海南经贸职业技术学院人才培养工作评估分项自评报告

海南经贸职业技术学院人才培养工作评估分项自评报告2023年11月目录TOC\o"1-2"\u第一部分人才培养工作评估自评结果汇总表 错误！未定义书签。第二部分重要评估指标及关键评估要素分项自评报告 21．领导作用 21.1学院事业发展规划 21.2办学目的与定位 61.3对人才培养重视限度 91.4校园稳定 152．师资队伍 182.1专任教师 182.2兼职教师 243．课程建设 263.1课程内容 263.2教学方法手段 293.3主讲教师 323.4教学资料 344．实践教学 384.1顶岗实习 384.2实践教学课程体系设计 414.3教学管理 434.4实践教学条件 464.5双证书获取 495．特色专业建设 525.1特色 526．教学管理 566.1管理规范 566.2学生管理 616.3质量监控 677．社会评价 737.1生源 737.2就业 757.3社会服务 79第一部分人才培养工作评估自评结果汇总表重要评估指标关键评估要素自评结果1．领导作用1．1学院事业发展规划合格合格1．2办学目的与定位*合格1．3对人才培养重视限度*合格1．4校园稳定合格2．师资队伍2．1专任教师*合格合格2．2兼职教师合格3．课程建设3．1课程内容*合格合格3．2教学方法手段合格3．3主讲教师合格3．4教学资料合格4．实践教学4．1顶岗实习*合格合格4．2实践教学课程体系设计合格4．3教学管理*合格4．4实践教学条件*合格4．5双证书获取合格5．特色专业建设5．1特色*合格合格6．教学管理6．1管理规范合格合格6．2学生管理合格6．3质量监控*合格7．社会评价7．1生源合格合格7．2就业*合格合格7．3社会服务合格合格自评结果：7项重要评估指标中，合格7项；22个关键评估要素中，合格22个；10个核心要素中（表中注*号），合格10个。总体自评结果：合格，通过。第二部分重要评估指标及关键评估要素分项自评报告一、领导作用重要评估指标1.领导作用数据库编号7自评结果关键评估要素1.1学院事业发展规划合格重点考察内容区域经济社会发展规划;学院事业发展规划及规划的实行情况;专业结构自评分析：海南经贸职业技术学院，始建于1985年，原为海南省对外贸易学校，2023年7月经海南省人民政府批准，同年8月，经国家教育部核准备案，升格为海南经贸职业技术学院，并于2023年开始面向全国招生。在基本办学条件比较薄弱和困难的情况下，在省委省政府、省教育厅等上级主管部门的大力支持下，学院党委以科学发展观为指导，解放思想、开拓创新，带领全院师生不断探索经贸类高职院校的发展道路。目前，学院已经形成了“面向市场需求，突出经贸特色，培养合格人才”的办学理念，统一了“面向社会、开放办学，突出职教、提高技能，哺育特色、打造品牌”的办学指导思想，拟定了以“质量求生存，以市场为导向，以改革促发展，以特色创品牌”的发展思绪。明确了“将学院建成培养服务海南国际旅游岛建设的高素质高级技能型专门人才的经济贸易类国家骨干高职院校，为海南国际旅游岛建设提供智力、技术和技能支持，带动海南高等职业教育改革与发展，更好地为海南经济社会发展和国际旅游岛建设服务”的奋斗目的。(一)科学规划，加快发展学院认真贯彻贯彻《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2023]16号）等文献精神，在学习高等职业教育理论、认真总结办学经验的基础上，以服务区域经济社会发展，培养高素质技能型专门人才为目的，依据《海南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《海南省教育事业十一五规划》，结合本地区、本院实际，于2023年制订了《海南经贸职业技术学院总体发展规划（2023-2023）》，并在此基础上，制订了系部建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和校园基本建设等各项规划，形成了较为完善的发展规划体系。学院发展规划遵循高等职业教育的发展规律，贯彻“规模、结构和质量”相统一的原则，立足当前，着眼长远，从不同方面、不同角度全方位地描绘了我院未来的发展蓝图，具有较强的科学性、指导性和可行性。通过实行学院规划，必将使我院办学条件显著改善，教育教学管理日趋规范，办学特色基本形成，办学效益有效提高，也必将有力推动我院建设成为海南及周边区域经济社会发展需要的高素质高级技能型专门人才的培养基地，迈入全国同类院校的先进水平行列，最终实现我院又好又快全面发展。(二)措施有力，成效显著根据学院总体发展规划，学院采用系列措施逐步完善基础设施建设，不断改善教学条件，保证发展目的的实现，并取得了显著成效。1.基础设施和办学条件明显改善学校加大投入加强基础设施和教学设施建设。目前，学院占地总面积1032亩，生均占地面积87平方米，其中教学行政用房总面积85644.9平方米，生均10.8平方米，学生宿舍面积76683.6平方米，生均9.7平方米，实践场合总面积16940.2平方米，生均2.1平方米（尚未记录即将竣工的东教学楼）。学院还建有二个标准的田径运动场和功能齐全的体育馆，交付使用教师公寓楼230套（另170套已动工建设）；现有教学用计算机1359台，百名学生占有数为17.2台；教学仪器设备总值2429.1万元,生均3070.2元。学院建有新图书馆，建筑总面积22647.7平方米，阅览室总座位1270个，各类藏书总计75.1万册，生均图书94.9册，其中电子图书31万册。学院各项办学硬件条件均达成了教育部的有关标准和规定，大规模的校园基础建设，使学院基础设施连续改善，为全校师生员工的教学、科研、学习和生活提供了良好的条件与环境，为提高教育教学质量和办学水平，推动学校事业发展打下了坚实的基础。2.专业、课程建设成绩喜人学院紧密结合社会经济发展需求，特别是海南国际旅游岛建设的发展需求，不断优化专业结构，进行教学内容和课程体系的改革。目前，学院设有专业（方向）38个，其中，以旅游管理、国际商务、物流管理、投资与理财、计算机技术与应用以及艺术设计等为重点专业的专业群建设已初步形成。在课程建设方面，学院推行“双证书”、“多证书”制度，实行“2+1”培养模式，缩减课堂理论教学时间，加强实践教学，注重教学质量，课程改革稳步推动，取得了可喜的成绩。3.师资队伍建设初具成效学院实行人才强校战略，着力改善师资队伍结构，提高师资队伍素质，着力培养教学名师和专业带头人。目前，学院现有教职工571人，其中专任教师368人，副专家以上职称86人，具有双师素质教师266人，享受国务院特殊津贴专家1人，省优专家1人，省级教学名师1人，国家级名优导游1人，“515人才工程”第一层次1人，“515人才工程”第三层次1人。学院还聘有来自境内外高校、政府机构、公司高管的兼职专家、客座专家100多人，并有5名外籍教师长年在校执教。从而初步建立起一支“规模适度、结构合理、技能娴熟、素质精良、敬业奉献”的师资队伍。4.实践基地建设取得突破学院高度重视校内外实践基地建设，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式。近几年来，学院根据专业办学需要，积极建设和开发校内外实践教学基地。学院已建有国际商务综合实训室、财经实训中心、导游模拟室、海南进出口商品检查检疫局、三亚天域酒店及深圳观澜湖高尔夫球会等校内外实习实训基地136个，目前，已建成一个国家级计算机应用与软件技术实训基地，1个省级财经实验教学示范中心。5．德育工作体系进一步完善学院始终将思想政治建设放在首位，不断加强和完善各级党组织建设，强调党的思想建设、组织建设、作风建设；积极引导教职工教书育人、管理育人、服务育人，促进精神文明建设，树立良好教风、学风和工作作风；加强学院民主政治建设，进一步完善校务公开制度，为学院改革、发展和稳定提供了坚实的政治、思想和组织保障。（三）存在问题与整改思绪1.存在问题：学院实行总体发展规划和各项建设发展规划所需要的配套经费缺口较大，需要政府和主管部门的支持。