大青树下的小学-教学设计

大青树下的小学-教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"坪坝、穿戴、打扮、绚丽多彩"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言。读懂课文内容，了解大青树下小学学生的学习生活，感受边疆小学的独特魅力。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养语感，体会文章的情感。借助小组合作学习，引导学生自主探究，理解课文中描写的学校特色和民族风情。学习作者按照一定顺序描写事物的方法，提高写作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对学校生活的热爱之情，培养学生的民族团结意识。引导学生感受不同民族文化的交融，体会祖国的繁荣昌盛，增强民族自豪感。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会大青树下小学的独特之处。有感情地朗读课文，感受文中所表达的情感。掌握文中的生字词，理解重点词语的意思。2.教学难点体会描写边疆小学的优美语句，感受各民族之间的团结友爱。学习作者通过描写学校环境、学生活动等方面来展现学校特色的写作方法。三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟文章的意境和情感，体会语言的优美。2.情境教学法：创设情境，引导学生想象，使学生身临其境，更好地理解课文内容。3.小组合作学习法：组织学生小组合作，交流讨论，共同探究问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。4.直观演示法：运用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解课文中描写的民族风情和学校特色。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段不同民族小朋友穿着各自民族特色服装，快乐玩耍的视频。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的这些小朋友来自不同的民族，大家知道他们有可能在同一所学校上学吗？今天，老师就带大家走进这样一所特别的学校大青树下的小学。"（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词卡片，检查学生的识字情况。认读生字：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃正音指导："坝"读bà，不要读成bèi；"好"是多音字，在这里读hào，组词"好奇"。理解词语：通过联系上下文、直观演示、动作表演等方式帮助学生理解"坪坝、绚丽多彩、招引、边疆"等词语的意思。3.默读课文，思考：课文主要写了大青树下小学的哪些方面？4.指名回答，教师相机板书：上学路上学校环境上课下课（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习"上学路上"部分（5分钟）指名朗读第1自然段，思考：从这段文字中，你了解到了什么？学生交流回答，教师引导："同学们从不同民族的小朋友向学校走去，可以看出这所学校有什么特点？"（学生回答：不同民族的学生在一起上学，很有特色）指导朗读，读出孩子们欢快的心情。2.学习"学校环境"部分（5分钟）自由朗读第2自然段，边读边画出描写学校环境的句子。出示句子："这是一所边疆的小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃......"引导学生观察图片，想象画面，感受学校环境的美丽与宁静。提问："从这些描写中，你觉得这是一所怎样的学校？"（学生回答：美丽、古老、充满生机）指导朗读，读出对学校的喜爱之情。3.学习"上课"部分（5分钟）轻声朗读第3自然段，思考：上课了，教室里是怎样的情景？学生交流回答，教师总结："上课了，不同民族的学生一起朗读课文，那声音真好听！大家一起读，就能感受到民族团结的力量。"出示句子："大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。"引导学生抓住"安静"一词，通过对比朗读（正常朗读与轻声朗读对比），体会当时教室里的安静氛围，感受同学们认真读书的样子。提问："从哪些地方可以看出窗外十分安静？"（学生回答：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，猴子跑来了也好奇地听着）指导朗读，读出安静的氛围和同学们朗读的整齐有力。4.学习"下课"部分（5分钟）快速朗读第4自然段，思考：下课后，校园里又是怎样的景象？学生交流回答，教师引导："下课后，同学们在操场上做游戏，大家一起跳舞、摔跤、做游戏，可热闹了。从这里可以看出同学们的课间生活很丰富，而且不同民族的同学相处得非常融洽。"出示句子："下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。"引导学生想象画面，感受课间的欢乐氛围，体会各民族学生之间的团结友爱。指导朗读，读出欢快热闹的感觉。（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：这篇课文给你留下了怎样的印象？2.学生交流回答，教师总结："这篇课文通过描写大青树下小学的上学路上、学校环境、上课和下课的情景，展现了一所充满民族特色、团结友爱的边疆小学，表达了作者对这所学校的喜爱之情。"3.提问："你从哪些地方体会到了各民族之间的团结友爱？"（学生回答：不同民族的学生一起上学、一起朗读课文、一起做游戏等）4.教师小结：大青树下的小学是一个团结、欢乐的大家庭，不同民族的学生在这里共同学习、共同成长，他们就像一家人一样亲密无间。我们要向他们学习，团结友爱，共同进步。（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说自己的学校生活，和大青树下小学的学生有哪些相同和不同之处。2.组织学生开展"民族团结"主题活动，如制作手抄报、收集民族团结的故事等，加深对民族团结的理解。（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文第3自然段。2.仿照课文，写一写自己的学校，注意描写学校的环境和同学们的活动，字数不少于300字。五、教学板书设计大青树下的小学上学路上：不同民族学生向学校走去学校环境：古老的铜钟、凤尾竹、粉墙上课：安静、齐读、窗外动物倾听下课：跳孔雀舞、摔跤、做游戏六、教学反思通过这节课的教学，学生对大青树下的小学有了深刻的了解，感受到了边疆小学的独特魅力和各民族之间的团结友爱。在教学过程中，我通过多种教学方法，如朗读感悟、情境教学、小组合作等