5.参与公共文化服务

1、“孝”文化外延陈情表情理深思,语文邓宽忠,中华文明礼仪之一,教学目标,1.体会“孝”文化在传统文化中的作用 2.小群文阅读思考的能力 3.运用到写作中的能力,一原文,“西口情”或者自己的 “情”（个人、人与人、人与自然） “真情”（亲情、友情、慈悲心孔子的己所不欲勿施于人、家国情） “孝心”（养育之恩，乌鸟私情）,二外延。,道德经（10分钟） 弟子规（儿歌形式）（5分钟） 论语（10分钟） “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” “刘和刚儿行千里” （4分钟） 孝慈内心深处的爱怜怜悯。,道德经节录,1.大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣； 2.绝圣弃智，民利百倍

2、；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。此三言也，以为文未足，故令有所属：见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。,弟子规-总叙 弟子规，圣人训， 首孝悌，次谨信， 泛爱众，而亲仁， 有余力，则学文。,论语中有关“孝”,1、父母，唯其疾之忧。 2、其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！ 3、色难，有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾以为孝乎。,论语中有关“孝”,4、父母之年不可不知也则以喜，一则以忧。 5、父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。,论语中有关“孝”,6、孟懿子问孝,子曰：“无违.”樊迟御,子告之曰：

3、“孟孙问孝于我,我对曰无违.”樊迟曰：“何谓也.”子曰：“生,事之以礼；死,葬之以礼,祭之以礼.”,论语中有关“孝”,7、弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 8、今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？ 9、父母在不远游，游必有方。,“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”孟子-梁惠王上,“刘和刚儿行千里” （4分钟） 孝慈内心深处的爱怜怜悯。,二十四孝图作者：鲁迅，出自鲁迅回忆性散文集朝花夕拾。,我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。 这玩意儿确是可爱的，北京称为小

4、鼓，盖即鼗也，朱熹曰：“鼗，小鼓，两旁有耳；持其柄而摇之，则旁耳还自击，”咕咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。,我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。,三运用,作文情况（5分钟） 结构思路：论述中1.横向，2.纵向，3.反驳，4.辩证,“雅”“正”书写话题。,著名哲学家熊秉明教授说:“书法是中国文化的核心的核心”。 大学是一篇论述儒家修身治国平天下思想文章开篇说道：大学之道，在明明德，在亲民，在止