学院参与所在区域的社会经济建设有待加强，行业公司进校合作办学略显薄弱，自筹资金渠道不够丰富。2.整改思绪：学院发展规划要紧密围绕海南区域经济发展和行业的发展变化进行修订，年度计划和各项建设的发展规划也要根据总体发展规划的变动修订，保证学院总体发展规划的有效实行。（四）佐证材料目录1领导作用1.1学院事业发展规划1.（1）海南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要（2）海南省教育事业“十一五”规划（3）海南国际旅游岛建设发展规划纲要（2023-2023）1.1.（1）海南经贸职业技术学院“十一五”事业发展规划（2023-2023）（2）海南经贸职业技术学院师资队伍建设规划（2023-2023）（3）海南经贸职业技术学院专业建设规划（2023-2023）（4）海南经贸职业技术学院近三年工作总结（5）海南经贸职业技术学院“十二五”事业发展规划（2023-2023）（6）海南经贸职业技术学院师资队伍建设规划（2023-2023）（7）海南经贸职业技术学院专业建设规划（2023-2023）（8）海南经贸职业技术学院校园建设规划（2023-2023）1.（1）海南省教育厅关于批准对高等学校增设专科专业予以备案的告知（2023-2023年）（2）海南省教育厅海南省发展和改革委员会关于下达普通高等教育招生计划的告知（2023-2023年）（3）海南经贸职业技术学院现有专业结构一览表重要评估指标1.领导作用数据库编号1.3自评结果关键评估要素1.2办学目的与定位合格重点考察内容学院办学思想与办学理念;在校生结构自评分析：学院始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以改革促发展，以特色创品牌”的发展思绪，注重培养“双师素质”型教师队伍，创新办学模式，致力把学院建设成为海南省及周边区域经济社会发展需要的高素质高级技能型人才培养基地。目前，“学院有优势，专业有特色，学生有专长”的办学目的已经获得了社会的广泛认可。（一）明确办学思想，把握办学定位学院遵循高等职业教育规律，进一步开展社会调研，结合海南省高校布局和本地经济社会发展需要，不断探索高等职业教育人才培养模式，形成了明确的符合自身发展需要的办学指导思想、办学理念、发展目的和办学定位。1．指导思想学院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻贯彻科学发展观，在办学过程中紧密结合海南经济特区的产业发展和海南国际旅游岛建设的发展战略，形成了“面向社会、开放办学，突出职教、提高技能，哺育特色、打造品牌”的办学指导思想2．办学宗旨学院升格后确立了“立足海南，面向市场，服务基层，强化教学质量监控体系建设，以培养经贸管理职业化人才为中心，积极开展教学、研究和社会服务，把学院办成密切服务于地方经济建设并具有鲜明经贸特色的示范性高职院校”的办学宗旨。3.办学理念在学习科学发展观的过程中，全院上下凝聚并形成“面向市场需求，突出经贸特色，加强校企合作，培养合格人才”的办学理念。4.办学定位 （1）学院类型、性质定位：学院是一所综合性公办高等职业技术院校，以高等职业教育为主，兼顾四个结合：学历教育与非学历教育相结合、职前教育与职后教育相结合、全日制教育与业余教育相结合、国内培养与境外联合培养相结合。（2）办学方向定位：为海南省及华南区域社会经济发展培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质高级技能型人才。（3）办学特色定位：学院拟定六大特色专业群建设，突出学院的经贸及旅游特色，紧密联系海南省国民经济和社会发展对重点产业的规定，充足运用海南国际旅游岛的地缘优势学习国内外先进的高职教育理念，不断提高和充实办学特色。（4）办学水平定位：到2023年，学院综合实力保持在海南省高等职业院校前列，特色专业在我国华南区经贸高等职业院校处在领先水平，部分优势和特色专业居全国经贸职业院校先进水平，发挥学院骨干高职院校建设在高等职业教育领域的带动作用。5.人才培养目的培养具有良好的职业道德，较强的专业知识，娴熟的职业技能，职业化的经贸管理类高素质高级技能型人才。6.发展目的在办学实践中，贯彻“规模、结构和质量相统一”的原则，确立了“将学院建设成为海南区域经济建设和社会发展所需要的应用型高职经贸管理专门人才的培养基地和征询服务基地，能积极适应市场经济形势和国际旅游岛建设需要，使学院进入全省高职院校先进行列”的发展目的。7.办学校训为强化经贸管理的专业特色，凸显高职教育的类型特点，积极提倡并推动工学结合、顶岗实习、校企合作，突出实践能力培养思想，学院通过师生员工大讨论和专家论证，拟定了“笃学砺能、知行合一”的办学校训。（二）办学规模适宜，学生结构合理学院新校区基础建设速度的加快，办学条件的不断完善，为学院办学规模的适当扩大奠定了基础。2023年学院招生计划为3205人，在校生7912人，其中全日制高职在校生7602人，占全校学生的96.1%；“五年一贯制”学生310人，占全校学生人数的3.9%。学院按照“规模、速度、结构、质量”统一的原则，力争到2023年全日制普通高职在校生达成8500人。同时，根据教育部和海南省教育厅有关文献精神和规定，学院逐年缩减了初中起点的“五年一贯制”学生人数，面向社会积极开展技能培训、短期培训的种类，力争各类培训年均培训量不少于在校生人数，使学院形成了以全日制大专生为主，短期培训和职业技能培训为辅的招生局面，办学规模适宜，学生结构合理。（三）存在问题与整改思绪1.存在问题：人才培养模式多样化起步较晚，成效不够明显。2.整改思绪：学院要根据高等职业教育的办学规律和自身的特点，探索人才培养模式，进一步提炼办学特色和定位。（四）佐证材料目录1.2办学目的与定位1.2.（1）教育部关于批准建立海南经贸职业技术学院的告知（2）关于印发海南经贸职业技术学院机构编制方案的告知（3）海南经贸职业技术学院章程（草案）（4）近三年中共海南经贸职业技术学院委员会会议纪要（5）近三年海南经贸职业技术学院院长办公会议纪要（6）中共海南经贸职业技术学院委员会关于开展解放思想大讨论活动的告知（7）海南经贸职业技术学院进一步学习实践科学发展观活动文献资料汇编（见附件）1.（1）海南经贸职业技术学院在校生结构一览表（2）近三年海南经贸职业技术学院各类在校学生人数及比例登记表（3）近三年海南经贸职业技术学院各专业招生计划一览表（4）近三年海南经贸职业技术学院各专业录取报到情况登记表（5）近三年海南经贸职业技术学院各类在校生结构比率一览表（6）近三年各专业录取情况表（7）2023年学院各系现有专业、班级、学生数一览表（8）近三年各在校生花名册重要评估指标1.领导作用数据库编号5，2.2，6.1，7.5，8.8自评结果关键评估要素1.3对人才培养重视限度*合格重点考察内容经费收入、支出;领导关注教学及学生情况;教师培训进修;校企合作;奖教金、奖助学金自评分析：学院领导班子团结敬业，求真务实，办学治校严谨，始终把教学工作作为中心工作来抓。各项政策和管理制度向教学一线倾斜，形成了领导重视教学、政策倾向教学、师资经费保障教学，管理服务教学、人人关心教学的良好氛围，教学中心地位得到了切实加强，人才培养工作健康有序发展。（一）党政领导重视教学学院党政领导高度重视教学工作，体现在以下五个方面：一是学院党政领导亲自主持、召开会议，专门研究讨论教学工作，始终把“是否有助于教学工作”、“是否有助于人才培养”、“是否有助于教师发展”作为重大决策的依据。学院发展规划、年度工作计划和各项规章制度的制订，充足体现了教学的中心地位。二是明确了党委书记和院长作为教学质量第一负责人的教学管理体制。学院成立由学院领导担任负责人的教学指导委员会、学术委员会等机构，制订了《海南经贸职业技术学院教学委员会工作条例》。三是学院党政领导坚持值周（班）制度，不定期抽查教学工作，积极参与和支持各种教研教改活动，及时了解人才培养工作情况及专任教师的工作、生活信息，及时发现和解决教学中出现的难点问题。