《小圣施威降大圣》课件3.ppt

1、26.小圣施威降大圣,学习目标,1、了解作者及作品相关常识，积累字词，提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕。体会神话故事大胆超常的想象。 2、合作探究，欣赏文中准确传神、谐趣俏皮的语言特点。通过分析大小二圣双方矛盾冲突的背景、本质及其必然结局，从而理解课文的中心思想，以及孙悟空的精神和性格。 3、激情参与，阳光展示。感受古典名著的魅力。,自主预习,第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，标序号、勾画出你认为重点的字词、句子并做简单的批注。 第二步：再读文本，为复述做准备，并在组内作简单交流展示。,1、文学常识填空（口头）,本文作者是 （ ），字汝忠，

2、号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 。代表作品西游记是中国古典四大名著之一，主要描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。,学情检测：,2、为下面红色的字注音： 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ） 木木樗樗（ ）,zX.x.K,学情检测：,2、为下面红色的字注音： 掣（ ch ） 鹚（ c ） 翎（lng ） 嗛（ xin ）淬（ cu ） 青鹞（ yo ） 鹭鸶（ l s ） 鹳（ gun ） 鳜鱼（ gu ） 鲂鱼（fng ） 撺（ cun ） 花鸨（

3、 bo ） 木木樗樗（ch ）,整体感知：,1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？ 3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。,重点研读、准备交流讨论,1、围绕导学稿上探究点一、二、三及拓展延伸研读教材、参考资料和工具书，形成自己的理解或答案，体现在导学稿上以备交流。 2、 出现学困时可以（向A生）小声请教。,讨论探究：,【互动程序方案】 1、两人小对子：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、小组互助: 组长主持组内的互动。 3、任务分工：明确各人的展示任务。围绕展示任务，

4、参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。,内容： 1.自研中遇到的疑问,展示质疑：,【互动展示方案】 1、要有“朗读-解析-质疑对抗总结”等完流程。 2、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,拓展延伸： 学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？,检测矫正：（A）,1、下列各组词语中红色字的注音全对的一组是（ ） A、掣棒（ zh） 吆喝（yo） 金箍棒 （g） B、钉住（dng） 寻觅（m） 淬入水内 （cu） C、鲂鱼 （fng） 花鸨 （bo） 幌一幌 （hung） D、高擎 （qng） 青鹞 （yo） 大鹚老 （z）,2、下列说法不正确的一项是 ( ) A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。 B、西游记运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。 C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。,（B）,1、为下面红色的字注音： 花鸨（ ）木木樗樗（ ） 蓼汀（ ）（ ） 躘踵（ ） （ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（ ）（ ）幌（ ） 提防（ ）,zX.x.K,2、梳理情节，根据下面的提示练习复述课文