-小学数学-李月-小学数学形势分析及趣味引导

小学数学形势分析及趣味引导培训师：李月2016/10/12第一页，编辑于星期五：九点二十二分。目录CONTENTS01

各年级学习要求及学生、家长心态分析02本期小学数学模块分类03趣味引导04大数的认识第二页，编辑于星期五：九点二十二分。各年级学习要求及学生、家长心态分析01第三页，编辑于星期五：九点二十二分。学习要求：一、二年级主要学的是百以内加、减、乘、除法的运算；数的比较；简单的测量；位置关系的确定；简单图形的认识，钟表的认识等内容。一、二年级学生状态：一、二年级的学生正处于从学前教育到正规学校教育的转变过程中，处在这一阶段的学生，由于年纪较小，联系实际的能力特别差，对实际生活没有相对应的概念，对知识的理解绝大部分还处在“死记硬背”的层面。第四页，编辑于星期五：九点二十二分。家长状态：学前的家长，绝大多数还处在以自己家孩子会背诵多少首古诗，九九乘法表，会说简单的英语口语而感到骄傲，却常常忽视了孩子对一些日常生活中的简单常识的理解和学习。一、二年级教学建议：低年级应该主要注重能力的培养，重点是培养对身边事物的好奇心与解决问题时联系实际的能力。第五页，编辑于星期五：九点二十二分。青蛙爬井的故事井深5米，青蛙白天爬3米，晚上又下滑2米，那么最少几天能爬出井口呢？第六页，编辑于星期五：九点二十二分。学习要求：三、四年级主要学习的是：加、减、乘、除法的四则混合计算；简便计算；数的比较；单位换算；平面图形的周长和面积的计算，图形的平移和旋转；各种类型的应用题等内容。。三、四年级学生状态：逐渐适应了小学学习。多数学生能过取得不错的成绩，但是有一部分学生会表现出厌学情绪。第七页，编辑于星期五：九点二十二分。家长状态：三、四年级的家长会出现两极分化的情况，但是在这一阶段家长都会选择不同的途径来提升孩子的学习成绩。三、四年级教学建议：三、四年级的数学是小学时期的过渡期，与一、二年级相比难度略有提升，但只要通过练习，熟练掌握公式和解题方法仍然是比较简单的，实际上这两年是为五六年级做铺垫的，所以这期间最好要保持学生对数学学习的兴趣，打好基础，同时多接触发散思维的题目。第八页，编辑于星期五：九点二十二分。数字游戏四宫格游戏六宫格游戏九宫格游戏第九页，编辑于星期五：九点二十二分。学习要求：小数、分数、百分数、比、比例的计算及综合应用；解方程和列方程解应用题；图形面积、体积的综合计算等。。五、六年级学生状态：突然有一部分学生的成绩上去了，另一部分学生的成绩下来了。第十页，编辑于星期五：九点二十二分。家长状态：五、六年级的家长大多数会表现出焦急的状态，过分注重孩子的分数，不知不觉的给孩子施加压力，有时还会传递一些负面情绪。五、六年级教学建议：成绩差的巩固基础；成绩好的适当拔高，注重培养数形结合的能力，摸索适合自己的学习方法，建立信心。第十一页，编辑于星期五：九点二十二分。本期小学数学模块分类02第十二页，编辑于星期五：九点二十二分。线上培训师课程排期表（小学数学）课次模块课程1总纲小学数学形势分析及趣味引导2数与计算四则混合运算3简便计算4数论初步质数与合数5因数与倍数6加乘原理7奇偶性分析第十三页，编辑于星期五：九点二十二分。线上培训师课程排期表课次模块课程8字母表示数简易方程9列方程解应用题10平面图形初步长方形和正方形11平行四边形和梯形12三角形13圆和扇形第十四页，编辑于星期五：九点二十二分。线上培训师课程排期表课次模块课程14立体图形初步长方体和正方体15圆柱和圆锥16解决问题和差倍分问题17鸡兔同笼问题、植树问题18分数应用题19百分数应用题邮箱：第十五页，编辑于星期五：九点二十二分。趣味引入03第十六页，编辑于星期五：九点二十二分。1）个位比十位大112×9＝34×9＝2）个位和十位相等

55×9＝77×9＝3）个位比十位大任意数38×9＝

69×9＝一、二、三年级（低年级）十个手指算九的乘法123456789第十七页，编辑于星期五：九点二十二分。唐僧师徒四人取经路上，有一天猴哥带回了一堆桃子分给大家吃。八戒说我的胃口大，我先吃，于是八戒吃了这堆桃子的1/5，沙僧说：“那我吃剩下桃子的1/4，孙悟空说：我的胃口小，让师傅先吃。”师傅说：那我就吃剩下桃子的1/3。”这时孙悟空说：“我吃剩下桃子的1/2就行，它们都吃完后，还剩下5个桃子，那么一共有多少个桃子呢？四、五、六年级（高年级）（一）与知识点相关的趣味引导A、15B、20C、25D、30第十八页，编辑于星期五：九点二十二分。有一片沙漠，沙漠的一头是一个村子，另一头是一个气象站，有一天气象站预测到近期村子会遭遇特大沙城暴，于是需要把这个消息传递给出去，可十分不巧的是气象站的通讯设备坏了，于是只能派人徒步穿越沙漠。但是问题来了，穿越沙漠需要12天，可是每个人最多携带的粮食只够吃8天，那么最少几个人才能够完成这项任务呢？四、五、六年级（高年级）（二）思维拓展类题目A、2B、3C、4D、5第十九页，编辑于星期五：九点二十二分。大数的认识04第二十页，编辑于星期五：九点二十二分。第二十一页，编辑于星期五：九点二十二分。22整万数的改写与“四舍五入”法求近似数1改写：按级分段；将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字。近似数：看省略的位数部分的最高位：1）小于5，就把尾数舍去（四舍）；2）大于或等于5，向前一位1，再把尾数舍去（五入）注意：改写不改变数的大小，用“＝”连接近似数改变数的大小，用“≈”连接第二十二页，编辑于星期五：九点二十二分。23练习：11、把26000000改写成用“万”作单位的数是（）A.26万B.260万C.2600万D.26000万。1、某旅游景点“十一”期间共接待游客95260人次。（1）省略95260千位后面的位数；

95260≈95000（2）省略95260万位后面的尾数，并改写用“万”作单位的数。95260≈100000＝10万2、下列□中可以填入哪些数字？（1）10□136≈10万（2）299□168≈300万第二十三页，编辑于星期五：九点二十二分。有一位教育家说过：“一个老师不幸福，就很难塑造出幸福的学生，我希望我的学生都是幸福的，为了这个目标努力吧！！第二十四页，