语文人教版九年级下册小说阅读之人物形象分析-.ppt

1、西安市文景中学王晨，读过小说的人物形象分析，2017中考说明第3页：“文质兼美中外文学作品(散文，小说)”题型的例子，揭示了王滝童年肖复兴油条人的棉袄刘群华药精米。 “分析人物形象”是中考小说的常考点，一、理解考点，明确考试情况。 常见题型： 1、概括人物形象。 与全文分析相结合，你是什么样的人？ 2、赏析语句、人物描写手法和作用。 /结合上下文讲加分词的表现效果。 3、揣测人物心理。 例：刻划文(这个详细)表现人物的什么样的心理？ 二、温故知新，成丘。 (1)概括人物形象1 .教科书问题型的例子：小说对孔乙己的描写，哪里是正面描写，哪里是侧面描写？ 从这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？

2、(九下孔乙己放学后问题第二(1)小题)，2，中考试题型的例子：你父亲是什么样的人？请结合全文做一个简单的分析。 (2015年父亲二十年前的注意15题)，3、解答构想：人物性格，品质句的具体依据。 解答格式：从文章中可以看出(性格的特征、品质等)是人。 特别注意：分开归纳。 尽量使用摘要句，结合小说的情节，分点进行摘要。 4、实战链路刘群华药碾米第5题，1 .教科书问题型例： (孔乙己)排放9文大金。 他从破口袋里掏出四文钱用“列”，一处“摸”的意思有什么区别(九下孔乙己放学后问题第三(1)小题)2.中考题型例：体会下文加词的表现效果。 我从门缝里看见那个人从裤袋里掏出来，终于找出皱巴巴的五元钞

3、票，然后，把一捆钞票从我父亲手里抓起来，又把那张钞票从门缝里扔出去，“拿去！ (2015年父亲二十年前的概念14题)，人物描写手法和作用。 王纸童年第3小题第(2)题，3 .解答构想：词性结合上下文语所反映的状况所表现的感情。 解答格式：(外观，语言，动作，表情)的描写手法，抓住这些语言(生动的印象)被写的状况，写人物的心理(心情，感情)，画(人物的印象)，正确的(人物)表现了4 .实战链接，1 .教科书问题型例”. 孔乙己立刻显出颓唐不安的样子，脸上放了一层灰色的篮子，嘴里说了几句话。这次每个人都一样，有点不懂了。 “笼”字表明孔乙己的什么心情？ (九下孔乙己放学后问题第三(2)小题)2.中

4、考题型例：香伶父亲去世前，眼睛还在盯着炕头的大箱子。 这个细节表现了人物的什么心理？ (2010年陕西省国语秦腔怒吼13题)、(3)推测人物心理，三、胸长竹，有小试牛刀。 英雄本色1，2，3题，3 .解答思路：结合语境，结合语境，关注外观、语言、动作、神格、细节等描写，推测人物心理。 1、结合上下文，以任意角度观赏下文。 年轻的青年一边吐着血一边唾骂。 “我最讨厌欺负女人的野兽！ ”“这是一个很好的例子。” 歹徒的手刀在夕阳下反射着寒光。 “不服衣服，不服爷爷，就给你扎几个血！ 年轻青年说：“不服，就不服！ 答：这篇文章用语言描写来表达(鲁莽者对坏蛋的憎恨)，生动地表达了鲁莽者(憎恶那样的嫉妒

5、，性格强烈的特征)。 (2)、我们还以为是什么英雄哩，原来不过是小偷！ 鲁莽汉一脸红一脸白地站在那里。回答：这篇文章用神格描写来形象性地描写(两个人想成为英雄，但不被承认，被揭露偷窃的真相后的尴尬和害羞)。 2、结合全文，简单分析鲁莽的是什么人？回答：两个人偷了羊，但是是小偷，在欺负女性时不顾安危地向暴徒探身。 他既有正也有恶，两个明明是憎恶之类的人的鲁莽被老何感化后，痛感前非，舍身要灭大火，那就是迷路而归，见义勇为的好青年。 3、结合文章的内容，说明下划线句表现人物的什么样的心理。 回答：老什么是鲁莽，没有出卖他“徇私枉法”的好苦心。 知道迷茫的路走过来了，重新做了新的事，拯救了失火的草仓库，那