四是带头执行听课制度。学院领导及中层干部认真执行《海南经贸职业技术学院听课制度》，帮助教师发现问题，解决问题，改善教学。五是学院领导进一步教学第一线，听取系（部）工作报告，和系（部）教师沟通交流，指导系（部）建设和发展。六是学院领导亲自抓教学质量建设，积极参与教学研究，推动教育教学改革。（二）经费投入保障教学学院办学经费重要是由省财政厅拨付专项资金和学费收入，在办学规模日益扩大，办学经费紧缺的情况下，学院领导紧紧围绕人才培养工作的中心任务多渠道筹集资金，在经费使用上优先保证教学工作。在2023-2023年学院学费收入分别为：2704万元、3408万元、3444万元，学院学费收入中用于平常教学经费支出的比例分别为47.3%、64.8%、73.2%，2023年生均平常教学经费为3188元。学院学费收入中用于教学经费的支出以教育教学基本建设为重点，以服务我省经济建设，培养高素质高级技能型人才为宗旨。在上级的大力支持与关怀下，学院党政领导带领全院教职工工艰苦创业，积极筹措资金，使办学条件得到了极大的改善。教学投入的逐年不仅满足了教学所需，优化了育人环境，并且为“十二五”期间学院的进一步发展奠定了坚实的基础。（三）制度政策倾向教学1.政策推动教学为切实保障教学工作的中心地位，学院制订了《十二五发展规划（讨论稿）》、《师资队伍“十二五”规划（讨论稿）》、《海南经贸职业技术学院双师素质教师资格认定及管理办法》、《海南经贸职业技术学院教改研究立项项目管理办法》等一系列文献。在制订这些政策和制度的过程中，领导亲自进行调查研究，广泛征求教师和各教学部门负责人的意见。政策制度的科学性和针对性，为教学质量和教学效果提供了有效保障。2.待遇倾向教学学院在津贴分派、职称评审、学历进修等方面，制订了一系列向教师倾斜的政策制度。教师岗位津贴人平均比行政工勤人员高25%以上；在职称评审方面，学院采用评聘分开制度，打破论资排辈的旧观念，重视德能，使符合条件的教师都能按期晋升，坚持教学岗位优先、教师优先；学院颁发了《海南经贸职业技术学院关于青年教师进修和岗前培训的暂行规定》，鼓励中青年教师提高学历，进一步优化教师的学历结构。3.管理服务教学学院建立健全教学管理机构，配备优秀的教学管理干部，形成团结向上，积极进取的教学管理团队。按照“精干机构，满足教学”的原则，设立了教务处、科研科、教学督导室，配备了具有高级职称、教学经验丰富的优秀人员担任负责人，加强对教学工作的管理、指导和研究。4.师资保障教学重视教师培训进修，实行人才强校战略。坚持“内培外引”的师资队伍建设思绪。学院先后制订了一系列引进优秀教师、培训青年教师的政策和制度。加大师资引进、培训力度，优化结构，提高质量，加强“师德师风”建设，使教师具有崇高师德、优良师风和敬业精神。目前，共引进教师103人，其中具有公司和社会工作经验的教师14名，硕士以上学历的37名，聘请54名行业、公司技术专家为学院兼职教师。每年分期分批外送教师参与学习培训，三年来，有1人考取博士研究生，有40人考取在职硕士研究生。开展“教学骨干”、“教学十佳”、“教学名师”评选，以及优秀教师观摩示范课和青年教师课堂教学比赛等一系列活动，优化教学队伍结构、使教师素质得到了整体提高。5.舆论宣传教学学院充足运用会议广播、院报、板报、网络、宣传栏等多种形式宣传教育思想、教学观念、教学方法，宣传教学工作在学院工作中的地位和作用。学院坚持每年举办一次青年教师教学大赛，并进行奖励；坚持教师节评选和奖励优秀教师活动，并在优秀教师中发展党员，通过舆论导向作用，突出了教学工作中心地位，彰显教师的主体地位，充足调动了广大教师的工作积极性和创业激情。（四）各项管理服务教学学院各管理部门、后勤部门，积极积极为教学、教师、学生服务，围绕教学工作开展管理、服务工作。后勤部门在办公用品配备、教师用餐、教学用品的购置等方面，服务及时，保障到位。学院车队在接送教师上下班、教学实习用车、教学用车等方面优先安排。图书馆在图书、资料的采购中，积极征求各系部、专业教师的意见，或选调教师直接参与选购，通过各种渠道向教学部门通报图书资料的最新信息。采用数字化、网络化信息技术，配备专业化的管理人员，提高服务质量，完善服务内容，为师生查找信息提供便利。（五）关注学生生活，关爱学生成长认真贯彻《中共中央国务院关于深化教学改革全面推动素质教育的决定》，建立了以主管学生工作的副院长为主，学生处和系书记、辅导员统筹协调的学生工作体系，完善了学生管理制度。广泛开展大学生心理健康教育和征询工作，定期为学生举办心理健康讲座。重视校园文化建设，开展了“经贸之星报告会”、“校园读书节”、“暑期主题社会实践活动”等一系列业余活动，坚持以提高学生就业竞争力为导向，以丰富多彩的教育活动为载体，提高学生思想品德素质、职业素质、人文素质、身体素质和心理素质。学院领导坚持走访学生宿舍和学生实习点，关心关注学生的成长进步，据毕业生跟踪调查显示，用人单位对我院毕业生职业道德评价称职率为65%，优秀率为35%。近两年，涌现出“国家奖学金”获得者272名，海南省优秀共青团员3名。积极贯彻国家助学金政策，全力帮助家庭困难学生完毕学业。近年来，学院贯彻发放国家奖、助学金人均1500元人民币，共计5229名学生受益。在贯彻国家助学金的同时，学院采用设立学院奖学金、助学金，以及减免等方式资助学生。近年来，学院累计资助困难学生8702名。不仅如此，学院还设立学生力所能及的勤工助学岗位帮助困难学生，有650名学生参与勤工俭学，有力地支持学生顺利完毕学业。（六）促进工学结合，加强校企共育学院领导重视与行业、公司合作育人，进一步行业公司进行调查研究，积极联系洽谈校企合作、产学结合项目。坚持以就业为导向，树立双赢思想，定位为公司服务，形成校企合作、工学结合的人才培养模式，制订了一系列规章制度推动产学研合作，目前已经初步形成依托海南省经贸公司，辐射其他行业的产学合作模式。加大校内、外实训基地建设，校内实训基地建设注重实战化，设有商务、财经、外语、计算机、艺术等各类实训室和实践操作实验室。同时与各相关部门和企事业单位建立广泛联系，与海南进出口商品检查检疫局、海南金手指集团有限公司、海口喜来登温泉度假酒店、苏州索菲特大酒店，海口国际旅游会展有限公司、海南上航假期国际旅行社等共建立校内外实验教学基地136个。此外，学院还积极引进并培养大批具有高学历、高职称，具有丰富实践经验的高素质教师队伍。选派公司、行业骨干充实教师队伍，担任我院专业和课程教学的实践环节教学工作任务，共同开发课程，并接受我院顶岗实习学生。一系列的有效措施为培养应用型人才提供有力了保障。（七）存在问题与整改思绪1.存在问题：相对于社会人才的大力引进，学院内部青年教师的培养力度不够，青年教师的专业化成长不够清楚，政策和经费上没有体现出明显的引导作用。2.整改思绪：校企合作不够进一步，要进一步加强校企合作力度，扩大合作的深度和广度，提高教师的实践教学能力，推广订单式人才培养模式，加强实习岗位的针对性。（八）佐证材料目录1.3对人才培养重视限度1.（1）海南经贸职业技术学院财务管理制度汇编（2）学校收费许可证（3）近三年学院年度收支总表（4）近三年学费收入登记表（5）近三年学院年度财务预算表（6）近三年年度预算指标执行情况一览表（7）近三年部门决算报表（8）海南经贸职业技术学院2023年度预算外拟计划建设项目（含教学设备）预算案（9）近三年经费支出明细表（10）近三年专项资金拨款明细表（11）近三年教育事业拨款明细表1.（1）学院重视教学工作的相关材料（2）学院重视人才培养、关心师生学习、生活方面的资料（3）学院领导参与教科研项目和撰写论文汇总表（4）近几年院行政会（院长办公会议、院务会）讨论研究教学工作会议记录（见1.2.1）1.（1）教师培训进修相关管理文献（2）关于2023/2023年度新教师参与岗前培训的告知（3）全国高职高专教育师资培训基地与教指委2023年度师资培训计划的告知（4）关于公布2023年下半年精品课程师资培训计划的告知（5）近三年高校岗前培训名单（6）教师在职攻读研究生录取告知书和毕业证书复印件（7）教师培训情况一览表（8）教师进修一览表（9）教师进修相关结业证书复印件1.