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小学数学教学案例5:片段1、5的认识_师:小朋友,请摸摸耳朵,眨眨眼睛,挥挥左手,摇摇脑袋(生随老师一起做)。好的,不错,请用耳朵听,用眼看,用手做,用脑想,比一比,谁最棒,好不好? 生:好!师:我伸3个手指,你伸几个组成4?生:伸1个。师:我拍1下手,你拍几下组成3? 生:拍2下。师:我左手伸1个手指,右手伸2个手指,你能说一句话吗? 生:1和2组成3,1加2等于3,1小于2,2大于1。 师:不错,真棒。我伸出4个手指,你伸几个比4小? 生:3个、2个、1个。 师:哎,怎么伸的不一样?生:3、2、1都比4小,可以伸3个,也可以伸2个、1个。 师:请你伸出左手的4个手指,再伸出1个,一共有几个? 生:5个。师:真好,今天我们就学习5。分析:面对刚刚入学的一年级学生,如何激发他们的学习兴趣?尹老师充分考虑他们的身心发展特点,依据学生的年龄特证和认知特点,用律动式的摸耳、眨睛、挥手、摇脑袋,使学生置身于轻松的氛围之中,用学生熟知的手展开教学,无论组织教学,还是复习旧知都是让学生在游戏玩乐中进行,体现了玩中学,学中玩的教学思想。同时,复习中两个开放性问题的设计,对培养学生的创新意识和激发学习兴趣无疑又起了很好的作用。可以说,通过这样地教学,学生会惊讶地发现数学就在我手上,无疑会对数学产生亲切
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