《杏儿熟了》课件.ppt

1、杏成熟，文本成熟，枣成熟，杏树，落叶乔木，花白或粉红，果实圆形，成熟时黄红，味甜。 课文杏成熟了。 1、杏儿有多长，2、想想：课文主要讲的是谁？ 他们之间发生了什么，食欲猫、偎依、喜悦、羡慕、害羞、命令、黄澄澄、味见新鲜、语言积累、结构整理、1、第一自然阶段是第一阶段。 第二、二至四个自然段是第二段。 第三、五至八个自然段是第三段。 第四、九层是第四层。 “我”家门口有棵大杏树，年年丰收。 “我”听了奶奶的话，每年都让家乡的人品尝杏子。 旁边的孩子偷了杏子，可是奶奶让他们吃了。 “我”和奶奶享受着树上的杏子。 /杏成熟时，行人羡慕地说。 “啊，好杏啊。 “每当杏成熟时，就会发现有很多杏啊。 “

2、我没说好。”，默念课文第58自然段，对于邻居的小淘汰的“偷”，我和奶奶各自是怎么说的呢？ 奶奶，奶奶，奶奶，奶奶。 把脚举给他，看到他没有受伤，站起来朝房间走去，又回头对孩子们说。 “不要先走！ ”“这是一个很好的例子。” 根据正文，奶奶最后掉了很多杏儿给孩子们吃。 揉搓、走路、走路、支撑，就会发现奶奶非常宽容、慈爱、亲切、亲切、充满爱。 问题讨论，奶奶嘴角上挂着微笑，她心里在想什么提示：可以从分享得到的喜悦等观点来考虑。 “水果只有大家吃才甜。 ”。你怎么理解这句话呢？ 分享快乐，幸福地一起享受，然后我每年遵照奶奶的命令，把成熟的杏儿分给小伙子们吃。 所谓“命令”，意味着吃水果是甜的。 请记

3、住，记住，记住，记住，记住。 杏儿成熟了，让乡亲们尝到新鲜的味道，杏儿就会越来越多。 模造练习：我发给他们，也发给他们。 我挑了一些熟杏，给乡亲们送去甜香，给他们送去喜悦。 送的不仅是杏子，还是收获的喜悦。 冬装，暖和，谁能把这篇文章完全复述给同学们的原因：经过：结果：杏儿熟了，摘下来，掉下来，我和奶奶的不同表现。 帮忙责备，揉，挑，分开，奶奶告诉我一个道理。 分享是快乐的，在你的生活中这样和人分享过快乐的经验吗？ 请写下来。 扩展练习，文本2打枣，杏儿熟，与人共享，我们得到喜悦，枣又给我们带来什么感觉？ 一起看看吧！ 问题指南，1，人们为什么希望有一天打枣，2，女人们怎么准备？ 3、人们在去

4、枣园的路上是什么心情？ 4、“我”为什么要和弟弟比赛？ 5、如何理解最后一段的第一句话？ 希望语言积累，缝制美丽的摇晃，反映和尝试针织懒散的比赛的尴尬滑稽的政策，用语言说明，欢声笑语，又笑，表示气氛愉快。 满载而归：满载而归。 形容收获很大。 意味深长：意味深长，意味深长。 日益：比喻事物每天向好的方向发展。 皱着眉头笑：形容非常高兴的样子。结构整理、一、第一自然阶段为第一阶段。 第二、二至四个自然段是第二段。 第三、五至七个自然段是第三段。 第四、八至九条自然段是第四段。 人们期待着打枣的时候到来。 人们打着枣子，满载而归。 “我”和弟弟比赛捡枣儿。 人们热情地赶到枣园。中心思想，本文描写了人们打红枣的期待和打红枣给人们带来的喜悦和希望，“打红枣”活动所承担的不仅是收获的喜悦，而且是对生活的满足和美好的愿望。 句子分析，芝麻开花节高。 在这里用了休息后语言。 芝麻每次开花都要拔掉一节，然后开花，再继续拔掉。 开花意味着结种子。 因此，在生活中我们表达“芝麻开花节高”，加上好事，意味着文章中人们的生活日益兴旺。 枣树是摇钱树，枣树是宝蛋。 人们日夜盼望枣儿成熟，希望靠枣儿致富，所以说枣树是金树，枣儿是宝蛋。扩大增长、黄土高原佳县人口不足一千人的村庄，目前红枣种植面积达1800多