺 脉肺部毛 血遵循探究的一般思路，运用 察的手段 行探究、解惑，并在

5、探究的基 上 一步提出第二 次的 ，引入下一 的活 探究通 察初步 知血液循 的整体构建，通 自主活 充分 学生的 极性， 激 自主探究的 趣，在模 血液流 程中，了解血液成分的 化， 在活 中学 、在学 中活 ，学 知 、学 与他人合作。改 的部 位。管肺静脉左心房左心室；2名校名 推荐2. 自选头饰扮演角色，用绳2. 在全身毛细血管处动脉血变成静脉血、索连接表示与其他角色见的在肺部毛细血管处静脉血变成动脉血。联系。3. 评价自己的角色扮演中的正确率，与他3. 扮演血液者手持红色或蓝人的协作是否顺利，对血液循环的途径与色圆气球（分别表示动脉血成分变化认识是否达到要求等。和静脉血），沿各结构缓

6、慢行走（记忆行走路线）表示血液的流动，并在相应部位改换不同色气球表示血液成分的变化。4. 交换角色重新活动，每人至少扮演三次不相邻的结构角色和一次血液角色。5. 完成活动记录。激发思考：血液的循环流动思考讨论得出认识：血液的循环流动及成在掌握血液循环及成分的变化对人体有什么分的变化将人体需要的氧气、各种营养物的结构的基础上，作用。质运输到人体的各种组织，并将人体代谢分析其对人体的废物运输到一定的器官而排出。这对维持作用和意义， 体现人体的生命活动有重要意义。了结构和功能统四观察学习用血压计测量方法、记录数值。一的唯物主义思应用分析某人的血压是否正常。想。与人体内血液循环的状况可以交流预防高血压

7、的常识：经常锻炼、少吃血压知识可以促小结通过外在一定指标反应，如高胆固醇和脂肪的食物。进学生运用知识、血压。血压是血液在血管中学会关心自己和家人的身体健康。流动时对血管壁造成的侧压形成健康的卫生力。测量血压的常用方法：保健意识，并培养用血压计测量；血压值的记学生关爱自身和录和正常范围。家人的健康意识。3名校名 推荐附：血液循环角色扮演活动记录评价表血液循环角色扮演活动记录评价表记录人是否自主 选择正确 的行走路线扮演血液时是否自主正确 变换不同色气球相邻结构名称是否及时主动与相邻结扮演结构名称构进行正确 联系（箭头表示相互见的关系）123归纳血液循环的途径：左心室左心室血液成分的变化：血液流经后从动脉血变成静脉血；血液流经后从静脉血变成动脉血。自己在角色扮演中与他人的协