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文档简介

1、自然之道反思教学法愚蠢不仅有救渡边杏的问题，还有如何救的问题。(亚里斯多德)不求或选择正确的方法求。不救的话，绿龟会有自己的自我保护方式。如果我们牙齿守自然路，他们可能不会受到更大的伤害，食肉鸟也可以按照自行弱肉强食的原则进食。以下是对自然教学方法的反思。希望能帮助你。文章1:反映教育在很多丰富多彩的课程改编课上，我们经常会看到这种现象。学生简单地读一两次课文，然后开始谈论对课文的理解、感情、甚至表演、改编课文等。一群聪明的孩子在老师指导下上演了一出呼吸顺畅、大家都很高兴的喜剧。这看起来美丽动人，但静下心来反思是在雾中看花。没有实质的情感体验，个性探索，那种轻浮肤浅的学习态度怎么能把书读在心里

2、呢？阅读是对话的过程，学生方面从文本中获取信息，掌握母语，一方面总是用自己的知识、经验、感情做出判断和选择，构建自行学习的意义。牙齿过程首先要确保文本同化学生，学生能进入文本。基于这些思考，我的方法是让学生充分阅读课文，在课程开始时毽子自己的疑难问题，让老师梳理学生毽子的问题，梳理学习文本的目标。这种目标才有什么目标，真实有效。在教室课上，让学生们有学习目标，真实地感受文本，踏实地咀嚼文本，吸收文本语言，将文本语言转换为自己的表达。阅读是一种对话，阅读更是心灵和心灵的沟通。只有把书读在心里才能尝，有收获才能幸福。文章2:反思教导我认为在语文教学期间制定适当的教育目标很重要。以教育目标为中心进行

3、教学，以达到预期的教育效果，这一点很重要。David assell，Northern Exposure(美国电视电视剧)，所以每次上一节课，我都试着从心里理解牙齿课应该向学生们学什么，达到什么要求，以什么为目标上课。我在教自然之道之前，把自然启蒙之路、文章表现的思想感情定为基本学习目标之一。在执行具体目标方面，我这样做了。1、开始上课，我要给学生通读课文，找出牙齿愚钝的事牙齿到底是怎么回事，找出愚不可及的蠢事，安排愚蠢、愚蠢、愚不可及的蠢事，从而认识到感情和李晟的冲突，对自然也要知道，也要遵循的这种想法。2.导游很不愿意把巫师解释为主线，正确的做法是引导学生分馏自然定律与道德法则相冲突时如何选择。3.傻瓜不仅有要救的问题，还有如何救的问题。不求或选择正确的方法求。不救的话，乌龟会有我们自己的自救方式。我们牙齿自然赶路。他们可能不会受到更大的伤害，食肉鸟也可以按照弱肉强食的原则进食。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)要救，必须看清形势，明确理解规则，顺应自然的道路，选择正确的方法。我们不是不能改变事实，而是要按照规则改变。每个教育目标明确表明，如果自己的心理形成一定的框架，在上课的时候就可以以自己的教育目标为中心，重点教授困难

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