（1）校企合作汇总表（2）校企合作相关合作协议（3）校企合作的工作会议及实践报道（4）学院学生顶岗实习的情况（5）校企（校）合作共建校外实习实训基地一览表（6）学院校外实习实训基地运营情况的原始材料（7）学院对外提供征询服务、技术服务、培训服务情况1.（1）普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法（2）普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法（3）普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法（4）关于国家助学贷款的管理规定（试行）（5）海南经贸职业技术学院贫困生学费减免办法（试行）（6）关于给予谢艾军等同学2023年学费减免的决定（7）海南经贸职业技术学院金光奖学金管理办法（8）海南经贸职业技术学院2023-2023学年度金光奖学金获奖者名单的告知及名单（9）勤工俭学情况表（10）国家奖学金荣誉证书复印件（11）近三年获得国家奖学金、国家励志奖学金、海南省奖学金、国家助学金、校内奖学金获奖名单重要评估指标1.领导作用数据库编号1.3自评结果关键评估要素1.4校园稳定合格重点考察内容无校园不稳定事件、违规办学事件发生；领导班子的凝聚力、决策水平与执行力；师生对学院的归属感和满意度自评分析：学院十分重视校园安全稳定工作，根据相关的法律和有关文献精神，制订和完善了校园安全管理的各项规章制度。学院注重校园周边环境的整治，在加强治安管理和防范、消除各类安全隐患等方面成效显著，为全院师生提供一个安定、和谐的工作、学习和生活环境。（一）推行依法治校，完善管理制度学院坚持推行依法治校，根据实际情况不断制订、完善规章制度，成立了安全稳定工作领导小组，建立健全了群体及突发事件的处置工作预警预案，建立了通畅的信息传送渠道和严格的信息上报机制；实行院务公开制度，职工入编、人才招聘、课时酬金、工资发放等方面及时向全院师生公开信息，接受师生监督；加强校园网络安全管理；建立班级信息制度，及时了解师生员工的思想动态，及时化解生活中的矛盾，防止不良事件的发生。在建设发展过程中，院领导和各部门严格按照国家及地方相关办学法律法规开展学院各项工作，从未出现因政治思想、民主宗教、管理不善等引发的群体性事件。（二）健全防范机制，哺育良好秩序学院坚持防止为主，加大对公共场合和重点部门的防范力度，构建起人防、技防和物防相结合的安全防范体系；建立安全保卫队伍，增长保安力量，加强巡查力度；加大对安全设施的投入，加快技术防范步伐，运用高技术手段进行防范；加强校园食品安全监督体系建设，对校园食堂进货来源严格把关，定期检查学生食堂卫生，保证全院师生用餐安全。在学院领导重视下，制订有力措施严防安全事故发生，及时消除安全隐患，近年来没有发生食品安全事故和重大火灾事故。（三）构建和谐氛围，营造文明校园学院充足发挥团委、工会等部门的职能作用，运用网络、广播等手段，通过各类文体活动、学生社团活动等形式增强学院凝聚力；团委、学生会充足发挥党员、团员的模范带头作用，定期组织学生参与校园植树、打扫校园卫生等义务劳动以美化校园环境，创建文明和谐校园。近年来，学院校园文明建设取得显著成效，和谐景象处处显现。（四）存在问题与整改思绪1.存在问题：学院的安全教育尚未形成完善的体系，学生的安全意识和应急知识尚有待加强。2.整改思绪：学院要加强宣传和培训，提高师生的安全意识和应对技能，加强对学生的安全教育和生命教育。各部门要把校园稳定和安全的工作细化，采用相应防止措施，让广大师生参与安全防范工作，消除各种安全隐患。（五）佐证材料目录1.4校园稳定1.（1）海南经贸职业技术学院各类应急预案（2）海南经贸职业技术学院关于校园及周边治安综合治理工作自查情况的报告（3）海南经贸职业技术学院关于治理校园及周边环境的相关资料（4）海南经贸职业技术学院安全教育与管理的有关告知、活动方案及工作总结（5）海南经贸职业技术学院做好卫生防控工作的有关制度、应急预案及工作总结（6）学院关于学生宿舍管理情况自查的报告（7）校园安全管理人员花名册1.（1）学院民主监督机制建设相关资料（2）关于进一步做好我院校务公开工作的告知（3）院务公开制度及相关原始材料1.（1）关于做好学院领导班子分析检查报告群众评议工作的告知（2）海南经贸职业技术学院领导班子分析检查报告群众评议结果登记表（3）海南经贸职业技术学院进一步学习实践科学发展观活动总结（4）海南经贸职业技术学院贯彻贯彻科学发展观领导班子分析检查报告二、师资队伍重要评估指标2．师资队伍数据库编号6.1，6.2自评结果关键评估要素2.1专任教师*合格重点考察内容专任教师基本情况；专任教师承担人才培养任务情况；专任教师的职业经历；社会服务业绩自评分析：学院一直把师资队伍建设作为重点，常抓不懈，党政领导把“人才强校”作为提高人才培养质量的基础性、战略性工作，加强内培外引，始终以适应高等职业教育人才培养需要为目的，以改革人事分派和管理制度为手段，注重教师队伍的“双师素质”培养，加强专兼结合的专业教学团队建设。如今，学院师资队伍趋于合理，整体职业素质明显提高，“双师素质”结构逐步完善，已形成了一支专兼结合、适应高素质高级技能型人才培养规定的师资队伍，较好地满足了学院办学发展和人才培养工作的需要。（一）加大引进培养，师资结构渐趋合理1985年至今，学院的学生人数和师资队伍规模迅速扩张。全院高职学生人数从429名增至2023年的7912名，教职工总数从56人增长至2023年的571人，生师比为15.9。学院现有专任教师368人，其中有正、副高级职称者86人，占专任教师23.4%；中级职称133人，占36.1%；初级职称77人，占20.9%；专业带头人30人，骨干教师112人，“双师素质”教师266人。（二）完善规章制度，师资建设得到保障学院自2023年升格以来，党政领导班子始终把师资队伍建设作为保障人才培养水平的基础工作来抓。结合实际情况，学院出台了一系列规章制度，鼓励青年教师通过培训进修提高学历水平；加强“双师素质”教师队伍建设，努力提高专业教师中具有行业经历的教师比例；重视教师的职业素质培养与继续教育，积极推动专业教师职业素质提高；鼓励、引导教师参与高等职业教育和行业应用性课题研究，并结合学院实际，制订了各类管理规程和办法，严格规范教师的教学行为。学院通过质量考核，引入了竞争机制，激发教师的教学热情，先后制订了《海南经贸职业技术学院中青年学术骨干建设试行办法》、《海南经贸职业技术学院专业带头人队伍建设试行办法》、《海南经贸职业技术学院双师素质教师资格认定及管理办法》等一系列制度，设立教学名师奖、优秀教学成果奖、教学十佳奖等各种奖项，充足调动教师提高教学能力的积极性。这一系列措施，对提高专任教师学历与专业技术水平起到了很大的促进作用，调动了教师工作的积极性，促进了教学质量的提高。（三)加强社会互动，师资哺育丰富多样学院通过为公司提供征询，承担科研项目等方式，建起一个长期稳定、互惠双赢的“双师素质”教师培养渠道；选派教师参与国内外先进高职教育培训机构学习，或与国际院校合作，共同培训教师；加快对青年教师的培养，通过实行导师制、下公司实践锻炼、国内外进修深造、开展现代教育技术培训、举办学术成果交流会或论文报告会等方式，建设一支既能胜任教学又能开展科研并具有良好师德的青年教师队伍。学院积极开展社会服务工作，努力拓展办学网络和形式，促进业余学历教育的稳步增长。建立继续教育的网络系统，将优质的教育产品输送到生源面前。逐步积累经验，运用市场运作机制，开发各种层次的培训项目，不断满足文化教育需求。组织人员开展“培训”项目的研发，开发出适销对路的培训产品，拓宽学院为社会服务的范围。学院为系（部）开展国际合作发明条件、提供指导，将国际职业教育研究纳入长期研究项目，积极开展对国际先进的教育理念、管理方法和办学模式的研究工作，力争取得建设性的成果。