归园田居公开课.ppt

1、归园田居其一,晋陶渊明,1. 以“归”为线索，理解文章内容及作者的思想感情。 2. 学习抓住景物特点理解作者感情的读诗方法。 3. 当堂背诵归园田居。,学习目标,谈谈你所了解的陶渊明，以及其让你印象深刻的诗句。,第一步,知人论世,陶渊明其人,又名： 字： 自号： 谥号：,东晋最杰出的诗人,开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。,潜 元亮 五柳先生 靖节先生,陶渊明其文,诗歌：归园田居5首、饮酒20首、 杂诗12首等 辞赋、散文：桃花源记五柳先生传归去来兮辞等,采菊东篱下， 悠然见南山,晨兴理荒秽， 带月荷锄归。,看图猜诗句,“夹岸数百步，中无杂草，芳草鲜美，落英缤纷” 桃花源记,不戚戚

2、于贫贱，不汲汲于富贵。 五柳先生传 ,闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。,看图猜文,陶渊明其事,我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！,思考:标题“归园田居”的题眼是什么?,眉目传情,第二步,题眼:归,标题只告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息？,1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 再次朗读课文，思考并回答以上问题,诵读感知,第三步,少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟

3、里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。,归园田居其一,气质，本性,束缚,愚拙,住宅方圆四周,覆盖、遮盖,排列,昏暗不明的样子,虚空闲寂的居室,世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。,关鸟兽的笼子。比喻官场。,1.从何而归？,尘网、樊笼,情感:对官场生活的厌恶。,情境复原,第四步,官场,比喻,本性 守拙,2.为何而归？,情感： 固守节操、追求自由,羁鸟 池鱼,缺少自由,固守节操,自喻,思考：诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。,3.归向何处？,田园,思考:诗人如何描写园田风光的？园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？,视觉,方宅、草屋

4、，榆柳、桃李,远村、炊烟,狗吠、鸡鸣,近,远,听觉,色彩,声音,以动衬静,宁静安谧、淳朴自然,对田园生活的热爱,情景交融,工笔牡丹,白描牡丹,白描：国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托。用最简练的笔墨，不加烘托的刻画出鲜明生动的形象。 工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。,4.归去如何？,无尘杂、有余闲、久、复 情感： 宁静、闲适、喜悦,从诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。,主旨,本诗表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活热爱之情。,你如何看待陶渊明的归隐？,我的观点： 诗人的归隐是被动中的主动，是对“本我”“真我”的追求，也是放纵心灵（社会政治理想与 人格价值）与山水的安慰。 其归隐是一种积极的人生态度。,各抒己见,教师寄语,陶渊明是找准了自己位置的人，我们每个人都应当找准自己的位置。陶渊明是一座历史的丰碑，经历岁月的风尘，愈加高大厚重。,1、为何而归？ 2、从何而归? 3、归向何处