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文档简介
1、,按照每几个一份平均分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,青岛版（五年制） 数学 二年级 上册,森林里的故事除法的初步认识,4,情境导入,填一填。,7,6,5,有24个萝卜，每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？,探究新知,例,求可以分给几只小兔，就是把24按每6个一份去分，能分成几份，就可以分给几只小兔。,用学具代替萝卜，摆一摆，分一分：,一只,一只,一只,一只,可以分成4份。,有24个萝卜，每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？,例,可以分给4只小兔。,1.填一填。,课堂练习,8,4,2,3.圈一圈，填一填。,（1）,8块 ，每2块装一盒，可以装（ ）盒。,4,3.圈一圈，
2、填一填。,（2）,18块 ，每6块装一袋，可以装（ ）袋。,3,3.填一填。,（1）,（2）,9支 ，每3支放进一个文具盒，可以放进（ ）个这样的文具盒。,12颗 ，每4颗一份，可以分成（ ）份。,3,3,把一些物品按每几个一份平均分时，可以通过用学具模拟实物摆一摆，分一分或者用画示意图的方法来完成。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引
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