（四）强化职业规范，高扬师德师风学院加强教师行为规范规定和监督机制，并以《海南经贸职业技术学院教师道德规范及师德师风建设方案》为基准，对教师“职业道德规范”和“师德师风”两个方面进行考核。学院开展了“最受学生欢迎的教师”、“教学名师”、“教学骨干”、“教学十佳”、“师德楷模”等方面的评选活动，开展了“青年教师教学大赛”，有效地推动了学院的教师职业道德规范及师德师风建设。2023年，陈芳副专家被全国总工会评为师德楷模，2023年获得海南省师德优秀奖。2023年，王丽娟老师获得海南省体育道德风尚奖。2023年10月，学院开展了典型模范教师的评选活动，在“海南经贸职业技术学院第一届教学科研大会”上，对获得“典型模范教师”的10位教师进行全院表彰。（五）保证建设经费，关心教师生活学院加大经费投入，努力为教师发明优良的工作环境，牢固树立为教师服务的意识，在资金紧张的情况下，较大幅度地提高了师资队伍建设专项经费，用于人才引进、教师进修和改善教师的工作、生活条件。学院通过二级预算管理体制，形成了教育主管机构、学院人事部门、各系部共同支持师资队伍建设的三级保障体制。为改善教师居住条件，学院抓紧贯彻教师公寓建设，目前，第1期教师公寓230套房已交付使用，第2期170套房也已在建。（六）存在问题与整改思绪1.学院在师资队伍建设上做了很大努力，但也存在着专任教师到行业公司挂职锻炼的时间比较短以及在一线的工作经历和经验局限性的问题。此外，新校区处在郊区，为学院开展培训和社会服务工作带来诸多不便。2.学院应当为教师到公司一线挂职锻炼发明良好的条件，逐步提高教师学习和培训的经费，提高“双师素质”教师的比例。要立足于自身办学优势和特色，为社区、行业、政府及兄弟院校提供优质的培训和服务。（七）佐证材料目录2.1专任教师2.2.1.1（1）海南经贸职业技术学院组织人事处工作职责范围（2）海南经贸职业技术学院引进优秀人才管理办法（3）海南经贸职业技术学院关于印发新津贴方案的告知（4）海南经贸职业技术学院关于人事招聘有关问题的告知（5）海南经贸职业技术学院关于进一步加强师资队伍建设的意见（6）海南经贸职业技术学院加强“双师型”教师队伍建设实行办法（7）海南经贸职业技术学院关于“双师”素质教师资格认定及管理办法（8）海南经贸职业技术学院关于青年教师到公司挂职锻炼的暂行规定（9）海南经贸职业技术学院关于青年教师进修和岗前培训的暂行规定（10）海南经贸职业技术学院专业教师挂职锻炼管理办法（暂行）（11）海南经贸职业技术学院教师学习进修培训管理暂行规定（12）海南经贸职业技术学院教师短期外出培训学习暂行规定（13）海南经贸职业技术学院教师继续教育暂行规定（14）海南经贸职业技术学院中青年学术骨干队伍建设试行办法（15）海南经贸职业技术学院骨干教师评估管理办法（16）海南经贸职业技术学院专业带头人选拔培养暂行办法（17）海南经贸职业技术学院专业带头人队伍建设试行办法（18）海南经贸职业技术学院专业负责人选拔管理办法（19）海南经贸职业技术学院兼职专业带头人、兼职骨干教师聘任管理办法（20）海南经贸职业技术学院外聘兼职（课）教师聘任与管理暂行规定（21）海南经贸职业技术学院教师系列专业技术职务低职高聘暂行办法（22）海南经贸职业技术学院关于人员调整的工作方案（23）海南经贸职业技术学院教职工考勤与请假管理规定（24）海南经贸职业技术学院教职工困难补贴暂行规定（25）海南经贸职业技术学院公派出国留学管理办法（26）海南经贸职业技术学院国家留学基金资助人员派出和管理的若干规定（27）海南经贸职业技术学院教职工参与学术会议的规定（暂行）（28）海南经贸职业技术学院学术活动管理办法（暂行）（29）海南经贸职业技术学院学术道德规范（30）海南经贸职业技术学院教学名师评选及奖励暂行办法（31）海南经贸职业技术学院科研工作量计算办法（暂行）（32）海南经贸职业技术学院科研奖励办法（33）海南经贸职业技术学院优秀科研成果评奖办法（34）海南经贸职业技术学院科研经费管理办法（暂行）（35）海南经贸职业技术学院科研课题配套资金及课题管理费的管理规定（暂行）（36）海南经贸职业技术学院近三年年度考核工作告知（37）海南经贸职业技术学院各类专业技术职务聘任合约（样本）2.1.（1）近三年校内专任教师花名册（2023/2023/2023年）（2）近三年校内兼课教师花名册（2023/2023/2023年）（3）近三年具有高级职称的校内专任教师名册（2023/2023/2023年）（4）近三年具有硕士以上学位的校内专任教师名册（2023/2023/2023年）（5）近三年引进新教师情况（2023/2023/2023年）（6）近三年教师职称晋升情况（2023/2023/2023年）（7）专任教师获取职业资格证书情况一览表2.1.1-3教师培训进修情况(见1.2.1.（1）近三年学院领导参与科研项目和撰写论文汇总表（2023/2023/2023年）（2）近三年教师教育教学科研成果记录一览表（2023/2023/2023年）（3）近三年教师承担省级课题汇总一览表（2023/2023/2023年）（4）教师参与科研评审立项项目记录一览表（2023/2023/2023年）（5）近三年教师参与科研活动获奖情况登记表（2023/2023/2023年）2.1.1-5（1）海南经贸职业技术学院加强“双师型”教师队伍建设实行办法（2）海南经贸职业技术学院关于“双师”素质教师资格认定及管理办法（3）海南经贸职业技术学院“双师素质”教师花名册2.1.（1）教师个人教学类获奖的表彰、奖励情况汇总（2）海南省教育厅关于公布2023、2023年度普通高等学校省级精品课程评审结果的告知（3）关于公布第五届全省高等学校青年教师教学大赛决赛结果的告知（4）关于公布第六届全省高等学校青年教师教学大赛决赛结果的告知（5）海南省教育厅关于公布第五届普通高等学校教学名师奖评选结果的告知（6）海南省教育厅关于公布2023年普通高等学校省级教学团队评选结果的告知（7）关于公布2023及2023年院级教学名师评选结果的告知（8）关于公布2023及2023年院级精品课程评选结果的告知（9）关于公布2023年院级教学团队评选结果的告知（10）关于公布2023年院级骨干教师评选结果的告知（11）海南经贸职业技术学院专业带头人及骨干教师情况花名册（12）近三年海南经贸职业技术学院年度考核情况通报（2023/2023/2023年）（13）海南经贸职业技术学院关于表彰优秀教师、优秀工作者、教学名师等文献（14）教师获得的各类表彰荣誉证书复印件（见附件）2.1.1-7教师师德师风建设情况（1）海南经贸职业技术学院教职工行政纪律处分暂行办法（2）海南经贸职业技术学院关于加强教职工纪律行为督察的告知（3）海南经贸职业技术学院关于进一步加强师德建设的意见（4）海南经贸职业技术学院教师职业道德规范及师德师风建设方案（5）师德师风正面材料——全国师德楷模陈芳同志获奖材料（6）师德师风反面材料——关于给予林书新等同志通报批评的决定2.（1）专任教师承担人才培养任务情况汇总2.1.（1）教师职业经历（含挂职）、社会服务情况汇总（2）教师职业经历（含挂职）、社会服务佐证材料重要评估指标2.师资队伍数据库编号6.3自评结果关键评估要素2.2兼职教师合格重点考察内容兼职教师基本情况；兼职教师承担人才培养任务情况自评分析：根据根据教高[2023]16号文献精神，为适应高职人才培养模式改革的需要，学院按照开放性和职业性的内在规定，逐年加大了从行业公司聘请具有高素质、行业基础理论和丰富实践经验的专业人才担任兼职教师和实习实训指导教师的力度。(一)大力引进哺育，优化师资结构学院先后出台了人才引进和兼职教师管理等方面的制度，严格按照招聘程序引进人才。在引进的过程中，既注重学历，更强调工作一线的实践经验。目前学院共有282名兼职教师，其中校内兼课老师35人、校外兼课教师52人、校外兼职教师195人，其中大多具有工作一线实践经验，这些教师成长迅速，部分老师已成为专业带头人和骨干教师。这些兼职教师发挥了“懂专业、精业务、有经验”的优势，形成了专兼结合的专业教学团队。(二)发挥兼职教师优势，共同参与人才培养1．