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文档简介
1、2.1 十几减91、 学习目标:1发现数学问题,在解决数学问题的过程中通过学习十几减9的多种计算方法,理解算法和算理,用十几减9的计算方法解决生活中的问题。2经历独立思考、小组合作、全班交流的过程,知道十几减9的计算方法是多样的;在多种方法中选择自己喜欢的方法,解决生活中的问题。3培养学生初步的探究意识,以及与同学合作的意识。二、学习重、难点: 重点:了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法,能根据一定的信息提出数学问题,并加以解决。 难点:掌握“破十法”和“想加算减法”的计算方法和算理。三、学习过程:(1) 自主探究1、复习十的组成拍手游戏:你拍1,我拍( ),我们都是好朋友
2、;你拍2,我拍( ),团结起来力量大;你拍3,我拍( ),我们从小爱学习;你拍4,我拍( ),说话老实不吹牛;你拍5,我拍( ),两数凑十不马虎。102、复习十几的组成。(二)合作交流1、 出示例1图。观察画面,理解图意,你都知道哪些信息。2、 怎么解决这个问题? 正确列出算式3、 “15-9=?”你想怎样计算呢?写出过程来4、 小组合作学习,如果计算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想还可以可以怎样算,把想法告诉组内的其他小朋友5、 学生探索算法,组内讨论交流,把不同的算法在班级内交流。(三)尝试应用1、用摆一摆,算一算2、圈一圈,算一算(四)拓展提高要送17份礼物,现在剩下9份,送了几份? = (五) 我的反思:参考答案:自主探究1、复习十的组成拍手游戏:你拍1,我拍( 9 ),我们都是好朋友;你拍2,我拍( 8 ),团结起来力量大;你拍3,我拍( 7 ),我们从小爱学习;你拍4,我拍( 6 ),说话老实不吹牛;你拍5,我拍( 5 ),两数凑十不马虎。10合作交流:1、小丑有15个气球,卖了9个,他还有几个气球?2、15-9= 想加算减,还有破十法,连减法、数数
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