我的育人故事

1、 我的育人故事 农场小学 余伟静特岗工作已经九个月，对于走上特岗岗位的我来说，内心的各种情绪难以言喻。“教师”是我从初中就有饿梦想，为了这个梦想，无数个清晨，闹钟把我吵醒，我没有贪恋窝里的丝毫温暖，在空荡荡的学校里，伴着太阳的初升，背诵英语单词。无数个深夜，我伏着身子趴在桌前在草纸上一遍遍算着数学题。高考成绩出来后，我想也没想志愿书上，我填满师范学院的名称。四年的大学学习，点点滴滴记录着我对教师的热爱，每每学校组织师范生技能大赛时，我都积极参加，只为将来更能胜任这个工作。2013年9月，我如愿踏上了梦寐以求的三尺讲台，成为了农场小学的一名语文教师，从早晨7点半踏进校门到下午5点左右离开学校，从

2、备课、上课、检查家庭作业、批改课堂作业、下午的巩固复习课，再加上每天一节的科学课，我都乐此不疲，我喜欢和孩子们呆在一起、喜欢他们天真渴望知识的眼神、喜欢他们下课后围着我问有趣的问题。对于我来说，忙忙乎乎的一天，多么的充实。但期中考试后，我发现了一些问题，有个孩子居然考了4分。看到这样的成绩，我有点不知所措，我的班里居然还有考这样成绩的学生。我猜想可能是班里原本有32个可爱小精灵，这学期转来的4个外省的孩子，教材的不一样，教学环境的变化给年仅10岁的孩子带来了许多不适。而我，作为一名语文老师确忽视了他们。 任辉，这学期转来的一名新学生，一个脾气特别倔强的孩子，个头不高，皮肤黑黑的，每次看到我的眼

3、神自盯着他，他就会羞涩的低下头。初次见他，就没有给我留下什么好映像。早读，我指着礼物这篇课文，他读起来虽然结结巴巴但很认真的想把每一个字都读出来。我想：还可以吧！以后我在观察。可是后来的日子里，我发现他上课从来不听讲，只玩手，课堂上我提醒了他几次，每次我提醒的时候，他抬头看看我随即又低下了头，继续玩手。几次以后，我生气了。作业也不按时完成，估计到现在为止还没有课堂和家庭作业本吧。有一次我检查家庭作业，他低着头在书包里翻来翻去，我心里清楚，他肯定是没有写作业，我就等着看他能找出什么，快上课了，我再也没有耐心和他“消磨”时间，我对着他说：“你把书包都翻破了，还找不到书，我让全班同学去你来的路上找一

4、找，看看有没有。”全班同学哄堂大笑。他羞愧的低下头，当着全班同学对他的责骂，让他失去了自尊心，他当着我的面儿，居然把语文书撕破了。看着他撕碎的语文书，年轻的我暗下决心，这个孩子我以后再也不管了。一周以后的一个下午，数学老师不在，我在班级批改作业，孩子们在写数学作业，他居然拿着本子也在抄题写。下午，孩子们放学，路队从我身边走过，我居然听到他在背诵小虾，这篇课文是三年级下册不要求背诵的课文，我为了让学生学会中心句，就要求每一位学生背会，但我并没有检查他。听到他背诵的声音，我无比的惊讶，我顿时后悔，我这个年轻的老师，居然和一个孩子的未来怄气，真是太负责任了。我告诉自己：还好一切不晚，一切还来得及。第

5、二天清晨，我早早到了学校，小家伙在我之后到了班里，他看到我在指导其他学生早读，他急急忙忙就在位置上坐下，拿出书来，然后就像以往一样趴在桌子上开始玩手。我怀着愧疚的心轻轻走到他的旁边，喊了一声他的名字，他听到我在喊他，迅速抬起头，一丝惊讶闪过。我开口道:“你把书打开到语文天地，认真读加点字，一边读一边用手在桌子上划，又不会的问老师”。他更加惊讶的看着我，我知道，是我忽视了这个孩子，所以我的一点儿关注，都让他受宠若惊。我深深的懊恼我自己的稚嫩和不成熟。以后的每次上课，我我都特别关注他，简单的问题，我就叫他回答，次数多了，遇到会的问题，他居然主动举手。下课后，我给他布置和其他同学不一样的作业。在我一次又一次地单独辅导和鼓励下，后半期，我明显感觉到他的进步：上课不那么好动了，作业也能完成。对于他每一点小的进步，我都会在全班表扬。期末每次模拟考试，他居然都能考及格，这个成绩是我没有想到的。发试卷时，我发给他一张进步奖，还奖励了一个大笔记本。他双手捧着奖状和笔记本站在讲台上，向着同学、老师深深地鞠了一个躬，我看见他眼里噙满了泪水古人云：“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，作为老师的我们要多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后