承担教学任务，指导学生实习兼职教师大多来自经济、贸易、管理行业或相关公司一线岗位，具有较强的专业技能和较丰富的工作经验，充足发挥了行业一线的实践经验，在课程教学内容上强调动手能力，突出实践教学环节，对具体工作的规则、规定和经验讲授生动、示范准确，并能组织学生进行模仿实践，教学成效显著，深受学生欢迎。兼职教师在承担学院专业技能课和实践课程教学任务的同时，还充足运用他们在行业中的影响为学院办学献策献力，如协助联系和建立校外实践基地，协助挑选行业骨干参与指导学生的实习工作，提供学生观摩学习的信息和机会，并积极承担我院学生的实习和见习指导工作，做学生实习的指导老师。这些指导教师有效地帮助学院解决了学生实习、实训的实际问题，使学生可以在较好的实习、实训环境中学习和掌握更多专业技能。此外，兼职教师还积极参与学院组织的教学竞赛、专题讲座、教学改革和专业建设研讨等活动，深受学生爱慕。2．规范管理，提高质量为规范和加强对兼职教师的管理，学院制订了《海南经贸职业技术学院兼职（课）教师管理暂行规定》等制度，规范兼职教师的聘请、教学及平常管理，并在管理过程中严格执行；通过互相听课、参与教学研讨等方式指导促进兼职教师提高教学能力；各系部也随时注意与这些兼职教师保持沟通，及时通报学院相关信息，听取他们对学院的意见和建议，并注意引导他们增强积极为学院人才培养服务的意识；在兼职教师中引入考评机制，每学期末实行评教评学，保证兼职教师队伍的授课质量；兼职教师除了承担实践课程的教学任务外，还积极参与学院组织的各种教学改革、专业建设和课程建设研讨等活动。（三）存在问题与整改思绪1.存在问题:个别兼职教师对高等职业教育教学结识局限性，缺少教学规范，教学技能有待提高。部分专业兼职教师数量偏少。2.整改思绪：应当针对兼职教师的情况，合理安排兼职教师参与培训，提高兼职教师的教学水平。有针对性地增长专业兼职教师的数量。（四）佐证材料目录2.2兼职教师2.（1）兼职教师管理相关文献（2）近三年校外兼职教师名册（2023/2023/2023年）（3）近三年校外兼课教师名册（2023/2023/2023年）（4）海南经贸职业技术学院兼职专家花名册汇总表（5）海南经贸职业技术学院客座专家花名册汇总表2.（1）外聘兼职（课）教师审批表（2）校外兼职教师授课情况汇总（3）校外兼课教师授课情况汇总（4）兼职教师指导学生实习实训材料（5）兼职教师参与专业、课程建设和教学研讨会材料

三、课程建设重要评估指标3.课程建设数据库编号7.2,7.5自评结果关键评估要素3.1课程内容*合格重点考察内容课程体系;课程标准;实践指导书;校企合作开发课程自评分析：课程建设与改革是提高高等职业院校教学质量的核心，也是高等职业院校教育教学改革的重点和难点。学院根据教高[2023]16的精神，按照区域、行业发展需求和职业岗位规定，参照有关职业资格标准，以就业为导向，适时调整教学内容，优化课程设立，构建课程体系，体现职业性、实践性和开放性的规定。近三年，课程建设方面取得了较显著的成绩。目前，我院已建有省级精品课程3门，省级特色专业1个。（一）课程设立合理，培养方案科学近年来，学院多次组织专业调研，根据实际情况，对人才培养方案进行合理修订，建构了以专业课、实践课为重要内容，必修课、选修课为重要修读方式，理论和实践相结合，各课程模块结构合理的课程体系。在调研市场对人才的需求和职业岗位（群）的规定后，科学制订了各专业人才培养方案。在实际执行过程中，根据社会对人才需求变化和职业岗位（群）的规定及时修订人才培养方案，使各专业课程设立和教学内容与人才培养目的、职业面向、用人单位的需求相符合。在保证教学计划相对稳定的基础上,对各专业课程进行不同限度的改革和调整，压缩必修课、理论课内容和学时，增长设立专业选修课、公共选修课、实践活动课。同时，学院推行“双证书”、“多证书”制度，推行“2+1”培养模式，缩减课堂理论教学时间，加强实践锻炼，注重教学质量。（二）课程目的明确，突出职业能力学院坚持以能力培养为主线，构建知识、能力和素质三维结构的模块化课程体系，结合经济、贸易、管理等职业资格标准合理地设立了课程结构和课程内容，拟定了课程教学目的和规定，制订了相应的教学大纲。我院现有各专业人才培养方案科学合理，课程教学大纲符合专业培养目的规定，课程设立符合相关专业职业岗位（群）的任职规定，课程教学目的体现了职业能力培养规定，符合学生可连续发展和职业迁移需要。各专业根据人才培养的规定，进行人才需求调研和毕业生跟踪调查，吸纳行业、公司专家参与，具体分析岗位任职应具有的知识、能力和素质，以培养学生职业能力为核心，“结合行业规定设课程、根据岗位能力抓实践”，以职业能力训练为主线构建专业课程体系，提高实践教学占总教学学时的比例，如：为增强职业适应能力，学院试行构建一个平台下的多模块课程内容，通过拓展课程，突出能力专长。（三）校企参与教学，合作开发课程学院坚持以就业为导向，树立双赢思想，定位为公司服务，形成了校企合作开发课程的培养模式，制订了一系列规章制度推动产学研合作，目前已经初步形成依托海南省经贸公司，辐射其他行业的产学合作模式。同时还和行业专家合作开发课程，各专业按课程建设的需要与相应的行业专家合作，以多种形式开发课程，如共同编写教学大纲、实践教学大纲和实训指导书等资料，共同编写新教材，共同承担课程教学任务，共同编制课件、教案等。其中，学院与有关机构合作开发的《国际贸易实务操作教程》、《证券投资理论与实务》是21世纪高职高专精品课程系列教材、高职高专经济管理类规划教材。目前，学院已与公司合作编写紧密结合生产实际的实训教材51种，各专业已成功与公司合作开发课程达成102门。为适应海南旅游岛建设对旅游管理人才的需求，2023年，学院与英国伯恩茅斯和普尔学院合作开发了旅游管理涉外课程。（四）打造精品课程，突出职业本位学院十分重视课程建设，专业和课程建设稳步推动，已取得了可喜的成绩。现有院级精品课程26门，省级精品课程3门。预计到2023年，院级精品课程增长到35门左右，省级精品课程增长到4-7门。（五）存在问题与整改思绪1.存在问题：学院课程体系与教学内容的改革力度不够；校企合作开发课程仍处在起步阶段，数量少。2.整改思绪：学院应设立课程开发专项经费，进一步进一步行业公司进行市场调研，与行业公司合作进行基于能力本位的课程开发与设计，不断完善课程体系和教学内容；同时，进一步提高校企合作的层次，特别要以各专业的专业技能课为重点，不断探索校企深度合作开发课程的新途径。（六）佐证材料目录3.1课程内容3.（1）学院课程建设与管理文献（2）学院课程建设规划（3）学院近三年课程建设会议记录（4）学院各专业人才培养方案制（修）订指导意见（5）学院各专业人才培养方案（见附件）（6）学院各类课程一览表（7）海南经贸职业技术学院2023-2023年精品课程建设规划（8）学院近三年精品课程建设情况（9）学院选修课建设情况（10）学院各专业教学计划、课程设立与职业标准互相衔接的情况总结3.（1）各专业教学大纲（2）学院各专业主干课程建设规划分析3.（1）校企合作开发课程一览表（2）校企合作开发课程原始资料重要评估指标3.课程建设数据库编号7.2自评结果关键评估要素3.2教学方法手段合格重点考察内容课程教学设计;教学模式;教学方法、手段，考核方法;授课地点。自评分析：学院根据高等职业教育教学理念，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设立，积极探索课程教学内容与教学方法的改革，强调以能力为重点，以训练为主线，推动教学研究，充足运用现代化手段辅助教学，有效地培养学生的应用能力和创新能力，取得卓越的成效。（一）完善教学设计，改革教学模式为了适应高职教育人才培养模式的需要，突出学生职业素质和职业能力的培养，学院引导和激励教师完善课程教学设计，以“工学结合”模式引导、规范各门课程标准的修订，在此基础上形成了各专业新的课程大纲、实践教学大纲，并编写了实训指导书。在新的课程标准修订中，按照新的高等职业教育教育理念，将“工作任务、工作项目、工作过程”细化，并引入课程，作为课程知识筛选、整合的依据，使知识的选择、加工以教会学生“做”为重要目的，从而实现了教学内容的项目化、任务化、模块化。