春光小学花样跳绳特色校园建设活动实施方案

1、跳跃式春季小学特色校园建设活动实施方案跳绳是小学生喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为基础，结合上肢协调的身体活动。通过控制运动的复杂程度和速度，可以很容易达到调节运动量的目的，适合不同年龄和性别的人群。由于设备简单，不需要很大的空间，是农村小学体育教材中的一个好内容。跳绳能促进学生肌肉、关节、韧带和内脏器官的发育，对跳跃能力、灵敏性和协调性的发展有显著影响。它还能促进儿童智力和身高的增长，增强儿童的心肺功能和胃肠功能。这一次，我们学校把花样跳绳定为学校的特色活动，把跳绳作为我们学校学生的日常锻炼，引导学生有计划、有步骤地跳绳。我们已经制定了一个实施计划。一、具体措施1.制定一个学校模式跳

2、跃特征创建计划并有效实施；2.教师普遍参与和组织学生组建校级、班级式的跳绳运动队，规范各级运动队的组织体系。3.组建校本课程开发团队，开展校本课程开发研究，制定校本课程开发培训计划。每周都会提供一个以学校为基础的模式跳跃课程。4.结合阳光体育运动(跳绳)、体育课、兴趣小组活动等开展跳绳活动。在老师和学生的参与下，每个人都学会了跳绳，每个人都喜欢跳绳。以课堂教学为出发点，结合日常阳光体育运动，坚持每天练习，把跳绳的工作纳入体育课，分年级、分阶段教学，确定每个学生应该达到的水平，保证体育活动的可持续发展。5.开展月度小规模花样跳绳比赛，力争每天有活动，每月有比赛，选拔优秀班级和小绳舞专家，促进跳绳

3、活动平稳有序发展。6.家长、社会和学校携手参与跳绳活动，将跳绳推向家庭和社会。7.以“歌舞、健身、益智”为核心的学校体育文化初步形成。二、组织建设学校特色活动领导小组：组长：李建林(全面负责，财务担保)副组长：冯辉(具体指导、参与课程开发和实践活动)团队成员：班主任和学科教师(具体负责不同层次的花样艺术跳绳训练。(讲师：李茹三.开发内容：结合校本课程的总体目标，学校开发了适合低、中、高三个不同年级的花样艺术跳绳内容：1.低年级：一年级和二年级的学生在玩手中的绳子的过程中表现出他们的兴趣和爱好。自由创造多种玩绳方法。二年级学生已经掌握了用脚连续向前(向后)跳、用脚交换向前(向后)跳、向前(向后)

4、跳和向前跑的方法，可以用自己的绳索与同伴合作，讨论和练习，探索更多的短绳跳跃方式。它为学生提供了一个互动的空间，让学生的天性得以释放，个性得以张扬，学生的合作意识得以虚拟形成。2.初中阶段：在学习平跳法的基础上，三、四年级学生根据自己的能力和经验进行各种短绳跳和长绳跳练习，如两人摇跳短绳、三人叠跳短绳、“8”跳长绳等。在跳绳的过程中，老师引导学生及时发现问题，学生通过动-思-练-体验和积极探索，创造出更多的跳绳模式。让学生在锻炼的同时学会发现和解决问题。3.高年级：五、六年级指导学生掌握短绳和长绳的基本跳跃方法，配合适合学生年龄特点的音乐，充分发挥他们的想象力、思维能力和创造力，用手中的绳子表

5、达他们的想象力、理想和愿望。通过练习-讨论-练习-再练习，我们可以找到越来越多有趣的短绳和长绳跳绳的方法。潜移默化地培养学生对艺术花样跳绳的兴趣、合作意识和欣赏能力，使学生在不断的探索和创新中寻求兴趣、育人、益智、追求美，达到身心健康。四.预期目标我校通过“花样跳绳”特色学校创作活动，丰富了学校阳光体育运动的内涵，培养了学生勇敢顽强的意志品质和互助合作的精神，同时，切实增强学生体质，让学生感受到跳绳带来的成功经验，争做健康的卫士。具体如下：1.让每个学生了解跳绳的知识，掌握一套学校创造的跳绳练习；2.让每个学生掌握“跳绳”的基本技能，掌握2-3种“跳绳”方法，并将其运用到日常锻炼中，为将来的健

