语文人教版八年级下册俗世奇人 泥人张.ppt

1、题解,生活在市井民间的身怀绝技的人。,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。,泥人张,了解泥人张，泥人欣赏,走近作者,冯骥才，1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，文学自由谈和艺术家主编等职。,冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。代表作品有义和拳神鞭其中神鞭被改编成同名电影。我们学过他的作品珍珠鸟。,过字词关,给画线的字注音：,阔绰,吆喝,怵,抠,chu,yo,ch,ku,撂高的,lio,赚,zhun,模子,m,梳理故事情节,1.简要概括小说情节，复述故事,品奇人,2.找出文中能体现“泥

2、人张”是奇人的语句，说说作者用了哪些表现手法？,奇在后发制人以独特的方式一 招制敌的智慧；,奇在对艺术执着的追求；,奇在面对他人羞辱，镇定自若，喜怒不形于色的个性；,奇在神乎其神的精湛技艺；,泥人张：,奇在清高自爱，不卑不亢的品质。,合作探究,2.试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。,1.在文中找出最能体现天津地方特色的语句，品味其中的妙处。,品味语言,1.在文中找出最能体现天津地方特色的语句，品味其中的妙处。,浓郁的天津风味,1.台上的嘛样，他捏的嘛样。,3.一个泥团儿砍过去？,5. 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。,4.天津卫是做买卖的地界儿。,2

3、.架式挺牛,师生互动,2.试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。,倾注了作者对手艺人技艺的钦佩与肯定。,布置作业,为你身边有绝活的人，写一篇人物速写,杨巴,冯骥才,好嘴,闷头,秫米面,沏好茶,一撮,硌牙,下晌,吓懵了,莲花落子,字词积累：,天津茶汤简介,茶汤的主要原料是秫米(高粱）面或小米面。 那特制的龙嘴大铜壶，实际上是一个火锅构造的茶炉 。卖茶汤人的操作，也很精彩。“只见他右手紧握壶柄抬起一侧，左手端碗先贴近壶嘴，再顺水势远离壶嘴，将碗内的米面糊冲得翻滚起来。”,好嘴杨巴,兄弟生意火,中堂审查,巧答中堂,名声远扬,“杨家茶汤”远近闻名,“杨巴茶汤”名满天下,文章刻画了好嘴杨巴和杨七

4、这两个奇人，人物性格鲜明。请说说两人各“奇”在什么地方。,“杨七”之奇就在手艺奇。 “杨巴”之奇就在嘴之好 。,逢场作戏,看风使舵,八面玲珑,左右逢源,让中堂：明白了事实，不失面子,让他人：逃脱了灾祸，不受牵连,让自己：得到了名利，不被处罚,1.杨巴手上没有绝活却入了奇人的行列，如何理解？ 2.本文题目是“好嘴杨巴”，杨七这个人物在文中有什么作用？ 3.你如何评价杨巴的八面玲珑、见风使舵？ 4.“京城豪门硌牙”府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？,当堂练习：,杨巴虽没手艺人的绝活，但他心灵嘴巧，机智灵活，使杨家茶汤远近闻名，生意红火，凭借自己处事不惊随机应变的能力，赢得李鸿章的赏

5、识，得到赏银百两，因此说他是奇人 。,.杨巴手上没有绝活却入奇人行列，如何理解？,.本文题目是“好嘴杨巴”，杨七这个人物在文中有什么作用？,杨七在文中连通全文，通过杨七和杨巴的对比，作者讽刺了封建统治下手艺人因生存空间遭到挤压了后，人格扭曲，只有会八面玲珑，顺势应变才能得以生存，而只有手艺，没有随机应变的能力，是无法生存的。 同时也告诉我们只有手艺,或是只有口才，都是不行的。,杨巴的八面玲珑，见风使舵是在封建统治下被扭曲的生存方式，他是被逼无奈的，但因此他才得以生存，在当今社会中他的机智、善于察言观色、能言善辩，正是我们所需要的，但现在社会中杨巴的见风使舵，做墙头草是不可取的，我们要做一个耿直

6、的人。,3.你如何评价杨巴的八面玲珑、见风使舵？,体现了府县道台们竭力巴结讨好中堂大人的心理，唯恐了中堂大人李鸿章吃的不满意。,4.“京城豪门硌牙”府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？,凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？,说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,“中堂大人息怒！小人不知道

7、中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,杨巴,说明真相,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,说明真相,给 设台阶,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,说明真相,给 设台阶,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,说明真相,给 设台阶,开脱自己,1.看说话的难度,一是情势紧急，,二是左右为难，,三是时间紧迫，,要“敢说”,要“巧说”,要“快说”,2.看说话的艺术,一是“不