这种教学模式激发了学生的极大爱好，教学成效显著。（二）创新教学方法，改善教学手段学院注重教学方法的改革，在现有教学方法的基础上，积极探索新的教学方法，摒弃“灌输式”和“一言堂”的教学方法，强调以启发式教学思想为指导，探索和尝试各种教学方法；教师在教案中精心设计教学思绪，在授课过程中针对不同的教学内容分别采用讲解细化式、问题诱导式、情景模拟式、参观考察式、案例讨论式、讲练结合式、实验实践式等不同的方法，将知识传递与创新精神的培养融为一体；教学过程中，大部分教师注重把学生的主体作用和教师的主导作用结合起来，通过课堂讲授与课后自学相结合，讲解分析与讨论交流相结合，理论学习与实践训练相结合等多样化的教学方式，调动学生的学习积极性、积极性，把传授知识与培养能力、提高素质融为一体，让学生更好的掌握技能。比如《财务会计》、《外贸单证实务》、《国际贸易实务》、《前厅与餐饮服务技能实训》等课程，改变传统单一的知识传授方式，采用情境教学法，运用模拟软件，创设工作情境，以具体案例开展模拟现场教学，通过一系列的实操训练，使学生纯熟掌握相关外贸课程的知识和技能。再如《导游实务》课，采用任务驱动教学法，让学生在宣传、组团、带团、酒店住宿、食宿安排及景点介绍各大任务板块中，掌握导游岗位的知识和技能。（三）改革评价方式，突出实践能力学院借鉴国外职业院校的考试管理模式，改革考试管理方法、考试形式与考试管理制度，规定各个系（部）可以制定考试改革方案，通过教务处审查，教学委员会讨论批准后即可执行。考试形式除笔试外，尚有面试、口试、集体辩论、分组辩论、主题答辩、现场测试、现场操作和案例分析，同时将平时学习成绩、考勤情况、课堂表现、调研报告、作业成绩、小考成绩、专题调查等进行综合评估，建立了学生综合能力的评价体系。该体系突出了学生实践能力，顺应了高等职业教育人才培养模式改革，符合职业教育发展的规定。（四）运用信息技术，强化模拟教学学院大力改善教学条件，推广多媒体教学，现有多媒体教室44间，计算机机房20间、教学用计算机1359台，建有接入总带宽1千兆的校园网；网络教学是现代化教学手段之一，运用校园局域网络设立优质课程栏目，并进行网上视频教学。部分教学资源在校园局域网上供学生们点击浏览，并且在校园局域网上还设立交流园地、教学信箱、学生评教等系统。近两年来，学院加大教学设备投入，配备有多媒体教学设备，设备性能良好，运用较为充足；建立校园网，所有机房、实训室及各系（部）重要机关单位所有联网，为现代化教学及教学管理，发明了良好条件；机房开放时间长，覆盖面广，保证了教学的上机需要；教师应用多媒体技术进行课堂教学，使用课件进行辅助教学，教学效果和效率显著提高。（五）存在问题与整改思绪1.存在问题：学院部分课程还不能有效设计和运用“教、学、做”为一体的情境教学法；运用信息技术开展教学、项目导向、任务驱动等有效的教学模式还需进一步推广；校内考核与行业考核相结合的考核方式有待加强。2.整改思绪：学院要引导教师探索和使用适应我院人才培养实际的课程教学内容与方法，将课程教学内容与方法手段改革纳入教学比赛、精品课程及教学团队评选等活动的指标体系；要加大教学资源开发与共享的力度，并组织教师到先进高职院校学习先进的教学经验。（六）佐证材料目录3.2教学方法手段3.2（1）课程教学设计特设描述（2）授课教师优秀教案3.2（1）学院课程教学采用“教、学、做”合一模式授课的课程名称、课程类型、课时数记录一览表（2）学院教学改革立项实行办法（3）学院相关专业教学改革情况总结3.2（1）学院课程教学应用多媒体教学等现代信息技术的情况一览表（2）学院多媒体课件建设情况一览表（3）学院各系现有声像辅助材料一览表（4）采用符合高职人才培养需要的教学方法的课程登记表（5）采用符合高职人才培养需要的教学方法的情况说明3.2（1）学院关于课程考核规定的相关文献（2）近两年学院课程考核的有关材料（3）学院各专业采用面试、实际操作考核情况登记表（4）学院各专业采用面试、实际操作考核题库（5）学院各系部考核方法对学生实际操作技能和能力的规定与实行情况的总结3.2（1）学院课程授课的场合与环境、设备、资源条件情况表（2）学院多媒体教室、机房分布图重要评估指标3.课程建设数据库编号6.1,6.2自评结果关键评估要素3.3主讲教师合格重点考察内容基础性课程授课教师配备情况;实践性课程授课教师配备情况自评分析：学院实行人才强校战略，着力改善教师队伍结构，提高师资队伍素质，培养教学名师和专业带头人。现有专任教师368人，兼任教师282人，专任教师中有正、副高级职称的86人，占专任教师总数的23.37%；博士研究生3人，硕士研究生100人，本科学历263人；45岁以下的专任青年教师332人；“双师素质”教师266人，占专任教师的72.3%。目前，我院双师素质教师队伍不断扩大，基础性课程由具有专业背景的校内专任教师主讲；实践性课程正逐渐实现由校内“双师素质”教师与校外行业专家共同承担向由校外行业专家重要承担过渡。（一）基础性课程我院的专业设立以经济贸易类专业为主，专业特点规定大多数的基础性课程需由具有经济贸易专业背景的校内专任教师来担任。近年来，学院引进了大批高素质的具有经济、贸易专业或者相关专业背景的高职称、高学历教师，目前多数课程，特别是基础性课程重要由院内具有专业背景的教师主讲。学院重视专任专业教师技能水平培养，鼓励教师下到相关行业挂职锻炼、开展社会技术服务。一些思想政治教育课程、计算机、英语、体育等基础性课程，也相应配备了具有专业背景的教师承担教学任务，满足了我院高职人才培养的需要。（二）实践性课程近两年，我院各专业的实践课程有了明显增长，进一步结识到与行业合作的重要性，按照高职院校的办学规定，加大了兼职教师的聘请力度，积极从行业、公司引进经贸类及相关行业专家、能手参与实践性课程的教学工作，外聘兼职教师队伍迅速扩大并处在逐步增长的态势，很多兼职教师为学院的人才培养尽心尽力，深受学生欢迎。目前，学院正制订专兼职教师队伍建设与管理的相关措施，一方面不断引进具有行业工作背景的专职教师；另一方面积极联系和聘用经济贸易及相关行业的专家担任我院的兼职教师，着力打造专兼结合的专业教学团队，以满足我院高职人才培养的需要。目前，我院共聘用兼职教师195人，承担了多门专业课、专业技能课的教学工作。（三）存在问题与整改思绪1.存在问题：实践性课程还没有达成由行业技术技能骨干担任校外兼职教师讲授为主的规定，部分专业的基础性课程专任教师队伍结构还不够优化，难以形成团队优势。2.整改思绪：要进一步加大教师培训及从行业、公司等实务部门引进行业专家能手担任兼职教师的力度，努力建设专兼结合、结构合理，适应我院人才培养需要的专业教学团队。（四）佐证材料目录3.3主讲教师3.3.1关于教师教学工作的相关规定（1）学院关于教师教学工作的相关规定3.3.2学院近两年主讲教师一览表（1）学院近两年课程主讲教师一览表（2）学院近两年实践课程主讲教师一览表3.3.3教师近年省级以上教学获奖一览表（1）教师近年省级以上教学获奖一览表3.3.4学院课程授课教师配备情况一览表（1）学院基础性课程授课教师配备情况一览表（2）学院实践性课程授课教师配备情况一览表重要评估指标3.课程建设数据库编号3.2,3.4,7.2,7.5自评结果关键评估要素3.4教学资料合格重点考察内容选用教材;校企合作开发教材;馆藏图书资料及专业资料;校园网自评分析：学院重视教学资料建设，加强专业与课程建设和改革，不断完善管理制度，优先选择最新优秀教材。逐步建立与学院专业建设和课程建设相适应的经贸职业特色的教学资料体系，完全满足各专业教学的需求。（一）规范教材管理，加大编写力度学院在加大专业与课程建设和改革力度的同时，不断加强教学资料的建设，逐步建立与学院专业建设和课程建设相适应的具有经贸职业特色的院系两级教学资料体系。学院先后制订了《海南经贸职业技术学院教材管理暂行规定》、《海南经贸职业技术学院教材建设规定》，提出教材建设总体规划，明确以选用优秀教材、校企合作自编教材和重点专业、重点课程教材建设为主体的教材建设的总体思绪，全面规范了教材管理工作。