6、康生活打下基础；3.经过扎实的继续学习，学生的身体素质有了明显的提高；4.在开展学校“花样跳绳”体育特色活动过程中，积极探索“阳光体育活动”的校本实施策略，努力形成学校的跳绳体育特色文化，争创“花样跳绳”特色学校。V.实施方式我们主要通过以下方式实现我们的预期目标。1.重大突破过去，根据季节情况，我们学校在大班休息期间有两个方案：一个是由广播练习和校园集体舞组成，另一个是由广播练习和健身练习组成。跳绳被确定为我校特色项目后，全组教师积极动脑筋，创造了一套符合我校学生特点、深受学生喜爱的特色跳绳练习最炫民族风，与广播练习交替进行。这学期，我们还通过举办全校绳索练习大赛，推动各班加强练习，提高绳索

7、练习质量。此外，我们还开发了各种熟练使用绳索的高质量练习。2.体育课体育课是学生学习跳绳的主要场所。完全明白，我们运动队的一位老师，来到了这里。在我们向学生分发问卷并充分讨论之后，我们围绕跳绳开展了各种教学和研究活动。3.活动类别为了配合创建特色学校，我们提高了体育活动课的质量。我们学校的活动课分为准备部分和基础部分。在准备阶段，我们统一要求完成300条绳索。基本内容分为强制性项目和选择性项目。其中，花样跳绳是所有年级的必修课。这一安排不仅有效地促进了我校特色学校的建立，也有效地解决了困扰我校多年的空间狭小、活动课难等问题。4.竞赛平台我校还搭建了多种竞赛平台，供学生分享和展示自己的跳绳技巧，

8、从而提升自己的跳绳技巧，满足学生发展的需要。运动会对我们来说是一项传统的大型活动。我们利用每学期举行的运动会来展示学生跳绳的成绩。我们在每个年级都设置了相应的跳绳游戏，如一年级和二年级的“三人跳绳”，三年级和四年级的“快速跳绳”；五年级和六年级的全班和精英都进行了长绳跳跃，全校各班都参加了抽奖。比赛开始前，每个班的学生都热情地报名，为全校生动活泼的跳绳场景做准备。运动会中引入这些项目，极大地促进了我校以花样跳绳为特色的学校的建立。六.课程实施首先，教师根据学生的年龄、兴趣、生理和心理特点设计调查问卷，并对全校学生进行调查。然后，从培养学生的身体、心理和社会健康出发，根据三维健康观和小学体育本身

9、的特点，根据我校的实际情况，根据不同年级使用相应程度的教材。在教学中，我们反思课程的应用以及实施过程中存在的问题和困难。我们组织人力、物力对校本课程的实践过程进行全面总结，并根据体育课的教学效果进行收集、分析、总结、整理、提炼和修订。它使我们的校本课程内容更加丰富，跳跃模式更加精彩，主题更加广泛，内容更加丰富，对我们学校开展跳跃模式特色教育起到了更大的宣传作用。1.教师指导安排作为学校的一项特色活动，花样跳绳已在学校体育课堂教学中开展，每学期8-10课时，每节体育课3-5分钟进行花样跳绳练习，每两周进行一次花样跳绳。借助全民健身运动平台和“以人为本，健康第一”的宗旨，学生以班级为单位，教师为主

10、导，通过体育课和快乐课间两种教学形式。在老师的指导下，让学生根据上节课的目标和要求检查和指导过去两周的练习，然后提出新的目标和要求，让学生先单独练习，然后组成一对，互相教和学，最后分成学习小组。组长负责让学生讨论和其他方法，用自己的能力练习和创造，然后用音乐创作艺术图案。在一定程度上，它可以激活学生的思维，激发和提高学生的自主学习能力。2.集体培训活动每学期，我们学校都开展以“花样跳绳”为主题的大队和中队活动以及各种花样跳绳比赛。先后多次举办了“1分钟跳短绳”、“20人3分钟跳8人长绳”、“20人集体跳大绳”、“20人*30米跳绳接力赛”、“庆祝61双飞王大赛”等系列花样跳绳比赛。在一年级和二

11、年级，学生和家长合作进行袋鼠跳短绳“亲子”快乐体育活动。每次我们都有计划、流程、记录和总结。早上，在大课间锻炼和课外活动中，我们还安排了各种各样的跳绳活动和比赛。通过这些活动，它在全校师生中起到了表率作用，深受学生喜爱。现在，我们学校的学生已经养成了每天都带绳子和练习绳子的习惯，形成了人人参与、师生互动的充满活力的校园体育氛围。它对促进学生“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”观念的形成和“阳光体育运动”的顺利实施起到了积极的作用。3.评估和评价根据模式跳跃的特点，结合学生身心发展的差异，确定学生的评价标准。基于“定量分析与定性分析相结合”的原则，我们将花样跳绳的评价作为教学效果和衡量学生花样跳绳能力水平的一种手段，灵活掌握测试标准，制定切实可行的多元化评价方案，树立学生学习花样跳绳