九年级数学上册 23.2 中位数和众数导学案（新版）冀教版

1、中位数和众数知识技能目标1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策方法情感目标培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯，让学生体验数学与生活的联系。重点认识中位数、众数这两种数据代表难点1、以表格形式出现的数据如何求中位数；2、利用中位数、众数分析数据信息教法探索、讨论法学法自主学习一、自学课本13-14页思考1.什么是中位数和众数？2.中位数和众数在实际生活中有用吗？二、自主探究，解决问题课堂引入情景一：在一次数学测验中，小明所

2、在小组9名同学的成绩分别为：16、40、83、87、91、 93 、94、98、100 。小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分。小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认为小明的说法合适吗？情景二：经理所说的公司的平均月薪2000元是否言过其实？平均月薪2000元能客观反映公司员工的平均收入吗？若不能，你认为用哪个数据表示该公司员工收入的平均水平更合适？若该数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数。 你知道中间位置如何确定吗?例题：（难点）在一次科技知识比赛中，一组学生成绩统计如下表：求这组学生成绩的众数和中位数。练习：1、在一次环保知识竞赛中，某班50名学生成绩如下表所示：

3、众数： 、中位数： 情景三：为筹备班级里的水果节，班长对全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查。结果如下： 针对以上信息，你认为最终买什么水果比较合适？请说明理由。练习：求下列各组数据的众数 2，5，3，5，1，5，4 5，2，6，7，6，3，3，4，3 2，2，3，3，4中位数定义：一组数据按大小顺序排列，位于最中间的一个数据（当偶数个数据时，为最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数 。众数定义：一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数.练习：1、下列几组数据的中位数和众数分别是多少? 7 5 4 8 5 8 2 4 8 9 6 2 3 4 4 4 5 5 6 2 4 3 5 三：

4、合作交流，总结规律例题：教材P144例4，从所给的数据可以看到并没有按照从小到大（或从大到小）的顺序排列。因此，首先应将数据重新排列，通过观察会发现共有12个数据，偶数个可以取中间的两个数据146、148，求其平均值，便可得这组数据的中位数。中位数的作用和意义： 中位数也是用来描述数据的集中趋势的，它是一个位置代表值。学习中位数的意义：它可以估计一个数据占总体的相对位置。如果知道一组数据的中位数（即中等水平），那么可以推测出中上水平或者中下水平如何；四、反思感悟，归结升华：一组互不相等的数据中，小于或大于它们中位数的数据约各占一半，归纳：求中位数的一般步骤：1、将这一组数据从小到大（或从大到小

5、）排列2、若该数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数五、课堂小结：1.求中位数时必须将这组数据从大到小（或从小到大）顺序排列；2.当所给数据为奇数时，中位数在数据中；当所给数据为偶数时，中位数不在所给数据中，而是最中间两个数据的平均数；3.一组数据的中位数是唯一的4.众数一定在所给数据中。5.众数可能不唯一。五、达标检测，巩固提高。：1、4、2、0、-5、-1、4这组数据的中位数是_,众数是_。数据4、5、_ 、7、8 的中位数是5，众数是_反映数据4、4、4、4、4、4的集中趋势的平均数 、中位数、众数三个量都等于_。请将中的数据改变几个，使得中位数为5，众数为4，则这组数据是 。（只写

6、出一组）2、选择题（选项A:平均数 B:中位数 C:众数）为了反映八（1）班同学的平均年龄，应关注学生年龄的_。为了资金的迅速周转和减少商品库存积压某手机销售商在进货时要关注各品牌手机销量的 _ 。为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等还是占下等水平，应关注这次数学成绩的_ 。3、某商场统计了每个营业员在某月的销售额，经计算得出销售额的平均数是20万元/月，中位数是18万元/月，众数是15万元/月，如果你是该商场的管理人员， 你想让一半左右的营业员能够达标，这个目标可定为_ ；你想确定一个较高的目标，这个目标可定_ 。2、选择题（选项A:平均数 B:中位数 C:众数）为了反映八（1）班同学的平均年龄，