1.拟定教材选择标准学院明确提出要选择近年出版的高等职业教育的优秀教材、获奖教材、规划教材和特色教材，并制订了教材选用的审批程序，保证选择教材的质量。两年来，选用近三年出版的高职高专优秀教材达63.37%以上。2.鼓励自编教材，支持重点专业和重点课程的教材建设教材建设是重点专业、重点课程建设和改革的基础性建设，学院优先给予经费支持。学院大力提倡和支持开展公司、行业合作自编教材，鼓励教师编写反映课程改革的特色教材，作为学院科研教研项目立项，给予一定经费支持；鼓励教师自编讲义，将教学内容、课程体系、教学指导、学习评价等改革的成果及时写进讲义和实训指导书，让更多的教师、学生受益。学院成立了教材教辅资料出版基金和科研课题立项资助基金，并以课程建设为基础，加强教材开发，尽快将专业领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去。学院教师先后编写出版了近百种教材，其中，《前厅服务与管理》为全国60多所高等职业院校使用的统编教材，获得2023年中南六省高校出版社优秀出版物（教材类）二等奖；《旅游饭店服务技能与形象竞赛规范化标准实训教程》（共5册）被三亚市旅游产业发展局、三亚市旅游饭店业协会拟定为饭店业服务技能与形象大赛指定用书，该教程被《海南日报》誉为“饭店行业培训宝典”；《实战商务英语谈判》被列入“十一五”高职院校规划教材。（二）图书资源丰富，借阅服务便捷学院图书馆全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学院总体发展目的，以满足广大师生和教学、科研方面对文献的需求为目的，坚持“以读者为中心”，不断加强藏书建设及图书馆现代化、网络化、数字化建设的力度，着力推动管理的科学化、标准化、规范化，尽快形成以培养“高素质技能应用型人才”为目的的文献保障体系，努力把图书馆建设成特色鲜明、管理科学、功能齐全、服务优良、环境文明，为学院教学、科研乃至为地方经济、文化提供高质量、高效率服务的文献信息中心。图书馆馆舍面积现有22647.7平方米，阅览室座位数1270个。图书馆藏书75.1万册，根据学院《2023-2023总体发展规划》，到2023年阅览座位数量达成1500个以上，2023年馆藏文献总量要达成100万册。图书馆始终以“以学生为本，以读者为中心”的管理理念，实行了“藏、借、阅、检”一体化管理模式。在改革、创新传统的实体文献资源服务的同时，充足运用现代化网络建构了快捷、便利、高效的服务体系。（三）校园网络先进，办公学习畅通学院重视校园网络的建设，现已建成千兆校园网络系统，并设有44间多媒体教室和20间计算机机房；校园网覆盖面宽，遍及学院各机关部门、教学单位、图书馆、教室和实验室、学生公寓、教职工宿舍等，增强了学院教育、教学、管理能力；校园网中的教学平台，为推动全院教学资源的共建共享、开展网络环境下的教学工作提供了快速、便捷的现代化平台，使各种教育教学资源优化配置，大大提高了学习和工作效率，特别是教学管理信息系统（涉及网上选课、网上排课、网上评教和成绩网上录入、查询等）、网络教学平台（天空教室网络课堂）、精品课程网络平台、图书借阅管理系统、科技文献查阅系统等，为学院的教学发挥了重要作用。（四）存在问题与整改思绪1.存在问题：学院校企合作开发教材和自编教材数量偏少，在课程教学中对网络的运用，特别是运用网络环境对学生开展实训有待加强。2.整改思绪：学院需要加大对自主开发课程教学资源的资助力度和推动力度，提高课程教学的信息化水平。（五）佐证材料目录：3.4教学资料3.4（1）学院关于选用教材的规定（2）近两年系部关于申请使用教材的报订单（3）近两年各专业课程使用教材情况一览表（4）学院近两年教材入库情况登记表（5）学院教师自编教材情况一览表3.4（1）校企合作开发教材一览表3.43.4.3（1）图书馆馆藏种类登记表（2）馆藏专业图书登记表（3）近三年出版图书馆藏记录一览表（4）电子图书登记表（5）期刊登记表（种类）（6）数据库3.2（馆藏图书资料）报表3.4.3（1）近三年全院图书总量及生均图书量（2）近三年全院生均进书量（3）近三年图书馆各类数据库记录3.4.3（1）文献运用率记录一览表（2）近三年纸质图书运用情况登记表（3）近三年电子文献点击率登记表3.4.3（1）图书馆采购原则及相关规定（2）2023、2023、2023年中文图书采购协议（3）电子资源数据库订购协议书（4）CNKI数据库订置协议3.4.3-5近三年工作计划及工作总结（1）图书馆2023-2023年建设规划（2）图书馆近三年工作计划及工作总结3.4.3-6图书馆概况与规章制度汇编（1）图书馆概况（2）图书馆规章制度汇编3.4（1）海南经贸职业技术学院校园网拓扑网（2）信息点分布登记表（3）校园网站建设（4）校园网建设规划（5）各系网络教学软件和网络资源登记表（6）海南经贸职业技术学院校园网网站一览表

四、实践教学重要评估指标4.实践教学数据库编号4.2,7.4自评结果关键评估要素4.1顶岗实习*合格重点考察内容校外实习实训基地建设;顶岗实习管理;顶岗实习岗位与记录自评分析：学院十分重视实践教学在人才培养工作中的突出作用，改革人才培养模式，加强顶岗实习管理，改善实习实训条件，保证顶岗实习效果，使学生的实践能力、职业技能得到了较好的锻炼，实践教学质量有了较大提高。（一）加强制度建设，保证教学质量为保证顶岗实习的规范实行，学院和各系（部）先后制订了《海南经贸职业技术学院毕业实习管理暂行规定》、《海南经贸职业技术学院关于实习生省外实习的暂行规定》等规章制度，成立了专门的实践教学管理机构，负责顶岗实习过程的组织与管理，为顶岗实习的管理工作提供了制度保障和组织保障。（二）注重队伍建设，推动科学管理学院设立实习就业干事，作为专职指导教师参与学生实习的过程。此外，还聘请行业公司人员担任“校外职业发展导师”，负责学生在公司的实习指导和职业培训工作。顶岗实习结束时，由实习基地的工作人员对每一个学生按其工作表现打分，最后按考核标准规定和学生上交实习报告的成绩评出实习期间的成绩，计入期末成绩。（三）整合实训资源，改善实践条件为适应高职教学模式改革需要，近年来，学院不断加大投入，寻求政府、公司与社会资助办学，加强校内外实习实训基地建设，有效改善实践教学条件，取得了较好的成效。校内外实习实训基地提供的岗位能满足我院学生实训、顶岗实习需要，并且与专业培养目的规定紧密结合，与专业直接相应。（四）保证实习时间，提高职业技能根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2023]16号），学院努力构建“素质为核心、能力为基础、产学一体化”的高等职业教育人才培养模式。调整和压缩理论教学时数，将教学时数拟定为1600学时，增长实践教学时数，延长顶岗实习时间，保证了各专业人才培养目的的实现。学院根据校外实习实训的规定，采用了边工作边学习的工学结合的方式，实行校企合作、订单培养。在旅游管理系“2+1”人才培养模式的基础上，推动培养模式多元化改革。学院在专业人才培养方案中明确安排，各专业学生毕业实习（顶岗实习）不少于半年。其中，旅游管理系于2023年9月开始探索“2+1”人才培养模式，学生在公司的顶岗实习时间为一年。学生在顶岗实习中接受实践指导老师的悉心指导，亲身体验生产经营整个过程，学习行业骨干的方法技能，有效提高了职业意识和职业技能。（五）存在问题与整改思绪1.存在问题：由于行业产业发展的滞后性，海南地区可以提供顶岗实习的对口单位偏少，导致学生顶实习岗位比较单一，与就业结合不够紧密。部分专业由于自身的特点，校外顶岗实习单位提供的岗位数量有限，同一个专业的学生顶岗实习要“化整为零”，给教学和学生管理、考核带来了困难。2.整改思绪：此后要加大在华南华东地区实习实训基地的开发与建设，提供更多的与专业对口的实习岗位，力争在更多专业实现实习与就业对接；建立健全学院顶岗实习跟踪和反馈制度，保证顶岗实习落到实处，提高人才培养质量。（六）佐